教育技术培训题库含答案

1、一、单选题1 抛锚是教学策略由以下几个环节组成的（ d ）a、创设情境 假设 检验 整合 应用b、自主学习 确定问题 合作学习 归纳讲解 应用成果 c、创设情境 确定问题 假设检验 整合与应用效果评价d、创设情景 确定问题 自主学习 合作学习 效果评价 2、以学论教中的论教主要是从教学四大状态评价课堂教学 ( c )a、情绪状态 注意状态 席位状态 生成状态b情绪状态 交往状态 思维状态 目标达成状态c、注意状态 交往状态 思维状态 生成状态d、注意状态 生成状态 思维状态 目标达成状态3、 ( )是指比较稳定的教学程序及其方法体系 ，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，及其组合

2、结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。a、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平b、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征c、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响d、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格4、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（ d ）a、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术b、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术c、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境d、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具5、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“摸底考察”这是属于(

3、a )。a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价d、自我评价6、关于教学设计最根本的作用，说法不正确的是（ d ）a、有利于教学工作的科学化b、有利于教师的专业化发展c、有利于教学质量和学生素质的提高d、有利于学生皆大难题能力的提高7、不属于教学设计的全齐分析的是（ d ）a、学习需要分析b、学习者特征分析c、学习内容分析d、教师自身才能分析8、在scienword中试卷模板的命令出现在（ d ）菜单里a、编辑b、插入c、文件d、格式9、在教学一年级解决问题时，教师提出问题你在图上获得了什么信息，你又能提出什么数学问题，大家讨论后读出了许多可以用加法，减法解决的问题，这一教学策略属于 ( d

4、 )a、随机进入b、自主学习c、抛锚式d、合作式10、“图形的密铺”的教学，教师采用研究性学习，以嘘声的自主性和（? ）的专题a、应用学习b、解决问题c、学习生活d、探索性学习11、老师让学生上网查阅有关于身份证编码的知识，在课堂上再让学生汇报，其教学目的是 ( c )a、学生自定步调进行学习b、真是多媒体教学的优越性 表现力 c、通过课前收集和客中运用的方式，更好的体现了教学来源于生活d、展现教学媒体的可控性12、观察物体-镜面对称一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（ a ）a、认知领域教学目标b、动作技能领域教学目标c、情感淋浴

5、教学目标d、其他13、（ ）a、知识与技能b、解决问题c、信息素养d、过程与方法14在角的初步认识一课提问，生活中你什么地方见过角？如果邪王了解中下等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在虾类方法中比较适宜的是（ a ）。a将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中下等学生b、教师口述问题 随机抽查学生c、将问题打在屏幕上 让学生自由发言d、将问题用幻灯片打在屏幕上 由针对性的提问中上等学生15、网络为教学带来了全新的环境 ，其趣味性，交互性 ，信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者，下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是( d )a学习者更容易张扬个性b、学习者的扮演意识减弱c、学

6、习者的学习风格能得到重返的发挥d、学习者从众和服从权威的心理在减弱16、（ a ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，他具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目的及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定a、教学模式b、教学结构c、教学设计d、教学方法17、单元考试应该属于（b ）a、诊断性评价b、形成性评价c、过程性评价d、总结性评价18、使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围 ( a ) a、多家关键字b、使用不同的搜索引擎c、加通配符d、输入完整的一段文字19、作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（ d ）a、解决

7、“教什么”的问题。b、解决怎么教的问题。c、解决教的如何的问题d、解决教什么 怎么教 教的如何的问题20、评价是对教学效果一起成因的分析过程，片段教学的成效和缺陷，矛盾和问题，指的的是以下哪种教学评价的功能（ a ）a、诊断功能b、导向功能c、激励功能d、控制功能21、教育技术的基本范畴主要包括（d ）等五个方面a、设计，开发 资源 共享 评价b、设计，开发 资源 利用 评价c、设计，开发 资源 共享 利用d、设计，开发 利用 管理 评价22、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(d)三个方面。a、认知、情感和动作技能b、认知、情感和学习策略c、了解、理解和应用d、知识和技能；过程和方法；情感

