英语教案模式第一单元杨颖敏

1、遵化市第二实验小学三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备人学习目标1 听懂会说 We have two new friends today. I'm from the UK.2 掌握 I'm from.句型。3 认识美国 、加拿大、中国的国旗,并会介绍自己。教学重点1听懂会说 We have two new friends today. I'm from the UK.2掌握 I'm from.句型。教学难点能流利的介绍自己来自哪里。教师准备电脑和人物图片，录音机，磁带，小面中、英国国旗（第一课时）教

2、学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：复习见面打招呼、问候用语和自我介绍句型。 展示形式：开始师生互动，然后生生互动内容分布：1、Hello,Im Chen Jie. 2、Im 10 years old.3、Look at me. I have big eyes and a small mouth. I have a big nose.4、I like bread and milk.二、Warm-up（热身、复习）（约5分钟）1、师生对话T:Good morning , boys and girls. Nice to see you again.

3、How are you?Ss: I'm fine, thank you.     How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes . 2、Sing a songBoy and girl1 / 26三、Presentation（新知呈现）（约11分钟）1、先指着一个男孩说boy,然后指着几个男孩说boys.再指着一个女孩说girl,指着几个女孩说girls。设计意图：让学生明白boys和girls的意思。2、请班上的一个同学，教师对他做介绍T：This

4、is my friend,(让学生试着体会friend的意思)再请两个学生上讲台说two friends设计意图:让学生明白friends的意思，为下面课文做好铺垫。3、教师进行自我介绍T：Hi! I'mI'm from ZunHua.(放慢语速)若学生听不懂再反复说。学生跟读并重复此句I'm from Zunhua.设计意图：通过熟悉的地名，让学生很快的接受新知识。4、让学生试着介绍自己来自哪里。5、拿出一面英国国旗，让学生试着用汉语说出这是哪个国家的国旗。然后引出UK这个单词。6、播放Let's talk录音T: Boys and girls,We have

5、 two new friends today.Amy:Hello, Im Amy. Im from the UK.Zhang Peng: Hello, Im Zhang Peng. Im from Shandong.Ss:Welcome!7、教师扮演 Amy, 与学生打招呼。Hello，Im Amy. Im from the UK.8、学生练习one  by  one设计意图：达到师生互动教学。四、practice 1、角色扮演(语言操练)（约11分钟）学生带上头饰扮演Amy和张鹏，表演对话。2、 Look and sayHello, Im Mike. Im from Ca

6、nada. What about you?Hello, Im Sarah. Im from the USA.设计意图: 通过同桌对话练习，促进对语句的掌握。3、在电脑上呈现Amy 、Mike 和一些英国朋友的图片，让学生分别扮演角色，尝试用新句型做介绍。4、出示中国和英国国旗，让学生介绍。Hello, Im . Im from 设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。五、 ConsoLidation and extention（拓展与操练）（约5分钟）让学生制作一张小组调查表。调查小组成员都来自哪里。六Homework（约2-3分钟）1、听录音

7、并跟读对话内容。2、动手制作一面英国国旗。板书设计： Unit One A Lets talkWe have two new friends today.Hello，Im Amy. Im from the UK.Hello, Im Zhang Peng. Im from Shandong.遵化市第二实验小学三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备人学习目标1、能听懂会说 UK,USA ,Canada, China.        2、会说句子 I

8、'm from.3、跟读Let's chant教学重点1、能听懂会说 UK,USA ,Canada, China.        2、会说句子 I'm from.教学难点跟读Let's chant教师准备录音机、磁带、图片、国旗、单词卡片。（第二课时）教学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：第一单元A talk； 展示形式：以小组为单位展示，Unit1 Atalk对话。内容分布：1、Hello,Im Amy/. 2、Im 10

9、/ years old.3、Im from UK / China.4、I have two new friends.二、Warm-up（热身、复习）（约5分钟）1、与学生对话:Good morning , boys and girls.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks. 2、让学生做自我介绍来自哪里。三、Presentation（新知呈现）（约11分钟）1、老师拿出一面国旗问同学们这是哪个国家的国旗。学生会说是中国的，引出中国这个单词，教师用电脑出示中国长城的图片。然后引导学生说:

