初中美术《色彩基础知识》单元教学设计以及思维导图

1、颜色基础学问适用年级所需时间中学一年级课内共用 2 课时；每周 1 课时；课外共用2 课时主题单元学习概述本单元是颜色课程的基础学问课；颜色学的学问贯穿于整个中学美术 训练阶段，本课属于在颜色学问体系中继颜色三要素等甚而学问之后 的进一步学习； 本单元分二个专题， 专题一主要学问点是让同学把握同类色与邻近色的概念明白同类色与邻近色的艺术特点与成效；专题二通过颜色对比实例分析， 让同学初步懂得颜色产生的相互关系，并联系生活中的颜色现象逐步加深这一懂得；主题单元规划思维导图主题单元学习目标 （说明： 描述同学在本主题单元学习中所要达到的主要目标）学问与技能：1、让同学把握同类色与邻近色的基本概念和

2、特点；2、认知颜色对比的概念和基本类型；过程与方法：通过颜色实例分析把握学问，观赏感受和争论沟通等合作学习；情感态度与价值观：培育同学主动，细致地观看生活的习惯，提高颜色美感意识，促进正确审美情操的建树；对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）本课是颜色基础学问课， 属于“造型.表现”领域；学习颜色课程的基础学问，为造型表现和设计应用作铺垫与打基础；主 题 单 元问题设计1、观看图例，摸索同类色与邻近色有什么视觉特点？2、展现颜色剧烈的绘画和工艺作品，为什么这些作品如此醒目？专题划分专题一：同类色与邻近色（1 课时）专题二：颜色的对比（ 1 课时）专题一同类色与邻近色所需课时课内共用

3、1 课时，每周 1 课时；课外共用1 课时专题一概述说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主要学习内容以及学习重点和难点、本专题的主要学习活动和学习成果本专题活动以师生、生生沟通体验绽开，引导同学观看色相环，联系生活用品熟悉同类色与邻近色； 本专题的重难点是同类色与邻近色的概念与美感特点；正确把握同类色与邻近色的差异；专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标，留意与主题单元的学习目标连接）1. 学习运用同类色、邻近色的相关学问；2. 通过老师讲授， 用对比分析的方法懂得同类色与邻近色的概念与特点；3. 感受同类色与邻近色的美感， 培育他们宠爱生活和富有乐趣的生活态度，

4、能运用所学学问主动美化生活、表达情感；1你宠爱应用同类色和邻近色设计的生活用品吗？为什专 题 问 题设计么 ？ 2用同类色和邻近色来进行颜色搭配会出现什么样的颜色感觉？所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源信 息 化 资源多媒体课件 ,电子资源库常规资源生活用品实例，图片等；教 学 支 撑环境多媒体教室其他自己身边的学习用品学习活动设计（说明：设计构成本专题学习的一系列学习活动，在这些学习活动中通过对所设计问题的探究完成学习任务）活动一：爱好导入1、提出问题 :你宠爱应用什么颜色的学习用品.为什么？2、引导同学看书上的图片；提问：这两件生活用品用了什么颜色？ 说杰出相名称；教

5、学意图：复习旧学问，引起同学爱好与摸索，为新概念的学习作预备；活动二：认知探究1 引导同学观看色相环，查找小壶与杯套的颜色在色相环上的位置；讲解同类色与邻近色的基本概念；师生活动：找出浅渌、深绿、橘色、黄色在色相环上的位置；明白同类色、邻近色的概念；同学活动：从生活中试举几个应用同类色和邻近色设计的实例与同学进行沟通；嬉戏：课件展现，请同学来找色块拚摆；1、在各种颜色中找出同类色；2、在连续的 12 色相环中找出邻近色；2 老师展现绘画作品和图片，请同学们观看图片，摸索一下同类色有什么成效？邻近色又有什么视觉特点？根据老师的要求感受同类色的柔和、和谐， 感受邻近色的微妙变化产生的美感，比较二者

