课题四石灰石的应用(课时教学案)

1、 课题四 石灰石的应用（第一课时）【新授课】学习目标1、知道生铁和钢等重要的合金，认识到在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金可以改善金属特性。2、认识到金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 学习过程展示课堂练习1、现有（1）食盐水；（2）氧化铜；（3）氯酸钾；（4）氯酸钾完全分解后的固体剩物；（5）五氧化二磷；（6）硫磺；（7）稀有气体；（8）二氧化碳；（9）白磷； （10）镁。其中 是单质， 是金属 是非金属， 是氧化物， 是混合物。2(8分)用化学符号表示：2个氢原子_2个氢分子_ 盐酸_ 硫酸铝_钙离子_ 氧化铁中铁元素的化合价_ 构成氯化钠晶体的阴离子是_ 保持水的化学性

2、质的最小粒子_3.(3分)“高锌蛋”是鸡食用了适量添加硫酸锌的饲料而产下的蛋。硫酸锌由_种元素组成，其中硫的化合价为_，写出相同价态硫元素的氧化物的化学式_。4、下列有一种物质的主要成分与其他物质成分不同，该物质是 （ ）A、汉白玉 B、白垩 C、孔雀石 D、钟乳石5、可准确检验的是（ ） A、 加入盐酸有可燃性气体产生 B、 加入盐酸有气体生成 C、加入盐酸有白色沉淀生成 D、加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊气体生成6、相同质量的下列物质分别与足量的稀盐酸反应，产生气体最多的是（ ）A、Na2CO3 B、CaCO3 C、K2CO3 D、MgCO37、下列物质的名称、化学式一致的是 （ ）A、石灰

3、石 CaO B、熟石灰 Ca（OH）2 C、生石灰CaCO3 D、干冰 H2O8、要除去暖水瓶内的水垢，最好方法是 （ ） A、高温加热 B、用水冲洗 C、加入碳酸 D、加入盐酸，再用水洗9、石灰石的主要成分是 ，自然界很多物质都含有它。修建圆明园时，使用了大量的 石材，经过英法联军大火焚烧后，粉身碎骨。写出有关化学方程式： 。10、生石灰具有强烈的 性，易与 反应，生成熟石灰，写出有关化学方程式： 。11、大理石的重要成分也是碳酸钙，家里大理石地面不小心泼洒了稀盐酸，会看到的现象是 ，发生的化学方程式是 。12、有一房间的墙壁，刚用熟石灰粉刷过。房间主人为了使墙壁快点干燥，就在房间里生了一个

4、炭火盆，结果发现墙壁反而更潮湿了。写出有关化学方程式是 ；原因是 。13、在一充满了二氧化碳的塑料瓶中倒入澄清石灰水，马上盖好瓶盖，振荡，会看到 。（填现象）14、推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 。1 / 615.（2011.广安市）科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是 （ ）A. C2O3能使澄清石灰水变浑浊B.C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C.C2O3在一定条件下能还原氧化铁 D.C2O3中碳的化合价为3价16.（201

5、1泸州市）在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。（1）空气中氧气的体积分数约为 ；大气中二氧化碳含量增多会导致 效应。（2）植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO26XC6H12O66O2，则X的化学式为 。17.（2011南通市）下列有关碳及其氧化物的说法错误的是 （ ） AC0与C02 可用澄清石灰水区分 BC0具有还原性，可用于铁的冶炼 CC02的过多排放可导致酸雨的产生 D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同18.（2011.陕西省）节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说

6、法正确的是 （ ）A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒19.（2011襄阳市）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是：（ ）A它们是同一种物质 B它们碳原子的排列方式不同C它们的化学性质不同 D它们的物理性质不同20.（2011.黄石市）“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2 与CO 的不同点比较错误的是 （ ） A. 组成：一个二氧化碳分子比

7、一个一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D. 危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 21.（2011.河南省）(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为 ；丙转化为丁的化学力。程式为 。22.（2011.河南省）利用下图装置可做CO还原Fe2O3，的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的C

8、O2。 CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。 气体通过装置的顺序是A (装置不能重复使用)。 从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是 。23.（2011南充市）CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题：CO气体能使人中毒，其原因是 实验开始时，先通人CO一段时间后，再加热，其原因是 实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，其化学反应方程式为 实验中图B处发生的现象是 其化学反应方程式为 该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法 24.（2011巢湖市）（7分）某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。

9、造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示。   （1）若用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状_ (填药品名称。下同)，  发生反应的化学方程式 _；若用此装置制取氢气在试管内的铜丝球上方应盛放_发生反应的化学方程式_。（2）制备气体之前，都必须要捡查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：_          

10、;                    _ 。25、牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过程中常常添加一种摩擦剂。这种摩擦剂是由一种矿石经过一系列加工而制成的极细小的碳酸钙粉末，其生产过程：写出A、B、C、D的化学式：A_； B_； C_； D_。三、计算题1、（临川七中第三次月考）小明同学为了测定珍珠中碳酸钙的质量分数，称取12.5g研碎的珍珠粉末，进行四次高温加热（杂质不参加反应），反应方程式为：Ca

11、CO3高温CaO + CO2，冷却、称量剩余固体的重复操作，记录数据如下：操作次数第一次第二次第三次第四次剩余固体质量/g10.89.68.18.1 请计算：（1）完全反应后生成二氧化碳多少克？（2）求珍珠粉中碳酸钙的质量是多少？2.将150mL稀盐酸（密度为1.1g/mL）加入盛有53g含少量杂质的石灰石的烧杯中，恰好完全反应（杂质不溶于水，也不溶于酸）。反应后烧杯中总质量为196g。计算：（1） 生成二氧化碳的质量是多少？（2） 石灰石中碳酸钙的质量分数？3(扬州中学教育集团20112012学年第一学期期中考试)请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒

12、的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点） ； 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，

13、小试管中发生的反应的文字表达式为 ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。A下面先变红，上面后变红 B上面和下面一起变红 C上面先变红，下面后变红 D以上均有可能小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 、 。（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证 、 验证 。 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成人体内缺氧。 排除装置中空气，防止加热时发生爆炸。 黑色物质逐渐变成红色 CO + CuO Cu + CO2澄清石灰水变浑浊   CO2+Ca(OH