创新概述下学习课程

1、二、创新概述（下）主讲人：* 创新基础课程第1页/共33页第一页，编辑于星期日：十点 五十七分。教学目的 一、了解思维障碍的概念与分类 二、打破思维障碍，了解思维障碍的原因 三、掌握收敛思维 四、掌握发散思维第2页/共33页第二页，编辑于星期日：十点 五十七分。思维障碍PART 1第3页/共33页第三页，编辑于星期日：十点 五十七分。（一）思维障碍 约定抢答的方式（通过什么抢答？请老师们根据自己的习惯设定） 未抢答成功不能回答，回答者团队扣2分。 抢答成功未回答成功，则不得分，同一题也不能再作答。 抢答成功且回答成功的，一题加2分。1. 启动大脑团队战第4页/共33页第四页，编辑于星期日：十点

2、 五十七分。互动一 一位公安局长同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”这孩子是这位公安局长的儿子。 想一想： 请问这两个吵架的人和公安局长是什么关系？ 第5页/共33页第五页，编辑于星期日：十点 五十七分。互动二第6页/共33页第六页，编辑于星期日：十点 五十七分。如果马上让教室里下场雨？互动三第7页/共33页第七页，编辑于星期日：十点 五十七分。 心理学家吉尔福特被征召到美军的空军基地，帮美军挑选出心理素过硬的飞行员。和预想不一样的是，吉尔福特挑出的飞行员，训练时成绩很亮眼，答案与作战手册上基本一致，可一上战场，两三下就被击落。而由“老鸟”飞行员

3、挑出来的士兵，答案与作战手册不一致，在实战中成绩反而更好。 为什么？互动四第8页/共33页第八页，编辑于星期日：十点 五十七分。请思考为什么不难，我却想不到为什么他想的到，我却想不到第9页/共33页第九页，编辑于星期日：十点 五十七分。（一）思维障碍 思维定势障碍，是指按照思维活动经验和很多自己默认的前提假设，形成比较稳定的、定型化了的思维路线、程序或模式。 先前积累的知识、经验、习惯，使人经常按某种方式或默认的前提假设来思考问题，会使人们形成思维的固定倾向，从而影响之后对其他问题的分析、判断。2. 思维障碍的概念第10页/共33页第十页，编辑于星期日：十点 五十七分。 心理学家Karl Du

4、ncker于1945年设计了一个心理学实验，给你一堆火柴，一盒大头钉，一根蜡烛。请问如何将燃烧的蜡烛固定在墙上，从而让它燃烧的时候蜡烛油不至于滴到桌上。思维定势的心理学实验第11页/共33页第十一页，编辑于星期日：十点 五十七分。 参加实验者百分之九十的人都大致会尝试两种做法：试图直接用大头钉把蜡烛钉在墙上（蜡烛会碎掉）；试图将蜡烛烧融之后粘在墙上（蜡油粘性不足以支撑蜡烛的重量）。 在两次失败之后，大多数人都会放弃，认为问题无解。只有极少数人最终得出了正解。第12页/共33页第十二页，编辑于星期日：十点 五十七分。（一）思维障碍3. 思维障碍的类型ABCDE 经验型思维障碍（公安局局长） 书本

5、型思维障碍（教室里下雨） 权威型思维障碍（挑选飞行员） 从众型思维障碍（双十一抢购） 习惯型思维障碍（打开你的灯）第13页/共33页第十三页，编辑于星期日：十点 五十七分。A 经验型思维障碍 人们不自觉的用已经获得的经验去思考已经变化的问题。有时我们依赖过去的经验会做出错误的判断。尤其在当今社会，世界变化非常快，科学进步也非常快，以前很多不可能的事情都变成了可能，所以我们不能完全依照过去的经验去判断未来，依照已经发生过的事情来判断尚未发生的事情，所以思维障碍最大的敌人是习惯性思维。所以有一句话：“过去的经验即是我们的财富，在某种程度上又是我们的包袱。” 故事：1.海洋馆里的实验。2.驴过河。第

6、14页/共33页第十四页，编辑于星期日：十点 五十七分。 指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。权威定势的形成主要有两种途径1. 儿童在走向成年的过程中所接受的“教育权威”；2. 由于社会分工的不同和专业技能的差异所导致的“专业权威”。 故事：世界著名指挥家日本的小泽征尔敢于挑战权威。 B 权威型思维障碍第15页/共33页第十五页，编辑于星期日：十点 五十七分。C 书本型思维障碍人对书本知识的完全认同与盲从。有了书本，我们可以从前代获得知识和经验；有了书本，我们可以将更多的知识和经验传递给下一代；有了书本，我们可以在方寸之间向全世界古往今来的伟人和名人求教；有了书本，我们可以从中体悟

