小学四年级数学第五单元导学案

1、学习必备欢迎下载课题三 角 形 的 认 识（课本第80 81 页内容）课型新授课时间： 20xx年 5 月 9 日同学学案预习提纲：1、画一个三角形；再说一说：（ 1）三角形有（）条边、（）个角、（）个顶点（在上图中用大写字母标出顶点）；（2）由（）围成的图形，并且（）相邻，叫做三角形；3、从顶点向底边画出三角形的高；和小组同学说一说， 再写一写： 从三角形的（）到它的（）做一条（），（）和（）之间的（）叫做三角形的高， （）叫做三角形的底；4、观看课本第 81 页有关自行车、屋檐、吊架等三角形的图片；争论：为什么这些部位要用三角形？结论：三角形具有（）性；5、从顶点向底边画出三角形的高；比一

2、比：谁画得标准；学习必备欢迎下载三角形边的关系课型新授课时间： 20xx年 5 月 10 日同学学案预习提纲：1、回忆：什么样的图形叫做三角形？2、在右边任意画出一个三角形：它有（）条边，（）个顶点；用大写字母标出各个顶点；.3、猜一猜：是不是任意三条线段都能组成三角形？4、剪出下面三组数纸条（单位：厘米） 6，7，8； 4，5，9； 3，6，10； 4、7、9用每组纸条摆三角形，把自己的发觉写下来，再和小组同学说一说；即：第（ ）组和第（）组的三条线段能摆成三角形；第（）组和第（）组的三条线段不能摆成三角形；我发觉：三角形（）都大于（）；5、观看课本第 82 页例 3 的主题图，说一说，再写

3、一写： 小明去上学走（）路最近，由于：6、有人说自己步伐大，一步能走两米多，你信任吗？为什么？7、自主完成课本第86 页第 4 题，和同学说一说自己的判定方法；8、和小组同学争论一下：有两根长度分别为2cm 和 5cm 的木棒；（ 1）用长度为 3cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（ 2）用长度为 1cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（ 3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范畴是多少？把自己的想法告知小组同学；学习必备欢迎下载课题三角形的分类课型新授课时间： 20xx年 5 月 20 日同学学案预习提纲：1、回忆并填空：锐角（） 90 ，直角（） 90，钝角（） 90 （

4、） 180 ；三角形都有（）条边，（ ）个角；2、观看下面三角形；（ 1）量一量，每个三角形的三个角都是什么角，在上图写出来，例如：我可以按角把它们分类，仍能给他们起名字；（）为一类，由于：；叫做（）三角形（）为一类，由于：；叫做（）三角形（）为一类，由于：；叫做（）三角形按三角形的角可以把三角形分为（）、（）、（）这三类；试一试：在课本 132 页的点子图上分别画出这三种三角形；（ 2）量一量，每个三角形的三条边都是多少厘米，在上图写出来，例如：我也可以按边把它们分类，仍能给他们起名字；（）为一类，由于：； 叫做（）三角形（）为一类，由于：； 叫做（）三角形（）为一类，由于：； 叫做（）三角

5、形按三角形的边可以把三角形分为（）、（）、（）这三类；量一量上面等腰三角形和等边三角形的三个角各是多少度，我发觉：试一试：在课本 132 页的点子图上分别画出这三种三角形；学习必备欢迎下载课题三角形的内角和班级四年级授课老师：覃丽泉教学导案学习必备欢迎下载学习目标：1、通过动手操作，得出三角形的内角和是180°的结论；2、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数，3、培育同学动手动脑及分析推理才能；重点：知道全部三角形的内角和都是180°，会求三角形中未知角的度数； 难点：运用所学学问解决生活中有关三角形的实际问题；教学预备：课件，同学学案人

6、手一份，三角形学具如干，测量工具；教学方法：自主学习，合作探究，沟通展现；教学过程：1、检查预习，复习旧知；（1） ） 猜谜语；（2） ） 提问有关三角形的学问；（3） ） 画三角形，引出课题；2、懂得课题：三角形有几个内角？什么是“三角形的内角和”？3、合作展现，探究规律：（ 1）怎样运算三角形三个内角的和？同学汇报争论结果；（ 2）同学汇报测量三角形三个内角的和是多少度；（ 3）进一步验证；同学上黑板展现拼贴过程，得出结果；（结合课件展现）（ 4）小组争论：能不能说全部三角形的内角和都是180°呢？为什么？ 4、做嬉戏：帮角找伴侣；（课件出示）5、达标检测：（ 1）猜一猜 3 有

