2020年中考物理计算题解题方法全攻略：功与功率+2021下教资笔试必背简答汇总分章节整理

1、2020年中考物理计算题解题方法全攻略：功与功率1.功的公式：WFs2.功率的公式：3.功的单位换算：1J=1Nm4.功率的单位换算： 1kW=103W ?1MW=106W ?1W=103mW5.利用功的公式求解计算题策略利用W=Fs进行计算时，一定要注意力F和距离S的一 一对应的关系，即距离S是在力F作用下且沿力的方向上移动的距离。其次，一定要注意F和S的同时性，即在计算做功多少时，一定要搞清S是否是F始终作用下运动的距离。比如用60N的力将一重为8N的物体踢出20m远，这20m不是在脚的力的始终作用下运动的，在求脚对物体做功时，不能表示为W=Fs=60N×20m=1200J。类型

2、1.直接求机械功【例题1】（2019湖南省邵阳）一物体在水平拉力F的作用下，沿力的方向以0.2m/s的速度匀速运动了4s，拉力F大小为5N，4s内拉力F做的功为（）A1J B3J C2J D4J【答案】D【解析】已知物体沿力的方向以0.2m/s的速度匀速运动了4s，可求得物体移动的距离，已知拉力F大小为5N，利用WFs可求得4s内拉力F做的功。由v可得，物体移动的距离svt0.2m/s×4s0.8m，拉力F做的功WFs5N×0.8m4J。类型2.直接求机械功率【例题2】（2018?临沂）新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶

3、12km，用时10min。已知该车的总质量为1.6×103kg，行驶中阻力为车重的0.05倍，此过程中该车牵引力做功J，功率为kW（g=10N/kg）【答案】9.6×106；16。【解析】根据行驶中阻力为车重的0.05倍求出阻力；由于车做匀速直线运动，则牵引力等于阻力；根据W=Fs求出功的大小，根据P=求出功率。由于车做匀速直线运动，则牵引力等于阻力，则牵引力：F=f=0.05G=0.05mg=0.05×1.6×103kg×10N/kg=800N；汽车做的功为：W=Fs=800N×12000m=9.6×106J；汽车的功率为

4、：P=16000W=16kW。类型3.利用机械为素材，求解功与功率问题【例题3】（2018四川南充）如图所示，动滑轮重4N，所吊重物B重20N，物体A重240N，此时物体B恰好以0.1m/s的速度匀速下降。不计绳重、绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦。求：（1）水平面对物体A的摩擦力是多大?（2）要使物体B恰好以0.2m/s的速度匀速上升，则要对物体A施加水平向右拉力F的功率为多大?【答案】（1）水平面对物体A的摩擦力是12N；（2）要使物体B恰好以0.2m/s的速度匀速上升，则要对物体A施加水平向右拉力F的功率为9.6W。【解析】（1）由图知，n=2，不计绳重和滑轮组内部的摩擦，当物体B匀速下降时

5、，物体A受到水平向右滑动摩擦力的大小：f=F=（G物+G动）/2=（20N+4N）/2=12N：（2）当物体B匀速上升时，绳子的拉力F不变，物体A受到的摩擦力大小不变，由力的平衡条件可得，对物体A施加水平向右的拉力：F=f+F=12N+12N=24N，物体A向右运动的速度：v=2VB=2×0.2m/s=0.4m/s，拉力F的功率：p=W/t=Fs/t=Fv=24N×0.4m/5=9.6W.类型4.含图像的综合题结合压强的大小计算、二力平衡条件及其应用、功率推导公式的应用，关键是各种公式的灵活运用，并知道该汽车静止时对水平路面的压力等于车和物品的总重力。【例题4】（2017?

