小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日

1、学校人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日学校人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日学校人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇一：人民美术出版社学校二年级美术36 节 节 数 8月 27日 起止时间 8月 27日 9月 2日 9月 3日 9月 9日 9月 10日 9月 16日 9月 17日 9月 23日 9月 24日 9月 30日 10月 1日 10月 7日 10月 8日 10月 14日 10月 15日 10 月 21日 10月 22日 10月 28日 10月 29日 11 月 4日 11月 5日 11月 11日 11月 12日 11月 18日 11月 19日

2、11月 25日 11月 26日 12月 2日 12月 3日 12 月 9日 12月 10日 12月 16日 12月 17日 12月 23日 12月 24日 12月30日 12月 31日 1月 6日 1月 7日 1月 13日一、我和昆虫二、神奇的爬行三、美丽的小钟表四、会变的小手套五、小花饰国庆放假六、我们身边的痕迹七、大树的故事八、节日的装饰 中期考试九、大树的故事十、新颖的泥名片十一、我们来跳舞 十二、泥条头像十三、雄壮的塔十四、演电视十五、小扇子十六、会变的线条十七、刷牙十八、动物乐园十九、过春节2021-2021学年度第 1学期 美术 教学方案表一、 教 材 简况 二 、 学 生 状 况

3、 三 、 教 学 重 点 四 、 教 学 难 点 五 、教 学 措 施各课内容的编排有很多美丽的图片，展现了同学活动过程及其同学作品图片，便于老师进行教学参考和同学自学；全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内 到课外的原就，教材编排方式较一年级教材有所转变，所以教学的 设计也要有所变化：1 、更加重视同学活动的设计；2 、加强了美术学科与其它学科的综合；3 、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综合； 同学有深厚的绘画爱好； 同学已具有肯定的分析判定才能和造型表现才能，能进行完整的画面构思、表现；同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标；、激发

4、同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学宠爱美术的情感；、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自 由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣；1、勉励同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、 所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣； 2 、勉励同学观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受；3 、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的才能；1、留意审美才能的培育教学中， 要制造条件， 多给同学感悟优秀美术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较；让同学谈谈自己

5、感受，提高他们 的审美乐趣；2 、留意创新精神和创新才能的培育让同学在不断地探究和实践中成长进展创新思维和才能；要帮忙同学获得亲身体验， 形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望；3、重视同学的自评和互评传统美术课程评判是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别， 现代课程评判应贯彻素养训练精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的发展；要突出评判的过程和个性差异性，建立进展评判体系；学校人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇二：二年级美术上册教案人民美术出版社二年级美术上册教案1 会变的线条 教学内容与目标 :（ 1）显性内容与目标： a. 初步感受不同线条带给人

6、的美感；培育同学的造型才能； b. 能用不同线条组织一副画面， 表现出肯定的美感； c. 通过对作品的观看、比较、培育同学的观看、分析才能；（ 2）隐性内容与目标： a. 通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好； b. 培育同学的创新精神和合作意识；教学重点与难点 :（ 1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感； （2）难点: 如何运用不同线条表现美感；1 2 课时 相关图片的课件、有各种线条的 范图；第一课时（一）、情形导入： 1 、课件出示画有各类线条的绘画作品给同学观赏；2 、启示同学明白线条的作用，体会线条组合的美； 3 、揭示课题： 会变的线条； （二）、重点、难点的解决方法：1、

7、引导同学观看书中的景物照片， 明白大自然中各种和绘画方法；2 、线条练习；一、启示谈话，导入课题今日老师给你们带来了很多好 玩的玩具，看看有什么？（展现泥玩具的图片）认真观看这些都是用什么材料制作的？ （泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴；（板书课题） 二、师生沟通，表现创新1 、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥 制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2. 说说在我们生活中仍有哪些器物是用泥制作的？3 看看陶艺的进展历史吧！ （展现陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰, ） 4. 展现陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受 - 很软）由于材料

