2019部编道德与法治小学三年级下册《我很诚实》说课稿

1、2019部编道镌与法治小学三年级下册我很诚实说课稿部编道德与法治小学三年级下册我很诚实说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第一单元第 3课我很诚实。本单元的教学要使学生了解自我，有自信；让学 生了解同伴.，尊重和接纳他人；让学生明白同伴交往快乐美好，要互 帮互助，团结友爱；培养学生人际交往中基本的诚实品质。这是本单 元的价值取向。这是本单元价值取向。为了实现这个目标，下面我将 从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。（一）教学内容本课是第一单元“我和我的同伴”的第3课，教材从学生已有的知识 经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实

2、在人与人 交往中是立身之本和处事之道，懂得在生活中需要克服胆怯等心理做 到不撒谎。本课包括”诚实与说谎“、与“请你帮他出主意”和“让 诚实伴我成长”三部分内容。（二）教学目标知识与能力：1 .知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2 .懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3 .懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题 的过程中学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 情感与态度：通过本课学习培养学生诚实的品质。（三）教学重难点1 .教学重点:懂得什么是诚实及诚实在人与人交往中是立身之本和处 事之道。2

3、.教学难点:在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。二、说教法和学法。三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发 展。诚实的品质，大部分学生已经形成，本课教学不难。根据这个特 点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。1 .教法启发式和探讨式2 .学法合作讨论交流，亲身实践。3 .教学准备制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。三、说教学过程。（一）导入新课1 .讲故事：狼来了2 .说一说自己从这个故事中体会到什么？3 .师：说谎是不可取的。今天我们就来探讨与诚实有关的问题。板书课题：我很诚实（二）讲授新课目标导学一：诚实与说谎1 .活动与探究一：辨一辨，写一写（

4、1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：图中这些同学的做法，你赞成吗,为什么？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下 面的空格里。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容，师指导、补充。2 .活动与探究二：辩论（1）生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。（2）小组合作，探究问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）教师小结：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天 那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很 有

5、教育意义的。目标导学二：请你帮他出主意1 .活动与探究三：阅读感悟（1）生阅读教材第18页内容。（2）小组合作，探究问题：小文为什么说家里养了金鱼？设想一下后面会发生什么事。同学们会怎么看小文？这件事给了你什么启示？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结。2 .活动与探究四：阅读感悟（1）展示教材第19页图片，生认真阅读图片内容。（2）小组合作，探究问题：两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？完成教材卡片内容。你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果?你应该吸取什么教训？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

6、。（4）师小结。3 .活动与探究五：我会区分（1）展示教材第21页图片内容，学生阅读。（2）小组合作，探究问题：图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4 .教师小结：诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。那些因为恐 惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。对 于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。目标导学三：让诚实伴我成长1 .活动与探究一：阅读与感悟（1）生阅读教材第20页小故事。（2）小组合作，探究问题：你怎样看待张强的行为？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：生活中，我们每个人要做“张强二2 .活动与探究二：出谋划策（1）出示教材20页下面内容。（2）小组合作，探究问题：该怎么做？从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（三）课堂总结诚实是一种美德