6、泰安）随着人们生活水平的提高，小汽车已经逐步进入家庭。某品牌小汽车质量是1600kg，车上载有人和物品质量共为200kg，车轮与地面的总接触面积为2.0×102m2若小汽车以输出功率60kW在市区外水平路面上做匀速直线运动，运动速度v1=72km/h；当汽车将要进入市区时，司机减小了油门，使汽车的输出功率立即减小为24kW并保持该功率继续直线行驶，汽车的速度与时间的关系如图所示，设运动过程中汽车所受阻力不变，g取10N/kg求：（1）该汽车静止时对水平路面的压强。（2）汽车运动过程中受到的阻力；（3）t2时间后汽车运动的速度v2的大小。【答案】（1）该汽车静止时对水平路面的压强为9&

7、#215;105Pa。（2）汽车运动过程中受到的阻力为3000N；（3）t2时间后汽车运动的速度v2的大小为8m/s。【解析】（1）该汽车静止时对水平路面的压力等于车和物品的总重力，又知受力面积，利用p=可求压强。该汽车静止时对水平路面的压力：F=G总=m总g=（m车+m物）g=（1600kg+200kg）×10N/kg=1.8×104N，对水平路面的压强：p=9×105Pa；（2）根据P=Fv求出汽车以v1速度匀速行驶时牵引力的大小，然后根据二力平衡的条件求出受到的阻力；因为P=Fv，所以，当汽车以v1速度匀速行驶时，汽车受到的牵引力：F1=3000N，因为汽车

8、做匀速直线运动，所以汽车受到的阻力：F阻=F1=3000N；（3）阻力已经求出，然后根据P=Fv计算t2时间后汽车运动的速度v2的大小。当汽车以v2速度匀速行驶时，汽车受到的牵引力F2=F阻=3000N，则t2时间后汽车运动的速度：v2=8m/s。一、选择题1（2018?枣庄）妈妈与小明进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程设为匀速运动，妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的时间是小明的3倍，若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1，小明克服自身重力做功为W2、功率为P2，则下列关系正确的是（）AW1：W2=2：1 P1：P2=6：1 BW1：W2=2：3 P1：P2=2：1CW1：

9、W2=2：1 P1：P2=3：2 DW1：W2=2：1 P1：P2=2：3【答案】D【解析】（1）爬山比赛过程中，两人爬山的高度相同，根据W=Gh求出做功之比；（2）根据P=求出功率之比。由题可知，妈妈与小明爬山的高度相同，妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的时间是小明的3倍，由W=Gh可得，妈妈和小明克服重力做功之比：=；由P=可得，妈妈和小明克服重力做功的功率之比：=×=×=，故D正确。2（2018?德州）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其Ft和vt图象分别如图乙、丙所示，下列说法正确的是（）A当t=2s时，物体处于静止状态，摩擦力是0

10、?B当t=3s时，物体受到摩擦力是7NC46s内，拉力F做的功是20J D24s内，物体的机械能保持不变【答案】C【解析】（1）当物体静止时，静摩擦力与推力二力平衡，大小相等；（2）当物体运动时，动摩擦力是不受推力大小影响的，只有匀速直线运动时，摩擦力与推力二力平衡，大小相等，当物体受到的推力变大或变小时，摩擦力都不变。（3）根据图丙得出物体的速度，然后利用速度公式计算物体通过的距离，根据图乙读出拉力大小，再利用公的计算公式计算做的功；（4）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度，其中动能和势能统称为机械能。在分析各个能量的变化时，根据各自的

11、影响因素进行分析。A.由丙图可知，前2s物体速度为零，仍处于静止状态，合力为零，则水平方向受到的摩擦力和拉力是一对平衡力；由乙图可知，物体所受拉力为3N，则可知摩擦力也为3N；故A错误；B.在t=3s时，由乙图可知物体受到的拉力为7N，由丙图可知物体正在做加速运动，此时摩擦力与拉力不平衡，物体受到的摩擦力一定不等于7N故B错误；C.由丙图可知，4s6s内，物体做匀速直线运动，速度为v=2m/s，则4s6s内通过的距离s=vt=2m/s×2s=4m，由图乙知，4s6s时拉力F=5N，所以做的功为W=Fs=5N×4m=20J，故C正确。D.由丙图可知，24s内物体正在做加速运动