7、多少度（课件出示）；（ 2）自主完成小册子第2 题；6、拓展延长：求等腰三角形风筝的顶角是多少度；7、收成盘点；学习必备欢迎下载课题图形的拼组课型新授课时间： 20xx年 4 月 26 日同学学案1、用手中的三角形拼一拼、写一写，假如有困难可以和同学商议一再动手拼；.（1）什么样的三角形可以拼成四边形？（2）什么样的三角形可以拼成长方形？（3）什么样的三角形可以拼成平行四边形？4）什么样的三角形可以拼成梯形？2、完成课本92 页的第 1 题；3、完成课本93 页的第 7 题；再把自己的方法告知同学；4、合理利用三角形拼出漂亮的图案；（1） 仿照课本91 页例 7 拼出上面的四幅作品；（2） 小

8、组商议：试一试仍能拼出什么图案，在下面用胶水拼出来；比一比哪一组做的好；学习必备欢迎下载课题小 数 点 位 置 移动 引 起 小 数 大小的变化课型新授课时间： 20xx年 4 月 27 日同学学案1、比较 35.673.567356.73567 的大小；摸索：这四个数有什么相同特点？有什么不同？相同特点：不同点：2、小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？移动的位数不一样，原小数大小变化也（）；当小数点向右移动一位时，原数数字所在位置都向（）移动一位，所以原小数扩大（）倍；当小数点向右移动两位时，原数数字所在位置都向（）移动两位，所以原小数扩大（）倍；当小数点向右移动三位时，原数数字所在

9、位置都向（）移动三位，所以原小数扩大（）倍；当小数点向左移动一位时，原数数字所在位置都向（）移动一位，所以原小数缩小（）倍；当小数点向左移动两位时，原数数字所在位置都向（）移动两位，所以原小数缩小（）倍；当小数点向左移动三位时，原数数字所在位置都向（）移动三位，所以原小数缩小（）倍；3、小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？不转变数字次序，可以通过移动小数点的位置引起小数大小的变化小数点向（）移动，原小数扩大；小数点向（）移动，原小数缩小；4、填空；（1）把 6.2 扩大 （）倍是 62；（2）把 59 缩小到它的（）是 0.59；（3）0.28 去掉小数点得（），原数扩大了（）倍；（4

10、）73.21 变为 0.7321，原数就（）；5、判定；1、0.8 的小数点向右移三位，原先的数就缩小到了它的1/1000（）2、3.69 扩大 1000 倍是 36.9；3、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位；（）课题生 活 中 的 小数课型新授课时间： 20xx年 4 月 28 日学习必备欢迎下载同学学案一、复习旧知；1 千米（）米1 千克（）克1 米（）厘米1 吨（）千克1 时（）分1 分（）秒1 平方米（）平方分米1 平方分米（）平方厘米水果糖的质量是 0.5 千克，也就是（）克；小明的身高是 1.35 米，也就是（）米（）厘米；二、请你按高矮次序，给下面的小

11、伴侣排排队80 厘米、1 米 45 厘米、 0.95 米、1.32 米摸索：又有米又有厘米怎么比较它们的大小？1、想： 80 厘米=（）米 ， 1 米 45 厘米=（）米 （和小组同学说一说单位换算的过程）由于：（）米（）米（）米（）米所以：（） （）（）（）2、仍可以想： 1 米 45 厘米=（）厘米，0.95 米=（）厘米，1.32 米=（）厘米（和小组同学说一说单位换算的过程） 由于：（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米所以：（） （）（）（）三、试着做一做；1、（）分米 =1.5 米（）千克 =4.08 吨510 米=（）千米516 厘米=（）米4700 克=千克2、在括号里填上，或3.6

12、1 米（） 362 厘米284 克0.284 千克1480 米（）1.5 千米532 厘米（） 5.3 米学习必备欢迎下载课题求 一 个 小 数的近似数课型新授课时间： 20xx年 4 月 29 日同学学案一、复习旧知；1、1109832（ ）万95007（ ）万63928 （ ） 万2、说一说：你是怎么求出这些数的近似数？把你的方法告知小组同学；二、豆豆的身高 0.984 米，我们一般怎么表述豆豆的身高？1、想一想；保留 一位小数， 0.984 米的近似数是 1.0 米仍是 1 米？2、保留 两位小数， 0.984 米的近似数是（）米；3、保留 整数部分， 0.984 米的近似数是（）米；4