10、I'm from China.设计意图：通过图像结合的方式能够加深学生对单词的记忆。2、教师展示伦敦大本钟图片，板书UK,并带读。Im Amy. Im from the UK.3、教师展示多伦多电视塔图片，板书Canada,并带读。Im Mike. Im from Canada.4、教师展示美国自由女神图片，板书USA,并带读。Im Sarah. Im from the USA.5.播放Let's learn录音。设计意图:通过听音来纠正发音。6. 教师在黑板上的四线三格内板书单词。学生在练习本上模仿书写。设计意图：用最直观的方式，让学生感知语言。让学生感受得到英语就在生活中，

11、就在我们身边，从而领悟到英语的重要性，体会到学英语的轻松和愉快。四、practice(语言操练)（约11分钟）1、让学生拿出自己准备好的图片或玩具，遮住脸部站在讲台前，教师先做示范，然后让学生模仿。Hello,Im Im from 2、look and say分别出示这四个国家标志性建筑物的图片，让学生说出国家的名称。  设计意图：通过图片拓展学生知识面，提高学生学习兴趣。   3.Play a game What is missing?设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4、Lets guess.游

12、戏：听音辨人。让学生以小组为单位，每组派出一个代表，让该学生蒙住眼睛，另一位学生起立向他问好（可以捏住鼻子模仿其他人的声音）并说：“ Hello,Im Im from ”蒙住眼睛的学生根据声音判断是boy或girl，并猜出他是谁，判断正确的小组得10分，否则不得分。5、课件播放Lets chant部分内容，学生跟读模仿。6、小组竞赛表演Lets chant部分内容。设计意图：通过几个便于课堂开展的小游戏，落实本科任务，让学生在学与玩中体会英语学习的快乐，从而更喜欢学习英语。五、 ConsoLidation and extention（拓展与操练）（约5分钟）1、 听 Let's cha

13、nt.学生跟唱。2、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.3、连线把图片与国名连线。通过完成任务，检查课堂教学内容的落实情况。六Homework（约2-3分钟）制作四面国旗。板书设计： Unit One A Lets learn UK,USA ,Canada, China.I'm from.遵化市第二实验小学三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备

14、人学习目标1能够听说读写cat、bag、dad、hand这四个单词。 2能正确区分这四个单词。3能正确拼写这四个单词。教学重点1能够听说读写cat、bag、dad、hand这四个单词。         2能正确区分这四个单词。教学难点能正确拼写这四个单词。教师准备录音机、磁带、字母卡，图片卡，单词卡（第三课时）教学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：第一单元A talk； 展示形式：以小组为单位展示，Unit1 Atalk对话。内容分布：1、Hello,Im Amy/

15、. 2、Im 10/ years old.3、Im from UK/USA /Canada/ China.4、I have two new friends.二、Warm-up（热身、复习）（约5分钟）1、与学生对话:A: Hi, I'm Miss Zhao.I'm from Qingdao.B: Hi, I'm. I'm from.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 2、学生唱儿歌26个字母歌。设计意图：为新授做好铺垫及准备。三、Presentation（

16、新知呈现）（约11分钟）1、录音或课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说：“Oh,Whats that?”,引导学生说：cat出示“小猫”图片，在四线三格里规范板书cat.教师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。2、教师拿起一位同学的书包，问学生“Oh,Whats this?” 引导学生说：bag.出示“说包”图片，在四线三格里规范板书bag.教师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。3、教师举起自己的手，让学生也举起自己的手，并问学生“Oh,Whats this?”,引导学生说出：hand出示“手”图片，在四线三格里规范板书hand.教师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。4、课件或图片展