8、、态度和价值观23、在绘图模式下。可以进行（d）操作。a、图形编辑修改b、文本框进行文字，公式符号编排c、通过鼠标，用一个矩形框选中多个对象d、上面操作都可以24、在计算机教学中使用教学媒体，虾类说法正确的是 ( d )a、教学媒体使用越多越好b不使用黑板，全用ppt替代c、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平d、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件25、在教学二年级笔算两位数减法时，老师让学生自己独立去计算32-26，再汇报说说是怎样计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的 ( c )。a、支架式教学策略b、合作式教学策略c、自主式教学策略d、抛锚式教学策略26、课件制

9、作工具适合针对专业设计师特别设计的可视化网页开发工具，利用它可以轻而易举的制作出(跨越平台以及浏览器限制，从满动感的网页(a)a、driamweavetb、frongtpagec、authorwared、flash27、在对“梯形的面积”一节内容进行教学设计之前，可以暂不考虑的一项内容是（d ）a、学生对相关知识的理解程度b、学生对代数运算的知识基础c、学生是否具备一定的自主探究能力d、学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件28、以下内容适合于四年级大数的认识教学目标的是（ b ）a、会计算两个数相加之和，在家第三个数b、认识意义内的数，会读写这些数，知道数位顺序表c、会比较100以内数的

10、大小d、能清晰表述图文中的意思29、在方程的认识一课提问，关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生以前知识的掌握程度，那么下列方法中比较适宜的是（ c ）a、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答b、教师口述问题，随机抽查学生。c、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生d、将问题打在屏幕上，让学生自由发言一 单选 1 课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（ b ）提出。 a 学生 b 教师 c 师生商量 d 情景 2 研究性学习中的两个飞跃是指（ b ）a 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。b 由感性

11、认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。c 由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。d 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。3 支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是 （ a ）a 搭脚手架 、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价 b 创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用c 搭脚手架 、进入情景、独立探索、合作学习、运用d 创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价4 信息技术环境下，讲授式教学有两种类型，它们是（ c ）a 上机练习型和基于lnternet的讲授。b 课堂练习型和课堂操练型c 课堂讲授型和基于lnternet的

12、讲授。d 课堂讨论型和课堂讲授型5 在搜索网页内容时，如果想要的资料含有“安徽”，但不要“江苏”，而“上海”可有可无，作为搜索关键词最好的形式是 （a） a +安徽-（江苏）上海 b 安徽，江苏，上海 c 安徽&江苏&上海 d 安徽 | 江苏&上海 6 自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由 （a） a 教师 b 学生 c 师生双方 d 自然产生 7 移动单个对象，下面哪种方式是不可取的。 （d） a 移动光标到对象轮廓，按下鼠标左键并移动 b 选中对象，移动光标到虑僬上，按下鼠标左键并移动 c 选中对象，移动光标到小方块上，按下鼠标左键并移动 d 选中对

13、象，按“ ”键 ，移动对象8 老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形，这时幻灯片主要表现的是的（b）特征 a 重现力 b 表现力 c 传播力 d 可控性 9 教学四年级大数的认识分析学生的初始能力，主要包括以下（b）方面。 a 会计算两个数相加之和，再加第三个数 b 万以内的计数单位，万以内数的读法 c 认识亿以内的数，会读写这些数，知道数位顺序表 d 能清晰表述图文中的意思10 一年级认识加数的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（a ）a 情景探究 b 课堂讲授式 c 操练与练习 d 讨论学习 11 数学王老师讲完口