12、，其质量不变，高度不变，速度变大，则重力势能不变，动能变大，所以物体的机械能变大。故D错误。3.（经典题）如图甲所示，建筑工人用滑轮组提升重为285N的水泥桶，动滑轮重为15N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。工人在将水泥桶匀速向上拉的过程中，水泥桶上升的高度h随时间t变化的关系如图乙所示。由此可知（ ?）A水泥桶匀速上升的速度为3m/sB010s内建筑工人对绳的拉力做的功为900JC08s内建筑工人对水泥桶做的功为684JD建筑工人对绳的拉力的功率为30W【答案】BC【解析】（1）从图像可以看出，10s时间，水泥桶上升的高度为3m，水泥桶匀速上升的速度为v=3m/10s=0.3m/s（2）3F

13、=G+G动3F=G+G动=285N+15N=300N ?F=100N010s拉力移动的距离为 s=3h=9m010s内建筑工人对绳的拉力做的功为W总=Fs=100N ×9m=900J（3）08s内建筑工人对水泥桶做的功为W有=Gh=285N ×0.3m/s×8s=684J（4）建筑工人对绳的拉力的功率为P=W总/t=900J /10S=90W4.（经典题）如图所示，印刷厂新进一批纸张，每包纸受到的重力是5100N，体积是0.6m3，利用叉车运送纸包，将纸包放在叉托上，纸包与叉托的接触面积是0.1m2，每次叉车将一包纸匀速向上举高1m，需要20sg=10N/kg，则

14、下列结论正确的是（ ）?A.每包纸的质量是510kg ?B.纸的密度是0.85×103kg/m3C.每包纸受到叉托的支持力为5100N ?D.叉托对纸包做功的功率为255W【答案】ABCD【解析】A. 每包纸受到的重力是5100N，即G=5100N，g=10N/kg则每包纸的质量是m=G/g=510kgB. 每包纸的体积是0.6m3则纸的密度是=m/V=?510kg/0.6m3=0.85×103kg/m3C.每包纸受到的重力是5100N，受到叉托的支持力为5100ND.叉托对纸包做功的功率为P=FV=5100N×0.05m/s=255W5.（综合题）如图所示是某一

15、型号的汽车，其质量为6000kg，轮胎与地面接触面积为4×250cm2，在一段平直公路上用1小时匀速行驶了108km，车受到的阻力为车重的0.2倍g取10N/kg. 则下列结论错误的是（ ?）A.该汽车的行驶速度108km/h ?B.该汽车对地面的压强6×105PaC.该汽车在1小时内牵引力所做的功6.0×108J D.车受到的阻力为1.2×104N【答案】C【解析】（1）根据速度公式v=s/t可求汽车的行驶速度为：v=s/t=108km/1h=108km/h，所以选项A结论正确；（2）汽车对地面压力F=G=mg=6×103kg×10

16、N/kg=6×104N地面受力面积已知，S=4×250cm2=0.1 m2根据压强公式P=F/S可求汽车对地面的压强为P=F/S=6×104N/0.1m2=6×105Pa所以选项B结论正确；（3）汽车匀速行驶，牵引力等于阻力，即牵引力F牵=f=0.2G=1.2×104N行驶的路程已知s=108km，根据公式W=Fs可求汽车牵引力所做的功为：W=F牵s=1.2×104N×108×103m=1296×109J，所以选项C结论错误；（4）汽车匀速行驶，车受到的阻力等于牵引力。F牵=f=0.2G=1.2×

17、;104N，所以选项D结论正确。经过上述分析求解，可以得出本题答案是C。二、填空题6（2019山西）小明利用“3D”打印机，打印出和自己大小一样的“自己”模型，但质量只有自己的1/10，这个模型的密度是小明密度的。小明把模型从一楼搬到二楼教室克服模型重力做功 J。【答案】；150。【解析】（1）和自己大小一样的“自己”模型是与自己体积相同，质量只有自己的，由此可知这个模型的密度；（2）估计小明的重力大约为500N，一层楼的高度大约为3m，由WGh可求得小明把模型从一楼搬到二楼教室克服模型重力做功。因为模型和和自己大小一样，即体积V相同，已知质量只有自己的，则这个模型的密度是小明密度的；小明的重

