班主任工作总结与计划

1、班主任工作总结与计划班主任工作总结与计划对班主任的认识对班主任的认识 书本上是这样说的：班主任是书本上是这样说的：班主任是班级工作的领导者和组织者，班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。和社会教育的桥梁。 工作中的体会：与我所教班级工作中的体会：与我所教班级有关的一切事情都是班主任工有关的一切事情都是班主任工作范围内的事情。作范围内的事情。繁 琐2014年班主任工作总结年班主任工作总结一、习惯的培养一、习惯的培养二、班干部的培养二、班

2、干部的培养三、班集体的培养三、班集体的培养四、安全教育工作四、安全教育工作 一位名人曾经说过：一位名人曾经说过：“播下一种行为，播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种一种性格；播下一种性格，收获一种命运。命运。” 的确，行为习惯就像我们身的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。上的指南针，指引着每一个人的行动。叶圣陶也曾说过：叶圣陶也曾说过：“教育无非就是习教育无非就是习惯的培养惯的培养”，由此可见，良好习惯的，由此可见，良好习惯的培养是多么重要。基于这一认识，我培养是多么重要。基于这一认识，我从以下几个

3、方面对学生的习惯进行了从以下几个方面对学生的习惯进行了培养。培养。纪律的培养纪律的培养 对于一年级的小学生来说，虽然接受对于一年级的小学生来说，虽然接受了几年的学前教育，但在组织纪律方了几年的学前教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我对面还需要进一步的加强。因此，我对他们进行了纪律上的严格要求。他们进行了纪律上的严格要求。学习习惯的培养学习习惯的培养 低年级学生的一般学习习惯包括：低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习上课习惯、课前准备习惯、作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。在具体实施中体现在强调在课等。在具体实施中体现在强

4、调在课堂上先举手再发言、认真倾听别人堂上先举手再发言、认真倾听别人回答问题；在课前将下一堂课的课回答问题；在课前将下一堂课的课本及相关用具放到桌子上等等。通本及相关用具放到桌子上等等。通过对这些小事的时时强调，学生的过对这些小事的时时强调，学生的学习习惯已经逐渐培养起来。学习习惯已经逐渐培养起来。卫生习惯的培养卫生习惯的培养 除了学生的个人卫生外，我把很大除了学生的个人卫生外，我把很大一部分精力放到了班级室内卫生上，一部分精力放到了班级室内卫生上，监督学生不乱扔垃圾、每天放学后监督学生不乱扔垃圾、每天放学后在教室里督促值日生打扫卫生，学在教室里督促值日生打扫卫生，学生也由拿着笤帚不知如何下手到

5、后生也由拿着笤帚不知如何下手到后来没有我的监督也能认真打扫，我来没有我的监督也能认真打扫，我觉得我的付出终于有了收获。觉得我的付出终于有了收获。班干部的培养班干部的培养 班干部是老师的得力助手，选拔一班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了所以我着重培养了3类班干部：班类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。经过长、劳动委员和各科课代表。经过一段时间的培养，这些小干部也分一段时间的培养，这些小干部也分清了自己的职责，成了老师的小帮清了自己的职责，成了老师的小帮手。手。班集

6、体的培养班集体的培养 班集体是培养学生个性的沃土，有班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我会通过主题班会、争艳。因此，我会通过主题班会、卫生流动红旗增强学生的集体意识，卫生流动红旗增强学生的集体意识，为进一步培养优秀的班集体做准备。为进一步培养优秀的班集体做准备。安全教育工作安全教育工作1. 不允许学生做危险的游戏。如；不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。互相追打、奔跑等。2、教育学生注意饮食卫生，不在摊、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买不卫生的小食品，防止食点上购买不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食

7、；不物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。吃陌生人给的东西。新学期工作计划新学期工作计划一、营造良好的班级文化氛围一、营造良好的班级文化氛围二、培养正确的舆论和良好的班风二、培养正确的舆论和良好的班风三、继续对原有班干部的培养，进三、继续对原有班干部的培养，进 一步扩大班干部队伍一步扩大班干部队伍四、继续进行班集体建设四、继续进行班集体建设营造良好的班级文化氛围营造良好的班级文化氛围 俗话说无规矩不成方圆，首先，与俗话说无规矩不成方圆，首先，与学生共同制定班级公约、班规、给学生共同制定班级公约、班规、给自己的小组取个新名字等，形成良自己的小组取个新名字等，形成良好的班级文化；其次，布

8、置教室环好的班级文化；其次，布置教室环境，如境，如“卫生角卫生角”、“图书角图书角”、“小组荣誉墙小组荣誉墙”等，通过外部环境等，通过外部环境的刺激帮助学生更好的发展。的刺激帮助学生更好的发展。培养正确的舆论和良好的班风培养正确的舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班束、感染、熏陶、激励的作用。

9、因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成价，形成“好人好事有人夸，不良现象有好人好事有人夸，不良现象有人抓人抓”的风气的风气继续对原有班干部的培养，进一步继续对原有班干部的培养，进一步扩大班干部队伍扩大班干部队伍 在对班干部的培养中，帮助班干部树立威在对班干部的培养中，帮助班干部树立威信；在班干部工作过程中，指点他们的工信；在班干部工作过程中，指点他们的工作方法；督促班干部在学习、纪律、能力作方法；督促班干部在学习、纪律、能力上获得更大发展，在各方面给全班学生做上获得更大发展

10、，在各方面给全班学生做好模范带头作用；培养班干部团结协作的好模范带头作用；培养班干部团结协作的精神。另外，在原有班干部的基础上再增精神。另外，在原有班干部的基础上再增加纪律委员、学习委员文娱委员等，使有加纪律委员、学习委员文娱委员等，使有能力的学生得到进一步发展。能力的学生得到进一步发展。继续进行班集体建设继续进行班集体建设 组织和建设班集体，是班主任的重要工组织和建设班集体，是班主任的重要工作。因为一个良好的班集体，不仅是完成作。因为一个良好的班集体，不仅是完成教学任务的重要保证，而且是班主任教育教学任务的重要保证，而且是班主任教育学生的得力助手。我认为班集体的建立要学生的得力助手。我认为班

11、集体的建立要以人为本，让学生做自己的以人为本，让学生做自己的“小主人，给小主人，给每个学生一个合适的发展空间，一个展示每个学生一个合适的发展空间，一个展示自己的舞台非常重要，只有这样，他们才自己的舞台非常重要，只有这样，他们才能在班集体中找到自己的位置，才能进一能在班集体中找到自己的位置，才能进一步发展，取得更大的成绩。步发展，取得更大的成绩。 因此，我打算将班级的工作细因此，我打算将班级的工作细化，班级工作由不同的学生进行分化，班级工作由不同的学生进行分管，做到事事有人做、进而实现人管，做到事事有人做、进而实现人人有事做，增强学生的主人翁意识，人有事做，增强学生的主人翁意识，实实在在的将班级当作一个温暖的实实在在的将班级当作一个温暖的大家庭。另外、在课间适当组织一大家庭。另外、在课间适当组织一些班级活动，增强班级的凝聚力和些班级活动，增强班级的凝聚力和学生的团结意识。学生的团结意识。 俗话说俗话说“活到老，学到