6、的差异；活动三：练习巩固1、老师出示几组颜色，让同学们做同类色与邻近色的连线练习；2、老师引领同学观赏课本上的装饰画，请挑选你宠爱的一组同类色和邻近色画一幅小装饰画；活动四：评判延长1、展现同学作品，并对自己的作品作出评述，老师引导总结；2、老师设计课堂抢答的嬉戏，来巩固本堂课的所学学问；评判要点（说明：设计本专题需要评判的学习环节或学习成果）评判要素：1、通过谈话及同学自评，明白同学对配齐内容是否积极投入；2、主动沟通、合作探究及观赏评述情形；3、资源利用及学习成果等显性目标的达成情形评判方式：通过小组研讨、师生观赏评述、填写评判量表等形式进行评判；专题二颜色的对比所需课时内共用 1 课时；

7、每周 1 课时；课外共用1 课时专题二概述介绍本专题在整个单元中的作用， 以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果本课从补色、色相、纯度、冷暖等方面认知颜色对比的基本原理，本课的教学重点难点是颜色对比的基础学问和基本方法与如何运用色 彩的对比与和谐中把握合适的度；本专题学习目标1、学问与技能：认知颜色对比的概念和基本类型；学习颜色对比的基本学问和一般应用方法；2、过程与方法 :通过颜色实例分析把握学问，并尝试用颜色对比的学问和方法进行简洁颜色设计练习；3、情感、态度和价值观：学会感受颜色的对比带来的美感，从而使学习产生更剧烈的爱好；学习用颜色装饰自己的生活；从本课范图来看，应用补色对比进行

8、的颜色设计实例具本专题问题设计有哪些特点？应用补色进行设计时要留意哪些问题？仍可以有哪些对比色和谐法？所需教学材料和资源在此列出学习过程中所需的各种支持资源信 息 化 资源专题网站、多媒体课件常规资源生活用品实例、图片等；教 学 支 撑环境多媒体教室学习活动设计活动一：爱好导入老师展现已预备好的图片与课件，仍有生活用品， 请同学进行观看分析，问为什么这么这些作品和用品如此美丽醒目？同学之间展沟通与分析然后发表自己的见解；活动二：认知探究通过刚才的互动活动， 我们知道了颜色的对比； 颜色对比是来自不同颜色间存在的比较关系， 它是形成颜色艺术的真正动力；利用颜色的对比可制造出绚丽夺目的颜色成效，但

9、如何恰当地运用颜色对比，使其更充分地显示颜色魅力， 达到鲜明而不生涩、 艳丽却不失沉稳的艺术成效，这就需要把握肯定的学问和方法；下面我们从补色对比、色相对比、对比、纯度对比和冷暖对比五个方面来熟悉颜色的对比；老师出示色相环， 引导同学分析其补色对比的颜色感觉与特点；明度色相等对比的颜色感觉与特点；总结出各对比的概念与特点；1、补色对比：在色相环中任一色相和与其相距1800 的颜色互为补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等； （提出问题：应用补色进行设计时要留意哪些问题？师徒共同争论学习补色和谐法；仍可以有哪些对比色和谐法？）2、色相对比：色相对比突出了颜色间的对比，成效绚丽，鲜明多彩， 在我国民间美术中应用广泛；3、组织大家争论其余几种对比；提出问题：在我们生活中你都见到了哪些对比色.或用过哪些对比色的物品 .激发同学大脑中已有的颜色感觉，把我们所学的知道贯穿于生活当中；展现同学预备的颜色物品和图片，同学们进行沟通练习；活动三：感受体验1、老师出示模板，让同学们任选动物模块做补色和谐法练习；2、自己创作或画图稿，在色相对比、明度对比、纯度对比和冷暖对比中任选一种对比完成一幅装饰画；活动四：评判延长展现同学练习，并对自己的作品作出评述，老师引导总结；今