17、示老师小时候和爸爸的合影，指着照片中的男士说“This is my dad. My dad.” 在四线三格里规范板书hand.教师带读，学生跟读。注意口型要大而夸张。5、教师在黑板上画好的四线三格里示范书写单词.学生在自己的练习本上模仿。6、Listen，repeat and chant.设计意图：通过练习达到更好的掌握。四、practice(语言操练)（约11分钟）1、 拆音游戏教室前放三把椅子，分别粘上标签beginning,middle,end,每组派一位学生根据教师读出单词的某个音素判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。 2、拼读单词设计意图：使学生对单词有很好的掌握。3、小游

18、戏老师让学生注意自己的口型和发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同的。4、听一听老师用单词卡展示多个含字母a的单词，老师读，以小组为单位，让学生仔细听，分辨哪个单词里有元音，有的就说Yes,没有的就说No.每说对一次就给小组加10分。设计意图：通过听音辩词，加深学生对字母a发音的印象。五、 ConsoLidation and extention（拓展与操练）（约5分钟）1、 Play a game.What is missing?2、 拼音游戏 地上放三个呼啦圈，每组派三位学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄地告诉每人一个音素，三人走进呼啦圈内并逐一读出各自的音素。三人共同把三个音素拼成相应的

19、单词，一起跳出圈并大声读出这个的单词，其他同组学生各自根据读音找出相应的单词卡片，顺利完成，该组得10分。六Homework（约2-3分钟）1、将所学单词拼读给家长听。2、在家庭作业本上认真规范地书写本课单词。板书设计： Unit One A Lets spellcat、bag、dad、hand遵化市第二实验小学三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备人学习目标1 能听懂会说 Where are you from? I'm from ./Shes a new student.2 能根据国旗和动物图片说出这些动物来自哪个国家。3

20、 在自我介绍的基础上对他人进行介绍。教学重点1 能听懂会说 Where are you from? I'm from ./Shes a new student.2 能根据国旗和动物图片说出这些动物来自哪个国家。教学难点在自我介绍的基础上对他人进行介绍。教师准备录音机、磁带、小国旗、动物玩偶、单词卡片。（第四课时）教学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：第一单元A talk； 展示形式：以小组为单位展示，Unit1 Atalk对话。内容分布：1、Hello,Im Amy/. 2、Im 10/ years old.3、Im from UK/U

21、SA /Canada/ China.4、I have two new friends.二、Warm-up（热身、复习）（约5分钟） 1学生对话 T:Good morning , boys and girls.How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. 设计意图：通过口语练习提高学生口语交际能力。 2、出示单词卡片复习所学国家名称。 设计意图：为新学对话做好铺垫。三、Presentation（新知呈现）（约11分钟） 1. 叫一位学生上台，并对话。 T: This is my friend, .(

22、提示全班向她问好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , too. I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍) A:I'm from . 教师用同样方法介绍其他学生。 2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生问其他学生这个问题,给与说的流利的学生奖励. 3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from?   I'm from. 4.放录音,学生跟读。（让学生打开课本） 设计意图

23、：达到纠正发言的目的。 5、将学生分小组，发下小国旗，分别用one by one的方式操练对话： Where are you from? Im from . 学生拿到哪国国旗就回答来自哪个国家。看哪个小组说得又对又好，并给予奖励。四、practice(语言操练)（约11分钟） 1、将本课时Lets talk的图片打乱顺序，让学生根据录音内容重新排列，并读出对话。对排列得最快，读得最好的小组给予奖励。 2、请学生戴上头饰，上台表演Lets talk的内容。 3、老师示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍：Thiss Lion.Hes from Canada. 让学生拿出自己带来的朋友的照片，在小组

24、内向同学们用句型“Thiss .Shes /Hes from .”介绍。老师巡视辅导。 设计意图： 通过几个小游戏，提高学生的学习兴趣和注意力，让学生在真实愉快的气氛中操作本课句型，将本课学习任务落实到位。4、游戏连连看。课件展示：一头憨态可掬的大熊猫。老师向学生们示范介绍：Look!This is my friend Panda. Its from China.老师可以向学生多说几遍，等他们理解之后，用相同的办法向学生展示海狸、白头鹰、袋鼠等图片，并传授有关国家代表性动物的知识。接下来运用课件将动物和国旗顺序打乱，让学生做连连看的游戏。五、 ConsoLidation and extenti

