小学品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思

1、学校教科版品德与生活二年级下册努力才会有收成活动设计及反思学习目标：1、心中有目标、有愿望，布满期望和信心的过好每一天；2、明白只要努力付出，就会有收成的道理，并以此鼓励自己不断努力，战胜困难，去制造美好的明天；3、从实际动身，拟定近期的学习目标，有方案、有目标的支配好自己的生活；学习重点：明白“一分耕耘，一分收成，有付出就有回报”的道理；学习难点：鼓励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标；活动过程一、谈话激趣，导课同学们，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农夫的收成；一台台机器，一撞撞高楼，是工人的收成，亲爱的同学们，你们的收成是什么？（过渡：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收成，老师

2、要嘉奖你们的一个故事； ）二、倾听故事，畅谈感悟1、（播放故事种萝卜 ）问题：（1）小白兔能收成什么呢？（2）小白兔与小灰兔一起种萝卜，为什么小白兔什么也没有收成呢？为什么小灰兔收成了胖胖的大萝卜？（3）听了这个故事，你有什么收成？（随机板书：努力才会有收成）小结：你们可真会听故事，专心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收成；正如刚才所说的，不管做什么事情，只有努力才会有收成；你付出多少努力，就会有多少收成，这就是“一分耕耘，一分收成； ”（板书：一分耕耘 一分收成）二、情境体验，深化感悟今日，小灰兔仍把他的好伴侣小丽带来了，想不想听听小丽的故事？（出示小丽讲自己的胜利故事；）（小

3、丽讲自己参与演讲竞赛获得第一名）1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力；（猜中的同学会得到课堂智多星奖章一枚；）（小丽叙述自己的努力过程） （给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章；）2、从小丽的故事中，你又收成了什么？小丽刻苦的努力，仅仅是收成了胜利吗？仍有什么？（欢乐自信等）三、活动体验，感悟生活1、讲自己胜利的故事像小丽这样的故事，同学们肯定也有过吧，回想一下你有过的胜利，哪怕是一点点的进步，说说你是怎样获得的？先和小组内同学说一说；（1）小组内同学沟通（2）全班沟通；现在谁来和大家说说你做什么事获得了胜利，你是怎样胜利的？英勇说出来的同学将会在这里留下一枚勤奋的小脚印；2、参与活动，

4、体验胜利看来，努力带给我们的收成很多很多；你们想不想现在就享受一把胜利的欢乐？（1）分四组进行一分钟活动：背儿歌组、捏橡皮泥组、绘画组、说绕口令组；一分钟内完成较好，就可以在留下胜利的小脚印；重点沟通：怎样努力完成的？心情怎样？（2）虽然你也很努力了，可仍是没能做胜利的同学有吗？其实，生活中有很多事情 都是这样子，尽管我们已经很努力了， 也没能取得胜利， 这是不是就说明我们没有收成呢？（在参与的过程中，增长了学问、提高了才能、积存了体会、总结了教训，这也是我们的收成；）（3）这一枚枚小脚印，就是你成长道路上勤学上进、努力拼搏留下的印记，这一枚枚小脚印，仍告知了我们什么呢？四、课后践行，内化感悟

5、收成是汗水浇出的花朵，只有努力才会有收成；同学们，以前的胜利只能说明我们的过去是努力的；1、听小伙伴的准备；（播放）2、先和小组的同学说说自己的准备，然后请把你的期望和准备写在老师发的卡片上；（目标要在短期内可实现的，不能太大；收成和胜利，要从小小的进步开头；）3、把自己的准备贴在图板上；5、把这块图板放在教室里，时刻提示你，请老师和同学监督，实现你的准备；6、师生共同梳理这堂课的收成；小结下课；【尽管我做得不够好，但是我真得努力了，我就是收成的，欢乐的】努力 收成 欢乐努力才会有收成这一课是品德与生活二年级下册第五单元其次个主题活动；教材设计了三个层次的内容，第一从童话故事讲起，说明一分耕耘

6、一分收成的道理；接下来的活动是让同学联系生活实际谈自己有过的胜利或收成，重点谈是如何取得胜利或收成的做法；最终支配的活动是让孩子们制定自己近期的期望和准备，并为实现目标而努力；突出连续努力、不断进步的主题；由于这课是本册教材最终一单元其次个小主题活动，同学第一个小主题活动仍没学到；所以我这样来做：第一导课用了本单元的开篇语，目的是让同学对收成有所懂得，知道自己的收成包括哪些方面，从而为后面的活动“讲自己收成和胜利的故事”打开思路，奠定基础；活动一是听童话故事谈收成；目的是让同学感悟到只有努力才会有收成的道理；活动二是听小丽胜利的故事，从而加深对努力才会有收成的熟悉，感悟到努力带给我们的收成不仅

7、仅是看得到的东西，仍有自信和欢乐；活动三是讲自己胜利的故事、参与活动体验收成的欢乐；假如说前面的两个活动是感悟道理，让同学动心，那么这个环节就是要让同学动情；自己和身边的同学付出艰辛的努力，获得胜利的事例， 最能让同学受到训练，感受到自已的点滴胜利，都是与辛勤的努力分不开的，用自己切身的感受，加深对“努力才会有收成”的懂得；活动四是写写自己的准备；前面的三个活动目的是为了让同学动心、动情，这个活动就是让同学变想法为行动，即由内心的感受变为自已的行动；让这种感受不仅仅是出于口、发于心，而是要始于行；之前想得挺好的，可真正上起来的时候却不是那么回事了；由于想向各位领导和老师汇报真实的课堂，因此课前

8、就没有向同学透露学习的内容，只让同学回想自己以前有过哪些收成，这些收成是怎样得来的，并没有告知同学详细从哪些方面谈；这正好就暴露了这节课活动设计不合理的地方：1. 猜一猜，有难度活动二，让同学猜猜小丽参与演讲竞赛要做哪些努力，这对于二年级的学校生来说，太难了；他们仍没有这方面的学问；假如换成讲故事竞赛，或许会好些的；2. 沟通不力，遭受尴尬活动三，让同学小组内沟通自己的收成时，给的时间不够，对小组合作沟通指导不到位，因此在全班沟通时，目的让孩子讲讲小时候自己做过的不懂事的事儿，现再长大了，懂事了，不会再那样做了；没想到全部孩子都矢口否认自己小时候曾有过不懂事的事儿；其实这很可以懂得的，不过是孩子的自尊心使然罢了；以后设计活动时肯定要先听听孩子的心才行啊；3. 引导不力，未能充分打开同学思路；在讲自己的胜利或