初中语文作文专题训练教案

1、中学语文作文专题训练教案教学目的1. 明白中考作文在“选材”方面的详细要求；2. 引导同学分析作文“选材失误”的缘由；3. 把握作文“选材” 的方法和技巧， 并运用于写作之中；4. 提高同学的选材才能；教学重点1. 分析作文“选材失误” 的缘由，提高同学的选材才能；2. 把握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中；教学难点分析作文“选材失误”的缘由，指导同学选材，提高同学的选材才能；教学时间二 课 时 教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人信任这是真的吗？这就涉及

2、到我们今日训练的专题-选材；二、同学结合自己选材的实际，分析选材失误的缘由，然后同桌沟通，最终请同学小结；选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”；表现在材料陈旧，无法吸引读者； 二是毫无新意的 “陈旧货”；有的材料用的人多了，也失去了原有的光荣；三是简洁仿照的“舶来货”；一味的仿照，进入抄袭的误区；三、引导同学把握中考作文评分标准对“选材”的详细要求，让同学对选材引起高度重视；俗语说：“巧妇难为无米之炊” ；一篇文章，假如没有材料去表达，也是镜中月，水中花，是虚的；课标指出：写作 时要能“多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事 物的特点”，“需要占有真实、丰富的材料”；这是

3、课标对选材提出的要求，我们肯定要仔细对待；xx 年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高；如重庆“选材新奇，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1-3分”；材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此；期望大家引起高度重视；四、对比优秀例文，把握选材的方法和技巧；1、小组学习，对比样文，分析选材的方法和技巧；考题回放请以“走进 -”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文；要求：有真情实感；文体不限；不得显现真实的人名、地名和校名；走进那张“牛皮癣”大雪放纵地在天空中漂浮，整个世界突然变得一声不吭；那洁白洁白的花朵，纷纷扬扬地落到公路上，落到屋顶上，

4、 落到停靠在路旁的汽车上，全部的一切，在一瞬时都沉迷在 了一片洁白的世界里；不知从哪儿吹来一股风，说是为了保护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告；天仍没亮，雪仍飘；一位清洁工正在清理着一面墙；他四五十岁的光景，穿一件军外套；衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加乌黑；他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，好像能将这雪融解似的；麻烦的是，这些纸张好像在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙；天慢慢亮了，墙上的纸只剩下了最终一张；清洁工抬起右手正预备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了；最终，他摇了摇头，整理好工具，走开了；参

5、与晨练的老爷爷准时来到这里；一路上的景色令他惊叹不已，不是由于那漫天的大雪-在这北方城市雪算不了什么，令人赞叹的是这座城市的工作效率；一夜之间，每一面 墙都被清洗得干洁净净；在清洁工刚清理过的那面墙前，他 停住了；他被那张纸吸引住了，“是哪个马虎的清洁工把它忘了；”他一边念着一边伸出手，去撕那最终一张纸，可刚 撕下一角就停住了；他也摇了摇头，走了；天已经亮了，一个学校生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里仍哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了；他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开高兴心地哼着儿歌，朝学校跑去；雪好像没有想停

6、的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得特别安静而松软；一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示” ；满分解密满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美；在爱惜环境的整治活动中；三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生；作者层层设悬，至结尾才一笔带出缘由，情感似喷井突然爆发；像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘” ，无不让人的精神风貌跃然纸上；二是材料的情感美；三位人物由于关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又由于被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美；当然，纸背后的那位儿子寻母

7、的举动，更是值得弘扬的亲情美；借鉴点： 开篇结尾的景物描写，三个人物关注 “牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底；透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力；2、老师引导同学把握选材的方法和技巧；、选鲜活新奇的材料；材料鲜活有下笔引人之效；可以从熟识的人物中找到新奇的切入点： 写老师“笑里藏刀” ，不过，“刀子”里藏着无言的鼓励；写同学“冷如冰霜” ，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写伴侣“疯疯颠颠” ，不过“疯颠”里隐藏的是健康的心理；如欢乐存折 、一滴泪水的体验 、走进桃花园等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到 所选材料的特殊活力；选感情充足的材料； “