25、on（拓展与操练）（约5分钟） 课件展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮代表动物做自我介绍： Hi.Im .Im from .Where are you from? 学生结组练习对话 设计意图：进一步巩固练习对话。回顾，反思。通过完成作业，检查和落实本课知识任务。六Homework（约2-3分钟）听录音并跟读Let's talk，并分角色表演给家长看。回家用英语作自我介绍，说给家人听并请他们做出评价。板书设计： Unit One B Let's talkWhere are you from? I'm from .Shes a new student.遵化市第二实验小学

26、三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备人学习目标1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.he, she,pupil 2能听懂会说Let's chant。3能完成Start to read和Let's check中的练习。4会唱Let's sing中的歌曲。教学重点1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.he, she,pupil 2能听懂会说Let's chant。教学难点能完成Start to read和Let

27、9;s check中的练习。教师准备录音机、磁带、头饰（第五课时）教学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：第一单元A talk； 展示形式：以小组为单位展示，Unit1 Atalk对话。内容分布：1、Hello,Im Amy/. 2、Im 10/ years old.3、Im from UK/USA /Canada/ China.4、I have two new friends.二、Warm-up（热身、复习）（约5分钟）1、进行日常口语练习A: Good morning/ afternoon, I'm .What's your

28、name please?B: I'm .A: Nice to meet you.B: Nice to meet you , too.A: I'm  from.Where are you from?B: I'm from.A: Goodbye.设计意图：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。2跟读A Let's chant三、Presentation（新知呈现）（约11分钟） 1、教师戴上Mr. Jones说I'mMr.Jones. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读. 2、同样方法

29、教学student, I'm. I'm a .(职业) 设计意图：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景。 3、将Amy的图片贴在黑板上说Shes a student. 让学生跟读 用同种方法教授he 4、然后指着Amy说Shes a pupil.教师重复说几遍，突出pupil的发音，让学生跟读. 5、放Let's learn录音,学生跟读. 6、教师出示单词卡,学生认读单词.四、practice(语言操练)（约11分钟） 活动方式：两人一组表演，全班活动。1、让学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，互相给对方作介绍。如：A:Hello！This is Amy.Sh

30、es a student.B:Hi!This is Mr Jones.Hes a teacher.2、Look and say.结合学生身边的人物进行语言操练小组内分角色扮演并进行对话练习。3、结合电脑中出现的不同情境，进行对话练习。4、播放歌谣，学生跟唱并表演。设计意图：通过表演和唱歌，进一步熟悉和巩固本课句型，在轻松中将知识落实到实处。五、 ConsoLidation and extention（拓展与操练）（约5分钟） 1、小组汇报表演。2、课件展示Amy,John,Mike,Wu Yifan,Miss White,Mr Jones等人的图片，请学生用本课句型为他们作介绍。3、将自己的同

31、桌介绍给老师并将老师介绍给同桌。设计意图：充分调动学生积极性,并巩固所学知识。六Homework（约2-3分钟）听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听。板书设计： Unit One B Let's learnteacher,student, he, she,pupilShes a student.Hes a teacher.遵化市第二实验小学三年级 集体备课课 题Unit1Welcome back to school册数三下备课人杨颖敏复备人学习目标1、本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。2、要求学生理解故事大意，能听懂。教学重点让学生理解I want t

32、o be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。教学难点对重点句子的理解及运用。教师准备教师准备头饰、电脑及本课课件。（第六课时）教学环节师生活动复备栏一、EnglishShow(英语小展示)（约3-5分钟）交际内容：第一单元A、B talk； 展示形式：以小组为单位展示，Unit1 Atalk对话。内容分布：1、Hello,Im Amy/. 2、Im 10/ years old.3、Im from UK/USA /Canada/ China.4、I have two new friends.5、Shes . Shes a stude