8、很软所以很便利造型；5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的外形呢？（讲解变形手法 -揉、捏、搓、压） 6.展现图片，教授造型方法； （盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随便制作出自己想要的外形；7.老师示范制作一件陶器；（讲解装饰与连接的手法； ） 三、同学实践：出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己宠爱的 小器物；四、讲评，小结：对同学的作业开展讲评，夸奖有制造性 的同学；五、作业设置：运用学到的方法，结合自己的想象，制作 一件自己宠爱的小器物；板书设计： 9、捏泥巴变形手法： 捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法4小扇子 教学内容与目标:（1）显性

9、内容与目标 :a. 应知: 简洁明白有关扇子的文化、种类及观赏价值，尝试采纳多种材料来制作小扇子，培育同学留意观 察生活，进而制造出外形各异、图案不同，可以在不同场合使用的小 扇子； b. 应会 : 能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子；（ 2）隐性内容与目标 : 通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培育同学的自信心，能大胆地 表现自己的设计思想，勇于展现自己的个性；教学重点与难点 :重点: 初步明白扇子的文化，学习小扇子的设计与制作；（ 2）难点: 小扇子的构思设计、不同材料的挑选利用；1课时 动画片、各种扇子、彩纸、筷子一、情形导入，揭示课题；

10、1.看动画片借芭蕉扇 ；2. “芭蕉扇”有什么用处？扇子仍有哪些用处？3.今日我们就来做一把“小扇子”； 二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些外形、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇 子； 2.老师展现自制扇子如干给同学观摩；3.老师叙述制作要点并示范制作： （ 1）提问或叙述扇子的组成；扇子由扇面、 扇柄组成；（ 2）扇子的外形分析：长方形、圆形、扇形、组合形等；3. 制作要点介绍并示范制作；（ 1）挑选扇面外形、颜色并剪下；（ 2）折制、绘制扇面；（3）安装扇柄；三、实习作业：留意事项： 1.扇面要有明确的外形； 2. 颜色要明艳有变化；四、课堂小结、讲评；1.

11、 选几幅优秀作业由同学讲评；2. 老师确定成果，指出不足，提出 努力方向；其次课时一、总结上节课同学作业情形；二、同学介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情形，表达扇子的使用价值；四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受5美丽的小钟表教学内容与目标： （1）显性内容与目标： a. 通过观赏，明白钟表的文化及造型特点；b. 通过对不同钟表的观赏，提高同学的审美才能；c.通过钟表的设计制作，培育同学的创新意识，以及设计与制作才能；d. 引导同学利用自己设计制作的钟表，熟识表盘上的时间， 进行跨学科的综合；（2） 隐性内容与目标： a. 激发同学对美术学习活动的爱好，体验胜利的欢乐； b. 培育同学的时间

12、观念；教学重点与难点：（1） 重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法；（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计；： 2 课时 ：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等； ： 第一课时一、实物导入，揭示课题；1 、出示一些美丽的小钟表，并让同学说说时间；2 、揭示课题：美丽的小钟表二、重点、难点的解决：1 、选材；引导同学依据自己所预备的材料来设 计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉；2 、观看钟表的特点；（ 1）表的外形：各式各样；（ 2）表盘的外形：圆、方、三角、多角等；（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形 等； （ 4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长；（ 5）

13、表的装饰：剪、贴、画各种形象；三、实践指导：1 、依据材料做出外形和表盘；2 、制作表符；引导同学分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上；3 、制作表针；表针可以是各种各样的，万变不离其宗， 三根针的长短不变； 4 、添加小装饰； 四、评判： 1 、同学展现作品并自评；2 、评比出最美丽的小钟表；其次课时一、总结上节课同学作业情形；二、拿出自制小钟表，熟识钟表时间； 1 、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨；2 、小组合作相互说时间，拨时间；3 、试想将小钟表的附件进行变化；4 、相互对对方的表针进行变换；三、创设情形， 表达小钟表的使用价值；小组进行活动： 同学们每到作息时刻就

14、表演应做的事；四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受6下雨了教学目标： 1 、明白人物动态，利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形制造性 地表 学校人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇三：问：你知道他们为什么装扮得这么美丽、看上去那么兴奋吗 . 2新课教学； 3 、老师讲解，出示课题 -添画 4 、出示图片，组织同学分析画面情境，争论问题：假如以这幅画为背景添画，你认为可以 添加什么内容？说一说理由；你认为依据画面情境添画，应当留意 什么？ 5 、播放教学课件， 依据图片内容挑选适当内容进行添加；学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点；6 、看教材第2 页