14、算除法后，让学生把书打开翻倒79页，让学生书本上做一做的题目，这是教学方法中的哪一种（d ） a 讲授法 b 演示法 c 谈话法 d 练习法 12 研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（ b）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。 a 解决问题 b 科学研究 c 创新 d 实践 13 下列有关教学设计的说法，正确的是（c） a 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。 b 教学设计的环节就是教案的编写过程。 c 教学设计是以系统观、系统理论为指导的。 d 教学设计是一个线性的

15、过程单选题1自主学习策略的基本过程，下列说法正确的是 ( b )a 学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。b 让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。c学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。d 老师指导学生完成特定的课题。2 某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有挂号信地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件。 ( c )a让同学自己拿u盘到老师家中拷贝b 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件c老师将自己的课件上传到学校的fip上，让需要课件的同学自己去下载d老师将课件刻成光盘发给每位同学3对目前中小学开展信息技术与课程整合活

16、动认识最合理的是 ( b )a信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术b信息技术与课程整合只是把信息技术作为輛助教学的工具c 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境d 信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具 4从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、（a）为主干，结合集成电子光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术a 计算机技术b 文字c 纸张d印刷术5以下哪种媒体设备能制作视频素材（c）a 扫描仪b 录音笔c 摄像机d mp36张老师制作“倒数的认识”ppt，做到第三张幻灯片能显示“倒数的概念”，然后她想再次引导出幻灯片的乘法式，进行求倒数方法

17、的进一步探究，此时她可以使用powerpoint所提供的（b）a 自定义动画b 动作设置c 预设动画d 添加文本7excel软件中（c）函数，返回一组值中的最大值a largeb bigc maxd largest8研究性学习课题研究的方法不包括（c）a 实地考察、访谈b 问卷调查c 做习题d实验研究9在scienceword中，如果菜单中的命令或工具条中的按钮变灰色，则表示当前状态下（d）a这些命令是不存在的b使用这些命令会出现对话框c这些命令有级联菜单d这些命令当前不可用10面积的计算练习课，教师通过ppt提供一定的习题，将学生分组展开竞赛，让学生开展竞争的策略属于（d）a课堂讨论b角色扮

18、演c协同d竞争1,在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：(b)a：利用信息技术作为工具处理情境b: 利用信息技术创设问题情境c: 利用信息技术展示,交流d: 利用信息技术整合结果2,下列那一项不属于研究探索的体验( d )a:让学生获得亲身参与研究探索的体验b:培养发现问题和解决问题的能力c;培养收集分析和处理信息的能力d:让全体学生都有发明创造3 ,以下有关主题资源网站的描述中,错误的是:( a )a 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材,并不包含有关资源如何使用的价值b学生在具体的学习实施过程中,对主题资源会有自己的加工和处理,会动态地成新的资源c

19、主题资源的终端用户是教师和学生d对教师用户来说,他们希望资源能够提供对教学设计和教学4,( d )是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具体有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程有特定的规定.a教学结构b教学设计c教学方法d教学模式5下面( c )是真实性任务学习的典型代表a网上合作学习b模仿学习c抛锚式教学d直接教学6如果教师在演示课件时,课件中链接的接的声音mp3格式无法正常播出,而其他的声音文件单独点能正常地播放那老师应采取的解决措施是( b )a 重新安装声驱b;下载安装最新软件c改变存放课件的上一级文件夹d先去掉声音图标,

20、然后重新链接所需的声音文件7,science word文档不能转换成什么格式的文件( d )a htmb docc pdfd dsc8,老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动,主要体现了以下哪种教学策略( b )a 演示法b 头脑风暴法c 示范-模范法d 实验法9李老师确定分数四则运算教学难点培养学生良好的计算,检验的学习惯,提高计算的正确率,李老师的教学难点的主经依据是:( c )a 这个教学要求属于超钢范围b 这部分知识过于复杂c 学生的年龄特正和认知能力d 这是教学目标,因此必定是教学难点10,在讲授< 图形的密铺>,老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指