8、文章不是无情物” ，只有“情动”，才能“辞发” ；选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象布满热忱，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展现生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人；选底蕴深厚的材料；在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬” ；假如你有丰富的诗词积存，仍可以从诗词方面选材；这类材料的特点是写人未所知，以知出新；五、结合优秀作文，把握“选材”的“提升要诀”；1、 同学自学，分析满分要领；考题回放阅读下面的材料，按要求作文；5 月 1 日，风和日丽；杭州某景点游人如织；人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜

9、徉于碧绿的田野，沉醉在这美丽的自然风景；游人之中，一对父子引起大家的留意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸果壳人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物；啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600 字的文章；可以记叙经受，编写故事，发表谈论，抒发感受；文体自选，题目自拟；文中不得显现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名；满分例文解秘走在历史的画廊里模糊中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画；我迈开步伐，观看起这些多彩的图画来； 第一幕人生沸腾的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧

10、死他！ ”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗；“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威逼道；“不！太阳才是中心！ ”青年没有丝毫恐惧；“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下；火焰立刻在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼；烈火中青年的目光始终是坚决的，他在烈火中永生；他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增加了一道火红的风景；其次幕白色的病床上，一个小女孩艰巨地用小木棒翻着书；由于高位截瘫，她只能镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪；但她并没有埋怨，她坚持了下来，她为此露处了多少发自内心的微笑；当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着

11、“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛；张海迪，一张惨白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景；第三幕烈日当空， 一位农夫装扮的老伯正在田间劳碌着；低头，弯腰，又站起；他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作，观看着那一株株水稻；突然，他眼睛一亮，笑容立刻写在了他的脸上： “找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今日最终让我找到了！ ”说着，弯下腰去，当心翼翼地将那株水稻连根挖起；欣喜如狂地带着它往远处的房子跑去；他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的宏大农夫，坚持了十年，他最终在中国的历史上画上了一道金黄的风景；尾声睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持究竟，

12、才能观赏到最漂亮的风景，才能制造出最美好的风景；满分要领：除了形式新奇、构思特殊以外，本文在材料 上的特色也极为鲜明：材料横贯古今；文章运用了蒙太奇 的手法， 把不同时间、 不同地点的古今人物奇妙连接在一起，展现了布鲁诺、张海迪、袁隆平特殊的“人生风景”；这种形式，取材广泛自由， 不受时空的约束， 给人以明快、 简洁、大气的感觉； 材料感情浓郁； 考生选取的三个故事虽 “老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展现了不同人物在不同境遇中表现出来的珍贵精神 - 坚守；在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显出鲜明的个

13、性；读者透过文字可以触摸到这些人物的美好心灵； 2、 老师引导同学把握“选材”的“提升要诀”；材料除真实、典型外，仍应力求新奇：新人、新事、新情形、新风尚、新观点、新熟识、新体会等，让读者耳目一新；详细方法是仔细摸索，必需经过“舍弃-挑选 - 再舍弃- 再挑选”的选材过程；要舍弃那些“人有我有大家有”的材料，肯定要突出自己的体验、自己的发觉；这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震动心灵的情感；六、指导同学写作；文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的； “不经受风雨，怎么见彩虹？没有人能随任凭便胜利；”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，由于有了真本领，后大半生便可以享受相对甜蜜的生活；而从小泡在蜜罐里不愿吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是由于没有真本领，一生也摆脱不了心灵上的苦难；正如俗语所说： “能吃苦的人吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦；”读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必需在话题范畴之内；思路点拨：写记叙文，可以叙述自己、亲人或伴侣“苦尽甘来”的故事，绽开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”就可以一笔带过；写谈论文，就可以以李时珍、李世光等人不同平常的苦难经受作为素材，提出“在苦 难中走向胜利