安塞腰鼓第二版

1、安塞腰鼓?教学设计教学目标1. 掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌 颂的生命的力量。2. 了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗 意美。3. 感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美 , 学会热爱生命，热爱生活。教学重难点1, 、赏析场面描写的语言，感受安塞腰鼓的雄浑气势；2、掌握和运用文中等修辞手法及其在文中的作用。教学方法诵读法、讲授法、自主合作探究法教学课时1 课时教学过程一、新课导入1) 导入词安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞

2、蹈，却又会觉得很难，会感到言语的匮乏。今天，就让我们一起来学习刘成章作家的这篇作品?安塞腰鼓?，去欣赏和学习他的精彩文笔吧！2) 作者简介3) 背景介绍二、预习检测1) 字词注音2) 词语释义三、整体感知1、听读课文，根据提示完成文章结构图。(见后附 PPT)2、分工朗读，深入文本。1) 朗读安排 14和 2830自然段由一人读；911和 2527由 3人分别读，前 1人的声音还没落，后面 1 人赶紧 跟进；13，17，22，24 由男生一起读，其它的全班一起读。2朗读指导1-4 段沉稳期待，中速不乏力量；5 27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈 的特点；2830 段读

3、出悠远寂静假设有所思的情绪，稍慢。3、细节感知1安塞腰鼓的总体特征是什么？明确：粗暴、豪放、壮阔而又热烈 2简要说说安塞腰鼓表演带给了你什么样的感受？ 明确：学生自由发言，言之有理即可。 3安塞腰鼓，它粗暴、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气 势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。明确：比喻和排比；本体和喻体；生动、具体、形象地描写了安塞 腰鼓的力量

4、美。是直接描写。3这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。“这腰鼓这一段用了哪些反义词？明确：空气冰冷一一燥热，阳光恬静一一飞溅，世界困倦 亢奋。用三组反义词比照强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能 量。四、合作探究1. 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好一个安塞腰鼓！间隔反复四次。“好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？2. 本文运用得最多的修辞方法是什么 ?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。明确：

5、排比； 1句子内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ 2句与句之间的排比：狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的 流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。3段与段之间的排比作用：这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个 词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表 达出强烈的思想感情。 3. 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第 自然段朗读，因为它用修辞手法或者其他手法表现达出了 。赏析角度提示：修辞、短

6、句、叠词、文章结构等。例：百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓气吞河山 的场面和震撼人心的力量。4. 倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！这几个词能不能对 调？为什么？明确：不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到 高，从中心到四周。 5. 为什么说“当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到 对她十分陌生 " ？明确：这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别 的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。6. 怎样理解“耳畔是

7、一声渺远的鸡啼 " ？明确：当喧闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的寂 静。这时以“鸡啼反衬寂静。 五、主题探究这篇文章歌颂了什么？主题 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？明确：歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生 活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安 塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。六、课堂小结这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了 激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由 的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。七

8、、写作技巧1、从用词方面说：叠词、反义词的运用2、从句式上说：铿锵的短句、独词句3、从修辞上说：比喻、排比、反复有句子内部、句与句、段与段之间的排比4、从写法上说：以静衬动，动静结合等*在内容上和形式上取得了完美的统一写作借鉴1. 铿锵的短句。课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生，简洁地 展现了年轻的生命的热烈奔放；“忘情了，没命了，强有力地展现 了生命沸腾、力量奔涌而出、无法遏制的场景；其他如“落日照大旗“愈捶愈烈等句子，无不铿锵激昂2. 激昂的排比。本文大量运用排比，有句子内部、句子与句子、段落与段落之 间的排比，不仅交错出现，还有连续出现的，如“使人想起 “愈捶愈烈，都是一连用三个排比段落，好似江河一泻千里般不可 遏止。也有很多对仗工整的排比，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿一段，气势昂扬；还有层层递进的排比，如“它震