15、、第 3 页，分析书中作品：你宠爱哪一幅作品？为什么？说一说制作方法； 7 、组织师生共同演示：在前一张展现图片中完成添画内容； 8 、作业：要求：依据你自己选的图片内容进行添画练习， 留意图片情境与添画内容的统一；老师辅导要点：能否奇妙图片；图片内容与添加内容是否统一；添画构图是否美观；留意近大远小的关系； 9 、组织展现、讲评作业；布置、展现作品；10 、通过本课教学你学到了什么，仍有什么问题需要解决？八、教学后记第 2课 吃虫草一、教材分析：吃虫草是人民美术出版社三年 级下册的内容； 这是一节造型表现课， 题材就是从同学感觉和表现上加强同学对生活、 形象的审美意识； 这个课题向同学供应了

16、一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间；本次教学的目的是明白吃虫草是一种奇花异草，开阔同学的眼界，增长同学的学问，结合奇 花异草的形象奇妙、颜色奇妙、味道奇妙、现象奇妙的特点进行形象 思维训练， 培育同学的创作爱好， 重点是明白自然界中奇妙花草的形象特点，难点是绽开想象， 描画特别特的植物， 创作出美的、形象的、科幻的好玩画面二、教学目标：1 、认知目标：明白有关吃虫草的 自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形；2 、技能目标：通过观赏、观看、 表演等形式明白吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作；3 、情感目标：渗透可连续进展的思想，培育学 生宠爱大自然的情感；三、教学

17、重难点： 重 点：明白吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情形；难 点：画面表达清楚，有遮挡关系，具有乐趣性；四、课时支配： 2 课时五、德育渗透：通过观看明白吃虫草的特点，引起奇怪，激发学习爱好；培育同学热 爱大自然和宠爱科学的情感；引导同学发挥想象力，敢于大胆表现； 并学习用综合技法表现吃虫草；训练写生搜集信息资料的才能，提高运用相关资料才能；培育同学大胆进行设计、 绘画、制作的才能； 六、材料预备：课件、吃虫草图片七、教学过程（一）、导入： 1.你见过吃虫子的草吗？生答2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（老师出示课件：放录像同学观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻 捕虫的

18、情形；） （二）、新授： 1.看了这些吃虫草捕虫子的情形，你们想知道它们的名字吗？ （课件出示吃虫草图片和它的名称，同学明白吃虫草的种类）2. 假如你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？ 请同学上台表演；（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情形，使同学发 挥想象力并引起同学的学习爱好； ） 3. 问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种外形、不同颜色的图片，同学观赏；） 同学总结并板书：外形：奇妙、颜色：明艳、气味：芳香老师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力； 在世界各地的很多地方仍有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小伴侣们想象中

19、的吃虫草是什么样子的；（课件出示小伴侣们的画； 让同学明白表现吃虫草不同的方法，同时开拓同学的视野；） 、课堂制作： 1.老师示范：这么多美丽的吃虫草，我也想做一个 （老师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在预备好的吃虫草画中；）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为 我们的庄家多毁灭害虫；2.你是不是也想拥有一株美丽的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示） 3.同学创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去；作业提示：发挥你的想象力，用你学 过的方法表现吃虫草捕食的情形；可自己表现， 也可以小组合作；要求：1. 吃虫器要新颖特殊， 画面要饱满， 有疏密变化； 2.添画草梗、叶梗、叶子

20、、小虫等，要变化外形；3. 颜色要丰富明艳，尽最大可 能来吸引小虫；四 0、展现作业：请各组将自己的作品拿到讲台 上； 1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2. 其他同学对他的设计有什么好的建议？（老师给设计有创意的作品 贴小虫子，勉励同学课下连续创作； ） 八、教学后记第 3 课 熟识身边的树一、教材分析本节课是“综合 . 探究”领域的一个内容；树 是人类的好伴侣； 本节课通过引导同学观看、 记忆身边各种各样的树木，使同学熟识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自 下而上所起到的不行估量的作用， 从而培育同学从身边熟识的事物入手进行观看的习惯，以及搜集信息、整理信息的