21、( d )a 指学习者在学习过程中所获的信息b 学习者在学习过程中所使用的硬件设备c 学习者所使用的书本材料d 在学习过程中可被学习者利用的一要素11,万以内的加法和减法,有余数的除法,分数的初步认识都属于计算类,计算类的题目是小学数学四大块的一块,它属于学习内容的哪种分析方法( a )a 归类分析法b 图解分析法c 层级分析法d 信息加工分析法12在教学五年级<小数乘法>时,老师让学生 自独立去计算 0.1*11.3,再汇报说说是什么计算的,这属于信息技术环境下通用的教学策略中的( a )a 自主学习教学策略b 合作式教学策略c 支架式d 抛锚式13<长方形的认识>一

22、课中,教育技术在教学支持和管理方面的体现在与( b )a 注重学生表达的评价b 能在教学在对不教学资源进行有效的管理c 让学生小组合作学习探究什么是长方形d 利用信息技术发展教师个人专业素养1.单元考试应属于（ b ）a诊断性评价 b形成性评价 c 过程性评价 d 总结性评价2.下列属于信息化教学资源的是（d ）a 挂图、磁带、录像机 b 电视、电影、实物模型c 磁带、动画片、实验器材d 电子图书、网络视频、多媒体课件3.某教师在申请了免费的电子信箱，用户名为abcd,那么这个邮箱完整的写法是（d）.幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能可以设置幻灯片的超级链接（）自定义动画动作设置幻灯片切换预设动

23、画查找的快捷键是（）田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于什么评价（ 2）1 相对评价 2 形成性评价 3 定量评价 4 诊断性评价7. 在教学中，利用动画可以增添知识的形象性，从下面数字教学资源的文件名中（ 1 ）是动画教学资源。1 *swf 2 *doc 3 *bmp 4 *mp38.执教分数乘法对学生进行知识起点水平分析下列选项可以不用考虑的是（ d）1 学生是否能正确进行同分母加法计算2 学生是否理解乘法的意义3 是否有学生已会算乘法题4 学生是否喜欢做分数乘法题10.下列（ b）合作式教学策略，在小学数学教学中不很合

24、适。1，课堂讨论 2.角色扮演 3.竞争 4 协同教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（d）a、教育评价有时也带有一定的主观臆断b、教学评价总是可以调动老师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣c、教学评价的唯一目的就是要找出教学中存在的问题以便“对症下药”d、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的（a）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。a、绝对评价b、相对评价c、定量评价d、定性评价在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的

25、是（c）。a、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要b、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早c、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等d、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动在网络上搜索某课的ppt课件，除了限定关键词外，还可以限定（d）来提高搜索效率。a、课件下载频率b、关键词位置c、课件上传的时间d、文档格式下面属于动态图片文件的是（c）a、*.htmlb、*.flashc、*.gifd、*.wav关于评价量规，下列说法不正确的是（d）a、量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术b、量规一般都

26、具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素c、在表现性评估中，利用量规不仅可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准d、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评当光标位于文档未端时，下列组合键中能够选定整篇文档的是(c)a、ctrl+shift+endb、ctrl+shift+homec、ctrl+ad、ctrl+alt+a在方程的认识一课提问：关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下列方法中比较适宜的是（c）。a、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答b、教师口述问题，随机抽查

27、学生c、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生d、将问题打在屏幕上，让学生自由发言统计的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论。这属于（d）a、数据资料的收集b、数据资料的分析c、研究设计制定方案d、做结论执教一年级“百数表”，课件显示10×10的格子，引导学生观察寻找图中的数的排列规律，找与45相邻的数有哪些。可以设定恰当的呈现方式引起学生的特别注意，常用的策略主要是（c ）。a、加框线条闪动以突显和重复b、加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率c、提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性d、输入文本使用多媒