18、力G500N，一层楼的高度大约为3m，则模型的重力GG×500N50N，一层楼的高度h3m，把模型从一楼搬到二楼教室克服模型重力做功WGh50N×3m150J。7.（2019四川南充）将物体A放在水平面上，在水平拉力F1作用下，以V14m/s的速度向右匀速运动，在同一水平面上，物体A受到水平拉力F2作用时，以V26m/s的速度向右匀速运动两次移动的距离相同，则两次拉力做功W1W2（填“”、“”或“”），两次拉力的功率P1P2（填“”、“”或“”）。【答案】；。【解析】将物体A放在水平面上，在水平拉力作用下，以一定的速度向右匀速运动，在同一水平面上，压力与接触面的粗糙程度不变

19、，摩擦力大小不变，根据二力平衡条件可知水平拉力都等于摩擦力，再根据WFs可求功的大小，由PFv可得功率的大小。将物体A放在水平面上，在水平拉力作用下，以一定的速度向右匀速运动；同一物体在同一水平面上，压力的大小与接触面的粗糙程度均不变，则摩擦力大小不变，根据二力平衡条件可知，水平拉力都等于摩擦力，即F1F2f；两次拉力相等，两次移动的距离也相同，根据WFs可知，拉力做的功相等，即W1W2；两次拉力相等，v14m/s，v26m/s，由PFv可知，两次拉力的功率P1P2。8.（创新题）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，力F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系

20、如图乙所示。则第2s末前，物体处于_状态，物体在第6s到第9s末期间，推力F做功是_J。【答案】静止，24。【解析】从物体速度v与时间t的关系图像可知，第2s末前，物体速度为0，处于静止状态，物体在第6s到第9s末期间，物体做匀速直线运动，速度为2m/s，这3s时间内运动的路程为s=vt=2m/s×3s=6m推力F=4N做功是W=Fs=4N×6m=24J2021下教资笔试必背简答汇总，分章节整理离教资笔试越来越近备考时间告急为方便大家背诵蓝教授精心整理出了科目二简答题汇总含中学、小学、幼儿三个学段中学（常考篇）1. 请简述 20 世纪以后教育的特点。2. 请简述生产力与教育

21、的关系。3. 请简述政治经济制度与教育的关系。4. 请简述教育对文化的作用。（教育的文化功能）5. 请简述个体身心发展的一般规律。6. 请简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。7. 请简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。8. 请简述教育制度确立的依据。9. 简述学校教育制度的类型。10. 简述现代教育制度的发展趋势。11. 简述教育目的的功能。12. 请简述我国确立教育目的的基本精神和确立依据。13. 请简述全面发展教育的构成及作用。14. 请简述活动中心课程论的观点。15. 简述学科中心课程论的代表人物和观点。16. 请简述制约课程开发的因素。17. 简述课程设计的目标模式

22、。18. 请简述课程内容的文本表现形式。19. 简述课程标准的含义及作用。20. 简述新课程改革的具体目标。21. 请简述新课程改革的课程结构。22. 简述新课程改革背景下的学生观。23. 简述新课程改革背景下的教师观。24. 简述新课程改革背景下的教学观。?25. 简述新课程改革背景下的评价观。?26. 请简述我国现阶段的教学任务。27. 简述教学过程中学生认识的特殊性。28. 请简述教学过程的基本规律。29. 请简述教学过程的结构。30. 请简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。31. 请简述启发性教学原则的含义及贯彻要求。32. 请简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求。33. 简述理论联系

23、实际教学原则的含义及贯彻要求。34. 请简述教学方法选用的依据。35. 请简述班级授课制的优缺点。36. 请简述教学工作的基本环节。37. 请简述教师备课的基本要求。38. 请简述布置课外作业的要求。39. 简述注意的品质。40. 简述如何在教学中应用注意的规律。41. 请简述如何培养中学生的注意力。42. 简述知觉的特征。43. 简述影响遗忘进程的因素。45. 简述如何有效地组织复习（防止遗忘的方法）。46. 简述创造性的培养。47. 请简述影响问题解决的主要因素。48. 请简述提高问题解决能力的教学。49. 请简述培养学生想象力的方法。50. 请简述学生学习的特点。51. 请简述操作技能的