21、才能；通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使同学熟识到，树以其特有的功能爱护 和改善着我们的环境； 本课的教学意图是， 通过引导同学观看、回忆、表现各种树木，使同学熟识身边的树的种类、作用、生长特点，以及 它与人类自下而上的亲密关系； 培育同学从身边熟识的事物入手进行观看的习惯，增强观看的自觉性；由于这是一节“综合. 探究”课，教学中老师要尽量地放手让同学大胆实践、大胆尝试、大胆表现； 二、教学目标明白校内晨各种树的有关学问，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用； 观赏以树木为主题的绘画作品，培育同学善于观看自己身边熟识的事物，加强对身边环境的明白和熟识，增强环保意识；能依据老师提出的要

22、求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比， 找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特点；三、重点难点重点：通过明白树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，加 深对树的熟识和对环保重要性的熟识；尝试用绘画的形式表现身边的树； 难点：通过树的外形特点来表现不同的树；四、课时支配： 2课时 五、德育渗透树立环保意识，培育同学宠爱校内、宠爱家乡、 宠爱自然的思想感情；六、材料预备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等；七、教学过程 1 、组织教学 2 、引入新课（ 1）让同学看一段录像，观看各种树木的成长过程；提出问题： 你看到了什么？ 你能讲出它们的

23、名字吗？ 它们的生长有什么不同吗？ 你们仍想明白哪些学问？ 3 、讲授新课 （1）组织同学展现图片；提出问题 你都熟识哪些树？ 这些树的生长特点？ 树的各部分都有哪些作用？ （ 2）课件； 带领同学观看分析； 解决的问题：“树”大体可分为几大部分；在表现不同树种时，可以从哪些 方面去区分； 同一种树，从不同的角度去观看， 其姿势也不同；（3）老师展现各种绘画；提出问题： 画面在构图上有哪些值得你学习和 借鉴的地方？4 、室外写生老师进行有目的的辅导；同学散开，自由观看、写生；5 、小结 组织同学展现，沟通，讲评；同学评判：先自评，再大家评，在评论时要简洁地介绍一下树的学问；6 、延展（ 1）课

24、件：画家笔下的树 （2）录像：我国其他地区出名的树种；八、教学后记第 4 课 绘画嬉戏一、教材分析设计本课的目的是让同学在嬉戏中明白线的变化，依据线随便变化产生的外形进行想象设计， 添画上各种具象或抽象的形象；通过教学激发同学学习美术的爱好，充分发挥想象力， 培育创新精神； 让同学在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法；二、教学目标 1 、 明白本课综合嬉戏的基本方法； 会利用随便线条形成的图形想象添加形象，完成一幅好玩的画； 2 、 激发同学学习美术的爱好，明白线条嬉戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣， 培育同学丰富的想象力；三、重点难点重点：学习利用随便线条形成的图形， 想象添加

25、具象或抽象的形象；难点：奇妙地利用随便形，添加生动好玩的形象；四、课时支配： 2课时 五、德育渗透培育同学的创新精神和对生活的热忱；六、材料预备 图画纸、水彩笔、黑色水笔； 七、教学过程 1 、组织教学 提示同学预备上课， 集中留意力， 预备好学习用具； 2 、讲授新课 （1） 画线嬉戏； 规章：请你在一张纸上随便画一条线，要连贯画满画面；（可以闭上眼睛画；） （ 2）请你看看这幅画好看吗？说说理由；同学活动，相互观看、分析；（ 3）老师利用同学作业演示； （实物投影） 利用同学画面上的图形添加具象和抽象形象，同学观看明白绘画方法；（ 4）想象练习利用实物投影仪放映同学作品中的某一个 外形，奖外形上下左右翻转让同学联想像什么；（ 5）看书第 4 页、第 5 页，争论： 观赏米罗的作品（颜色、线条、构图）都表现了 什么？ 线的排列，哪张疏密关系处理得