28、体网络教室容易导致的不良结果是（b）。a、学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识b、管理难度增加，一些自制能力差的学生会开小差c、教师要花更多的时间备课，减少教师与学生之间的交流d、上述结果都易导致在教学五年级小数除法时，老师让学生自己独立去计算0.32÷16，再汇报说说是怎么计算的。这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（a）a、自主学习教学策略b、合作式教学策略c、支架式教学策略d、抛锚式教学策略教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（c）。a、学生数学成绩的整理和分析b、互联网上各种数学教学资源的共享c、数学电子教案

29、的编写d、学生档案资料的保存和整理1、教学评价可使用观察法进行，观察即在（a）的教育场景下了解观察对象。a、自然b、人为搭建c、虚拟现实d、多媒体2、excel软件中（d）函数返回一组值中的最小值。a、sumb、leastc、maxd、min3、作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（b）a、解决“教什么”的问题b、解决“怎么教”的问题c、解决“教得如何”的问题d、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题4、在其项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（b）a、总结性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、自身评价5、学习

30、需要分析是前期分析中的一个重要环节,其中“学习需要”指的是(b)a、教师的差距与需要b、学生的学习需要c、教学过程的需要d、教学手段的需要6、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（b）a、信息技术对教育的影响基本上都是正确的b、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用c、利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行d、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的7、scienceword60中，使用（c）操作，可以选中单个对象。a、shift+鼠标单击对象b、ctrl+鼠标单

31、击对象c、鼠标单击对象d、ctrl+shift+鼠标单击对象8、陈老师制作“表内除法”ppt，做到第四张幻灯片能显示“除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探究，此时他可以使用powerpoint所提供的（b）进行超文本链接。a、自定义动画b、动作设置c、预设动画d、添加文本9、李老师利用几何画板教学轴对称，先制作了一只会飞的蝴蝶，翅膀在运动的过程中不断重合。同时再出现两个对称三角形和对称轴，让三角形动起来。引导学生观察。这一教学模式属于（a）a、情境探究b、数学实验c、课堂讲授式d、讨论学习10、一年级七巧板的教学活动，老师安排在计算机房，利用老

32、师设置好的进程和一些背景材料，按一定的步骤解决用七巧板拼图的问题。这一教学模式属于（d）a、操练与练习b、基于internet的讲授式c、情境探究d、基于internet的webquest11、六年级方程的整理复习，老师要求学生课前制作ppt在上课的时候来汇报，可以独立完成也可以和同学共同完成。小明和小军住在一个院子，两个人先独立查找了相关资料，再通过网络交流合作，共同完成了复习用的ppt。这属于合作式教学策略中（b）a、角色扮演b、协同c、竞争d、伙伴12、万以内的加法和减法、有余数的除法、分数的初步认识都属于计算类，而计算类的题目是小学数学四大块中的一块。它属于学习内容的哪种分析方法？（a

33、）a、归类分析法b、图解分析法c、层级分析法d、信息加工分析法13、一年级认识减法的教学中，通过媒体演示让学生体会从整体里分出一部分求另一部分的过程用减法的教学，所采用的教学模式属于（a）a、情境探究b、课堂讲授式c、操练与练习d、讨论学习一、 选择题1、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（b）a、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术b、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具c、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境d、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具2、下列哪一项是加涅对学习结果的分类（a）a、言语信息、智力技能、认知策略

34、、动作技能和态度b、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值c、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度d、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值3、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（b）a、利用信息技术作为工具处理信息b、利用信息技术创设问题情境c、利用信息技术展示，交流d、利用信息技术整合结果4、研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有（b）。a、小组成员的个人职责明确b、均等的成功机会c、小组有明确的目标d、组内同质5、excel软件中（a函数，用于计算选定单元格之和。a、sumb、averagec、sund、moon6、“

