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文档简介

1、探究型美术课教学设计：神奇的数字画学科：美术凌云中学：李慧媛情境：1. 课件出示儿歌： 1 像铅笔细长条， 2 像鸭子水上漂， 3 像耳朵听声音，4 像红旗迎风飘， 5 像称钩来卖菜， 6 像豆芽咧嘴笑， 7 像镰刀割青草， 8 像眼镜头上戴， 9 像勺子来盛饭， 10 像油条加鸡蛋。2. 学生读儿歌。数字除了用来记数， 还可以用来干什么呢？让我们一起走进神奇的数字画。出示课题：神奇的数字画。3. 课件展示数字画，学生观察数字变形的特点，找出其中的规律和奥秘。学生思考自己最喜欢哪一幅作品？学生交流，教师适时讲解运用了哪些数字。任务：1. 能用数字的变形设计各种人物、动物、图案等。2. 通过欣赏

2、数字画，培养学生感知美的能力，激发学生的创作热情。3. 通过小组进行创作，培养团结合作的精神。过程：一创设情景，导入新课：1. 课件出示儿歌： 1 像铅笔细长条， 2 像鸭子水上漂， 3 像耳朵听声音， 4像红旗迎风飘， 5 像称钩来卖菜， 6 像豆芽咧嘴笑， 7 像镰刀割青草， 8 像眼镜头上戴， 9 像勺子来盛饭， 10 像油条加鸡蛋。2. 学生读儿歌。数字除了用来记数，还可以用来干什么呢？让我们一起走进神奇的数字画。出示课题：神奇的数字画。3. 课件展示数字画，学生观察数字变形的特点，找出其中的规律和奥秘。学生思考自己最喜欢哪一幅作品？学生交流，教师适时讲解运用了哪些数字。二、教师示范，

3、引导绘画。教师绘图说明设计方法。1. 先将 0 放大画一个大圆圈，这是人的脸；2. 在圆圈顶部画出三个1（也可以用 3 来画），这是人的头发；3. 在圆圈两侧各画一个3, 这是人的耳朵；4. 在圆圈内的上部分画两个卧着的1，就是眉毛；眉毛下面画两个0,0 内画一个 1 表示眼睛；5. 在圆圈中部画一个7（也可用 8 来画），就是鼻子；6. 鼻子下画两个卧着的3, 再在两个 3 之间画一个卧着的1, 这就是嘴巴。7. 运用彩色笔对人的形像进行装饰，一幅简笔人头像就完成了。三、学生探究，动手创作1. 学生分组，运用变形的数字设计自己喜欢的人物、动物、图案等。教师巡视指导学生完成设计，及时表扬构思新

4、颖、有创意的设计。2. 在学生绘画的过程中， 教师提醒学生回忆自己所见过的电视、动画片、玩具等看见过的图案进行创作，还可以对图案画上不同的颜色进行装饰。成果：通过实践活动，形成下列成果：一份设计思路图。一份数字画。一份评价标准表。资源：通过到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。评估： 1 、交流心得体会。2、评选 “最佳集体设计奖”“最突出个人设计奖”优秀（ 5分）良好（ 3分）继续努分工协作小组成员分工明确，任务分配工较明确，任务分确，任务分配不合理，合理，有小组分工配较合理，有小组无小组分工职责明细职责明细表。全分工职责明细单。优秀（ 5分）良好（ 3分）继续努信息来源能使用适当能从网络或其分渠道的搜索引擎

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