24、培训要求。52. 请简述心智技能的培养要求。53. 简述程序教学的原则。54. 请简述有意义学习的实质及条件。55. 请简述建构主义学习理论。56. 请简述学习动机强度与学习效率的关系。57. 请简述如何激发学生的学习动机。58. 请简述如何培养学生的学习动机。59. 请简述影响迁移的主要因素。60. 请简述有效促进学习迁移的教学。61. 简述前运算阶段的特点。62. 简述皮亚杰认知发展的结构。63. 请简述最近发展区及启示。64. 请简述中学生情绪发展的特点和指导学生有效调节情绪的方法。65. 请简述不同气质类型的教育措施。66. 简述影响人格形成的因素。67. 简述影响能力形成的因素。68

25、. 简述如何培养学生的能力。69. 请简述学校开展心理健康教育的途径。70. 简述合理情绪疗法。71. 简述压力的调节方法。72. 简述品德的心理结构。73. 简述影响品德发展的因素。74. 请简述促进中学生形成良好品德的方法。75. 请简述德育过程的基本规律。76. 简述疏导原则的贯彻要求。77. 请简述尊重与严格要求学生相结合的原则的贯彻要求。78. 请简述依靠积极因素与克服消极因素的原则的贯彻要求。79. 简述说服教育法的贯彻要求。80. 请简述榜样示范法的贯彻要求。81. 请简述中学德育的途径。82. 请简述班集体的发展阶段。83. 请简述班集体形成的标志。84. 简述个别教育工作。8

26、5. 简述教师劳动的特点。86. 请简述教师成长与发展的基本途径。小学（常考篇）1.教育的本质属性2.近代教育的变化特征3.20 世纪后教育的发展特征?4.生产力对教育的制约作用5.教育对生产力的促进作用(教育经济功能)6.政治经济制度对教育的制约作用7.教育对政治经济制度的影响（教育的政治功 能）8.文化对教育发展的制约作用9.教育对文化发展的促进作用（教育文化功能）10.遗传的意义11.学校教育的主导作用【高频】12.学校教育对个体发展的特殊功能【高频】13.我国教育的基本精神14.确立小学教育目的的依据15.教育制度影响因素/建立学制的依据16.古德莱德的课程层次理论17.教师劳动的特点

27、。18.简述教师的职业素养包括哪几个方面。19.教师成长发展的阶段（三个阶段20.小学教师专业标准（试行）中的基本理念 【重点记和条】21.教师成长与发展的方法22.文献检索的基本要求23.影响遗忘进程的因素24.简述如何合理组织复习25.影响问题解决的主要因素26.培养创造性的方法27.简述马斯洛的需要层次理论28.加德纳的多元智能理论29.简述个体身心发展的基本规律及其教育措施30.简述皮亚杰认知发展四阶段（口诀：感前具形）31.埃里克森的人格发展阶段理论32.简述建构主义学习理论的具体观点33.影响学习迁移的主要因素34.小学生学习兴趣的特点35.简述学习兴趣的激发与培养36.皮亚杰的道

28、德发展理论37.科尔伯格道德发展阶段理论38.简述德育过程的基本规律39.小学德育的原则40.疏导原则基本要求41.教育的一致性与连贯性原则基本要求42.说服法要求43.情感陶冶法要求44.小学德育实施的主要途径45.班主任培养班集体的方法以及建设策略46.班级突发事件的处理原则47.班级突发事件的处理方法48.班主任应具备的基本条件49.班主任工作的主要内容50.简述如何对后等生进行教育51.班主任了解、研究学生的主要内容52.教学的意义53.小学教学的基本任务54.小学的教学原则55.教学过程的基本规律【教学过程的四大规律】56.科学性与思想性相统一的原则基本要求57.启发性原则基本要求58.教学工作的基本环节59.上好一堂好课的标准60.课外作业的布置与批改的要求61.学习动机的培养与激发62.简述操作技能培养基本要求63.简述心智技能培养基本要求64.简述良好