35、快速输入”方式，不仅能够输入公式符号，还可以输入音标、拼音声调、英语单词。缺省状态下，激活“英语单词输入”的启动键是a、b、;c、!d、7、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（d）。a、学期末终结性评价表b、学生观察记录表c、家庭数学学习情况月调查表d、阶段评价卡8、执教“分数乘法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（d）a、学生是否能正确进行同分母加法计算b、学生是否理解乘法的意义c、是否有学生已会算分数乘法题d、学生是否喜欢做分数乘法题9、在教学一年级解决问题时，教师提出问题你在图上获得了什么信息，你又能提出什么

36、数学问题？学生自由发言后得出了许多可以用加法、减法解决的问题。这一教学策略属于（c）a、随机进入b、自主学习c、抛锚式d、合作式10、信息技术环境下的教学模式，（c）教学模式对小学数学教学不很适合。a、讲授式b、情境-探究c、个别辅导d、讨论学习11、在讲授小小火车票生活中的数学课程前，需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指（d）。a、指学习者在学习过程中所获得的信息b、学习者在学习过程中所使用的硬件设备c、学习者所使用的书本材料d、在学习过程中可被学习者利用的一切要素12、在教学二年级笔算两位数减法时，老师让学生自己独立去计算32-26，再汇报说说是怎么计算的。这属于信息技术环境下通用的教

37、学策略中的（c）a、支架式教学策略b、合作式教学策略c、自主学习教学策略d、抛锚式教学策略单选题1、以下那一项不属于学习者特征分析的内容（ 2 ）1学习者一般共性特征分析2学习者家庭分析3学习者差异特征分析4学习者初始者能力分析3 研究性学习中教师应该做好学生的选题指导工作，下列那条不属于指导范畴（4 ） 1.指导学生正确对待研究中遇到的困难。 2指导学生以定科学的教学步骤 3.鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选这问题。 4研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。 6 scicnceword中提供了基本几何图形自动生成衍生几何图形。已知一个三角形下列那些几何图形 （ 1 ） 1 边上的

38、点，中点 2 三角形外接圆、内切圆、弧 3 三角形的中线、角平分线、高、中位线 4 全等三角形，相似三角形 7四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象 （ 3 ）1 演示课件 2 助学课件 3网络课件 4助教型课件9 “小数的加减法”一一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（ 3 ） 1 使学生懂得如何去购买物品 2使学生熟练整数的计算法则 3 使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算 4使学生理解小数的意义10 关于数学课外作业，看发错误的是（ 1 ） 1上完每堂课都应该给学生不知课外作业 2课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。 3刻完作业应该起

39、到鼓励学生自主探究学习的作用 4给学生不知课外作业不一定要全班统一11 1关于教学模式和教学策略，下列不正确的是（ 3 ） 1教学模式比教学策略更具稳定性 2 教学模式和教学策略都是教学规律了，教学原理的具体化，都有一定的可操作性 3教学模式往往指向局部的教学行为 4教学模式、教学策略各级的、各自的内涵、特点及组成部分虽然不同，但实际上都是对教学方法进行归纳后得出的概念。单项选择、 下面的（c）是真实性任务学习的典型代表。a网上合作学习b模仿学习c抛锚式教学d直接教学3、 教学时在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能地原因是（d）a该计算机没有安装相应的制

40、作演示文稿的软件b计算机死机了c计算机没有安装操作系统d计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件4、 wedquest，一般都由（b）共6个模块组成，其中每一个模块都自成一体，设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标。a简介、资源、任务、研究、评估和结论b简介、任务、过程、资源、评价和结论c简介、任务、研究、合作、评估和结论d简介、资源、讨论、推理、决策和评估5、 从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（d）a教学设计是一个动态的线性过程b教学设计是一门以理论研究为主的科学c教学设计最重要是理论基础是教学理论d教学设计包括教学目标分析、教学内容分析及学习者特征分析、教学策略与教学媒体选择，教

