学校公开课学习个人总结

1、学校公开课学习个人总结每个学期之初，学校都会组织校园公开课活动。虽然很忙碌，但还是很期待，因为每个人 的课堂都是一个五彩缤纷的世界，畅游其间总是能满载而归。张丽和东梅老师她们只有一天的准备时间，但是精美的课件， 娴熟的教学流程，丰富多彩 的教学形式，优美流畅的教学语言，丝亳没有仓促之感。我相信这不仅得益于她们充分的 准备，更得益于她们扎实的教学基本功和自身素质，非一日之功。一年级几位老师的课也给我留下了深刻的印象。对于一年级的孩子来说，和教学同等重要 的还有他们的习惯培养。虽然开学不到一个月的时间，但是大多数孩子已经能在四十分钟 的课堂上规规矩矩的学习，实.属不易。几位老师教学设计非常用心，生

2、动形象的课件，充 满童趣的语言，灵活多样的教学方法，让枯燥的字母有了生命，让孩子学得轻松学得快乐！ 更难得的是几位老师都很重视学生遣词造句的训练，为孩子们以后说话写作学习打下了坚 实的基础。姜老师，全老师和尹玉芹老师的课， 我都是初次听。姜老师虽然在多媒体操作上出现了一 些小的失误，但是姜老师很注重教学的实效性，重视朗读训 I 练和教学细节的把握，语言亲 切有趣，给我留下了深刻的印象。全老师教学设计精妙，步步为营，把学生带入到爰桂花 香，摇桂花乐，思桂花情的美好境界。点点桂花鱼，片片思乡情，让师生都入悄入境。同 时从句式到写作方法的指导，从品味语盲到体会作者的思想感情，从教态到板书都让我学 习

3、到了很很多很多。尹玉芹给我印象最深的是对教学的认真态度和在课堂教学上充满激- 惰的教学语氤我相信这份执著我也需要，学校公开课活动小结2017-03-31 13:07| #2 楼在 3 月份我校进行了教学公开课活动，每学期教学公开课都给教师创造了一种相互学习、 相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工 和重组，通过亲自扌受课、课后反思、听同年级其他老师的课，并及时地对每一节课进行评 议，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师扌受课中一些好的经验和方法。 大家都认为每一次这样的教学公开课对自己的教学能力有极大的促进作用，敦学专业水平 在每一次锻炼中提

4、升，在相互的交流中有了进一步地发展。本次活动在宣校长的领导，吴校长的组织，教研员的督导下，有序进行。共有 47 位教师 作课，获奖教师 7 名他们是：刘宏伟、宗颖、李威、孙潇潇、田晓明、乔云竹、刘天 慧）。从毎一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理 解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。在此，对本次 公开课作总结如下： 一、取得的成绩1、 弘扬敬业精神，激发教师干劲通过本期的公开课，我们可以看到教师整体水平在提高。老师们的教学理念先进，以人为 本，精神饱满，教态自然、亲切地渗透人文教学，并且与时俱进，具有现代感，生活化； 教学设计优化，

5、如导入部分巧妙，有序而有效；学科特点尤为明显，具体体现在：教学手 段新颖，课件制作精美实用；“以学生发展为本，活动贯穿始终”的课程理念给听课的老师留 下了深刻的印象。2、 目标明确，达成度高：教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示的自我的舞台，而应是学 生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。教学 目标是教学的出发点和归宿，目标的正确制定和达成是成功的标尺。李威老师和刘宏伟老 师依据新课程标准，针对学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、具体、适宜的敎学 目标。教学中围绕教学目标展开教学。此外，教师对教材的取舍做了有益的尝试，力求教 学方法的

6、多样化，突出了重点、攻破了难点、抓住了关键，吸引了学生的注意力。3、 方法得当，效果明显：教学不仅仅是教师“教法“，同时也包括学生的“学法“，教师在教学过程中，量体裁衣，优 选活用适用学生、教师自身特点的教学方法。老师在讲授公开课时，课堂敎学效果明显， 整节课学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。二、存在的问题1、 如何提高课堂教学效率是教师迫切肅要改进的问题,，2、 个别老师授课时间把握不到位，有的前松后紧，讲不完；有的前紧后松，表现出对课 堂剩余时间的把握不够合理，最后环节变成了拖延时间的教师独白。三、今后努力的方向1、提高课堂效率要做到“三个精心”。1、精心

7、设计教学环节。一堂好课，取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于 教师全面严密的预设，认真思考、精心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资 源，精心设计每一个教学坏节，引领学生积极主动地参与到教学活动中来，最大限度的提 高课堂教学效率。2、精心设计教学情景倡导学生主动参与、乐于探究合作交流筈能力，营造能引导学生主动参与的敦育环境，激 发学生学习的积极性，要有资源意识等，得靠教师、学生、文本对话。3、精心设计教学语氤课堂教学是语言的艺术，在新课程的课堂上，离不开师生之间、生生之间的交流。2、提高课堂教学效率要注重优化敎学时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时 间是上课后的前 5

8、 分钟到 20 分钟所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。3、良好的学习习惯提高课堂教学效率的保证随着课改的深入，构建了“自主、合作、探究的学习方式，教学的过程应组织得严密、紧 凑，在知识学习上要满足学生的要求，一环紧扣一坏，使学生注意力隼中，思维始终处于 积极的状态下。4、少讲多练，及时巩固课堂知识分段教学。在教学中也可采取分段授课，分段练习的方法，教师先讲授一段知识，然后让学习练习，完成后再讲授下一段知识，再让学生练习。通过这种 方法，能让学生及时吸收教学內容，及时消化。教师也能在第一时间掌握学生的学习动态, 更好地实施教学任务。四、今后建议1、狠钻教材，备课充分。2、狠钻业务，加强内功。3、学习课件制作，多上多媒体课4、还课堂于学生。5、做一个会表扬学生、会倾听学生心声的老师。公开课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优