13、、在求 0.984 近似数的过程， 你能发觉求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？三、求一个小数的近似数应留意什么？（写一写）求一个小数的近似数要留意两点：要依据题目的（）取近似值，假如保留整数，就看（）位是几；要保留一位小数，就看（）位是几；然后按“（）法”打算是舍仍是入；取近似值时，在保留的小数位里，小数末尾一位或几位是0 的；0 应当保留，（）丢掉；留意：保留小数位数 越多， 精确程度 越高；四、试着求出下面各数的近似数；1、保留 两位小数，精确到（）位，省略（）位后面的尾数；98.65340.25612.00650.0473.980101.09872、保留 一位小数，精确到（）位，省略

14、（）位后面的尾数；3.720.589.0548课题求 一 个 小 数课型新授课时间： 20xx年月日学习必备欢迎下载的近似数 （ 2）同学学案一、复习旧知；（先分级，再填空）1、1100000=（ ）万950000=（ ）万6390000=（ ）万2、800000000=（ ）亿329000000000= （）亿二、整万或整亿的数能直接改写成以万或亿做单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？（和小组同学争论，再把下面两个数改写成以万或以亿为单位的数；）1、木星的直径是142800 千米，是多少万千米？木星离太阳的距离是778330000千米，是多少亿千米？142800 千米=

15、（）万千米；778330000千米=（）亿千米（）亿千米（保留一位小数）2、把 3452800000 改写成用亿作单位的数；想一想：小数点后面有几位小数？能不能来保留两位小数？34528600000=（）亿（）亿三、争论：怎样把一个大数改写成用万或亿做单位的数？（和小组同学争论争论，再填空）改写成以万为单位的数：小数点向（）移动（）位，加上（）字；改写成以亿为单位的数：小数点向（）移动（）位，加上（）字；留意：小数位数太多时，就可以依据需要保留肯定的小数位数；四、试着写一写；1、把 24800 改写成用万作单位的数：24800=（）万把 345280000改写成用亿作单位的数：34528000

16、0=（）亿2、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数；（ 1）台湾岛是我国第一大岛，面积35990 平方千米； 35990 平方千米 =（）万平方千米（）万平方千米；（2）20xx 年我国在校学校生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留 一位小数；116897000=（）亿（）亿课题小 数 点 移 动（ 2）课型新授课时间： 20xx年 4 月 28 日学习必备欢迎下载一、复习；同学学案1、小数点位置移动，会引起小数（）的变化；2、求 13 的 5 倍是多少？也就是求（）个（）是多少，用（）法运算，列式为（）×（） =（）；求 13 的 10 倍是多少？也用（）法运

17、算，列式为（）×（） =（）；把 20 平均分成10 份，求每份是多少？用（）法运算，列式为（）÷（） =（）；3、0.045 扩大到原数 的（）倍 是 4.5 ，小数点向（）移动了（）位；85 缩小到原数的（）是 0.085 ，小数点向（）移动了（）位；二、自学课本62 页例 6；1、把 0.01 扩大到它的10 倍，就要把小数点向（）移动（）位；所以， 0.01 ×10=（ ）；2、把 0.01 扩大到它的100 倍，就要把小数点向 （ ）移动（ ）位；所以， 0.01 × 100=（ ）；3、把 0.01 扩大到它的1000 倍，就要把小数点向 （

18、 ）移动（ ）位；所以， 0.01 ×1000=（ ）；三、自学课本63 页例 7；1、把 1 平方米缩小到它的1/10 ，就要把“ 1”（或 1.0 ）的小数点向（）移动（）位，是（）平方米；也就是“把1 平方米平均分成10 份，求每一份是多少” ，用（）法运算，列式为 1÷10=（）；2、把 1 平方米缩小到它的 1/100 ，就要把“ 1”（或 1.0 ）的小数点向（ ）移动（ ）位，是（ ）平方米；也就是“把 1 平方米平均分成 100 份，求每一份是多少” ，用（ ）法运算， 列式为 1÷100=（ ）；3、把 1 平方米缩小到它的1/1000 ，就要把“ 1”（或 1.0 ）的小数点向（）移动（）位，是（）平方米；也就是“把1 平方米平均分成1000 份，