41、学实施与评价及等主要环节6、 以下关于相对评价，不正确的说法是（b）a利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣b相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。c相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。d相对评价是对学生发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定目标的过程。7、 查找的快捷键是(a)a ctrl+fb ctrl+hc ctrl+gd alt+f、以下哪个选项适合作为五年级下册长方体和正方体的表面积教学的知

42、识目标（a）a让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法b通过小组合作、观察思考等解决问题的方法c让学生感受到数学与生活密切联系d培养学生探求意识和探求能力2、 多选题多项选择题:1关于教学组织形式之个别化学习方式,下列说法正确的是( bd )a若长期把它作为唯一的教学形式,b能比较充分地体现教学原则c对所有的学生和老师都适用d学习的时间和空间的灵活间的灵活性大,特别适于成年的在职的学生学习2自主学习能力包括以下( abc )内容a确定学习内容表的能力b获取有关信息与资料的能力c利用评价有关信息与资料的能力d团队合作的能力3,量规一由( abcd)几个基本要素构

43、成 a评价要素 b指标 c权重 d分级描述4,移动多个对象,采用的方法有(abcd )a依次将每个对象移动到合适位置b多个对象组合后,然后移动c单个对象组合后d选中多个对象,然后移动5下面有关教学设计的说法正确说法有( bcd)a教学设计主要是指教学前的教案,教案写好了,教学设计的工作就完了b教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规侓c教学设计是一个桥梁d教学设计有利于教学工作的科学化6执教一年级下册”100 ”以内数的认识对学生进行知识起点水平分析,下列选项考虑的是( bc )a学生会数1000以内的数b学生会数20以内的数c学生知个位和十位的意见d学生知100以内数相应的加减法7执教

44、人教板数学二年级上册加减法的笔算,主要内容是两位数加两位数不进位加,两位数减两位数,学生应具有的起点水平 (abcd )a两位数减一位数的不退位的基础知识b整十数加减、整十数的基础知识c两位数加一位数的不进位加的基础知识d竖式计算的初步感知8、 数学中原来常用一种多媒体制作工具是frongtpage,它的最大特点是（abcd） a容易传播 b适合网页制作 c操作简单 d容易修改9、 在下列选项中能够制作数学演示课件的软件平台或软件工具有（abcd）apowerpoint b wpsoflice cz加z智能教育平台 d excel10.执教一年级下册100以内数的加减法，对学生进行知识起点水平

45、分析，下列选项需要考虑的是（abd）a 学生是否能正确进行20以内加减法计算。b学生是否认识100以内的数c是否有学生已会算乘法d 学生是不喜欢做加减法计算题目11.任老师教学年月日一课需要有frontpage制作教学网页。需要以下几个步骤（abcd）a 新建网页b 在编辑区插入万年历动画c 录入相关年月日的知识d 保存网页12.在教学在李老师经常综合运用各种教学评价方式 ，对学生的学习作出合理的判断，每类教学评介都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个作途描述正确的为（abc）a证明学生掌握知识技能的程度和能力水平b 为学生的学习定步调c 强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度d评

46、定学生的学习成绩13.各种课件制作工具，有的是所有学科通用的，如（ab）apower poin tb frongtpagec几何画板d 拼音大师14.度量是对图形进行测算，获得图形的尺寸数值选中员，可以度量(ac)a直径b 周长c半径d 弧长15.信息技术环境下讲授教学法，有利于学生在较短的时间里系统地学习(abc)a基础知识b基础技能c 创新技能d运动技能16.支架式教学策略的评价内容包括(bcd)a 支架搭建是否合理 b 自学习能力c对小组合作学习所作的贡献d 是否究对所学知识的意义建构17.新课程教学平价的类型主要有(abc)等几类a表现性评价b形成性评价c 发展性评价d总结性评价18.