7、人生的真谛，陶冶自己的情操。不过，由于书本反映的是一般性的东西，表示的是大众化和理想化的状态，与客观现实之间往往存在着较大的差异。故事：1.赵括纸上谈兵 2.秀才买肉，被狗叼走第16页/共33页第十六页，编辑于星期日：十点 五十七分。D 从众型思维障碍人们不加思索的盲从众人的认知与行为。【案例】毛虫试验法国心理学家约翰法伯曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验”。约翰.法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物，遗憾的是毛毛虫并没有这样做。导致这种悲剧的原因就在于毛毛虫的盲从。第17页/共33页第十七页，编辑于星期日：十点 五十七分。E 习惯型思

8、维障碍人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。【笑话】有位警察到森林中打猎，他靠近野兽经常出没的地方隐蔽了起来。忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开了一枪，叫道：“站住，我是警察。” 【训练】交叉手动作第18页/共33页第十八页，编辑于星期日：十点 五十七分。（一）思维障碍4. 思维障碍产生的原因1 知识贫乏 2无批判的学习 3迷信 4固执与偏见 5习惯性思维第19页/共33页第十九页，编辑于星期日：十点 五十七分。发散思维PART 2第20页/共33页第二十页，编辑于星期日：十点 五十七分。（二）发散思维 发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，

9、是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等。 1.发散思维的概念第21页/共33页第二十一页，编辑于星期日：十点 五十七分。（二）发散思维2.发散思维的方法材料发散法因果发散法组合发散法结构发散法形态发散法关系发散法发散思维方法功能发散法方法发散法第22页/共33页第二十二页，编辑于星期日：十点 五十七分。 练习1：圆形和矩形的故事 规则： 1. 画出圆形 矩形的过程 2. 至少运用4种以上发散思维 3. 必须经过6-8次发散思维 4. 小组讨论且绘制，时间8分钟 5. 抢答、分享、加分结构组合功能关系

10、材料关系因果方法形态第23页/共33页第二十三页，编辑于星期日：十点 五十七分。 练习2：龟兔赛跑 龟兔赛跑，兔子为什么会落后？请用发散思维画出。第24页/共33页第二十四页，编辑于星期日：十点 五十七分。第25页/共33页第二十五页，编辑于星期日：十点 五十七分。收敛思维PART 3第26页/共33页第二十六页，编辑于星期日：十点 五十七分。（三）收敛思维 收敛思维，又称“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”，指以思维对象为中心，运用已有的知识和经验，把众多的信息和解题可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得到一个合理的或创造性的结论。 特点是使思维始终集中于同一方向，使

11、思维条理化、简明化、逻辑化、规律化。1.收敛思维的概念第27页/共33页第二十七页，编辑于星期日：十点 五十七分。（三）收敛思维（1）唯一性u尽管解决问题存在多种多样的方法和方案，但最终总是要根据需要，从各种不同的方案和方法中选取解决问题的最佳方法或方案。u收敛思维是唯一确定的，不许含糊其词、模棱两可。一旦选择不当就可能造成难以弥补的损失。（2）逻辑性u收敛思维强调严密的逻辑性，需要冷静的科学分析。它不仅要进行定性分析，还要进行定量分析，要善于对已有的信息进行加工，由表及里，去伪存真，仔细分析可能产生什么样的后果以及应采取的对策。（3）比较性u在收敛思维的过程中，对现有的各种方案进行比较才能确

12、定优劣。比较时既要考虑单项因素，也要考虑总体效果。2.收敛思维的特征第28页/共33页第二十八页，编辑于星期日：十点 五十七分。（三）收敛思维丰田汽车工业公司总经理大野耐一“问5次为什么”。有一次，生产线上有台机器老是停转，修了多次都无效。大野问：“为什么机器停了？” 答：“因为超负荷，保险丝烧断了。”大野问：“为什么超负荷呢？” 答：“因为轴承的润滑不够。”大野问：“为什么润滑不够？ 答：“因为润滑泵吸不上油来。”大野问：“为什么吸不上油来呢？ 答：“因为油泵轴磨损，松动了。”这样，大野还不放过，又问：“为什么磨损了呢？”答：“因为没有安装过滤器，混进了铁屑。”于是，大野下令给油泵安上过滤器，终于使生产线恢复了正常。3.收敛思维的经典案例第29页/共33页第二十九页，编辑于星期日：十点 五十七分。 练习：一只宠物小猫第一次世界大战期间，法国和德国交战时，德军的侦察人员在观察战场时发现：每天早上八九点钟左右，都有一只宠物小猫在法军阵地后方的一座土包上晒太阳。 第30页/共33页第三十页，编辑于星期日：十点 五十七分。03创新技法（14学时）设计思维