47、对教学的评价，一般从老师和学生两个角度来析，下面正确是(abcd)19、 测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法正确的是（acd）a.测验法适用于收集学生的知识水平能力情况等信息b.成长记录袋法主要是用于收集学生作品和学习反思等信息c.通过问卷的、法可以获得学生思想和态度等信息d.成长记录袋法有利于学生的学习过程进行评价20、photoshop软件，能打开的文件包括（ab）a.jigb.bmpc.movdavi21、图形颜色随数值的变化而变化通过这个功能可以使图形动画更加绚丽，下面的描述正确的是（）a.颜色变化的速度可以调整b.如果要取消图形颜色变化，可以在属

48、性框中取消颜色变化c.操作方式，先选中图形，再选中可变数值然后单击对象颜色随参数变化图标d.对象颜色随参数值变化的图标是（图）22、数学教案是上课的重要依据，它的编写通常包括班级、课题、课的类型、上课时间和（abcd）a.教学方法b.教学时间c.教学内容d.进程和时间分配23、在四年级混合运算一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（abcd）教学模式适合本课教学。a.讲授式b.情境-探究c.操练与练习d.讨论学习24、教学资源有很多数学教学中怎么用才能取得更好的效果(abcd)a.有效使用教材b.根据教学目标呈现c.充分挖掘教学资源的使用价值d.关注生成的资源25、下面是一位老师学完了教学设计

49、的理论知识后，对教学的各个环节做的总结，您认为以下哪些观点是正确的（abcd）a.教学内容分析有助于确定合适的教学策略b.教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务c.教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果d.教学内容的安排与教学目标有关 25. 认知领域教学目标包括。（abc） a 知道 、 领会 b 运用 、分析 c 综合 、 评价 d 适应 、创新 26. 关于信息技术与课程整合的说法中 ，错误的是 （abc）a 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体b 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合c 信息技术水平高的老师一定能上好

50、“整合”课 d 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化 。 27. webquest教学模式中存以下脚手架，以帮组学生完成不同的层面的知识建构。它们是（abd）a 转换支架 b 接受支架 c 输入支架 d 输出支架 28. “快速输入”方式，只要“认识”公式符号，“会读”就可以快速输入所需要的公式符号，基本格式是“启动键+编码”，编码对应“快速输入”的字典库，包括，全拼字典、latex字典、象形字典，其中，简拼字典最常用，例如：输入公式，可以输入“fs”找到分式，认即可输入，如果要输入，下面所列，能够找到“平方根”的有（ab

51、cd） a pingfanggen b pfg c pfgen d pfangg 29.教学笔算两位数加法时，分析学生初始能力，确定教学起点，（abcd）是本课的知识点。 a 掌握进位原理 b 知道两位数的名称 c 懂得数位的概念 d 会计算两位数加一位数30. 以下内容适合作为一年级11-20各数的认识的教数目标是（abcd） a 是学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，能够正确、迅速地读出11-20各数。 b 初步培养学生的操作能力和表达能力。 c 培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力。 d 体验教学与生活的密切联系，培养学生学

52、习数学的兴趣。31. 张老师制作“认识人民币”ppt，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用powerpeingt要注意 （abd）。 a 往自选图形中填充颜色 b 重视组合功能应用 c 注意文字的大小 d 注意自选图形间的“层”次性32. 在真分数假分数一课教学中，关于真假分数的概念，（abcd）教学模式适合本课教学。 a 讲受式 b 情景-探究 c 操练与练习 d 讨论学习33. “分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（abc） a 感性认识 b 理性认识 c 实践运用 d 拓展发散 3、 判断题1、在多媒体教师里上数学课，数学教师不需要板书（ 错 ）2、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标，第一，开设信息技术必修课程加快合作，第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合（ 对 ）3、现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机，多媒体，网络，数字音响，卫星广播，虚拟现实，人工智能等技术）的开发，应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或排开对传统媒体（黑板，挂体，标本，模型等）的开发与应用（ 对 ）4、信息技术整合与课程的教学观念，即与其电脑经验显著相关，又与其学习和