初中地理教师培训资料新课标人教版――“认识省内区域”单元解读

1、-最新资料举荐 -中学地理老师培训资料新课标人教版“熟悉省内区域”单元解读课程标准要求面对海洋的开放地区珠江三角洲西南边境的特色旅行区西双版纳运用地图说出某区域的位置、范畴， 并对区域的地理位置作出简要评判；阅读地图与气候统计图表，说出某区域的气温、降水概况，并归纳出气候特点；运用地图和其他资料，阐述某区域人口、城市的分布特点；举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；举例说出影响区域产业进展的地理因素；依据有关资料，说出主导产业或支柱产业对区域经济进展的带动作用；举例说出城乡统筹进展、区域和谐进展的意义；运用有关资料，分析说明外向型经济对区域进展的影响；举例说明某区域环境和区域进展对

2、生活方式和生活质量的影响；（注：课程标准内容是依据训练部2021年 8月最新修订后的修订稿， 打 着为教材挑选的要素；1 / 15） 在学习了中国的自然环境、自然资源和经济进展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，本章的教学重点是让同学熟悉中国的省内区域；从教材内容看， 本单元列举了两个省内区域的典型案例珠江三角洲和西双版纳进行分析，基本把这两个地区突出的自然环境特点和人文环境特点作了概括，是前一单元熟悉省级区域内容的延长与拓展；教材是期望通过这一单元的学习，使同学熟悉这两个省内区域最突出的自然地理特点和人文地理特点以及自然地理要素与人文地 理要素间相互联系、相互制约的关

3、系，进一步学会熟悉区域的一般方法， 形成学习区域的基本才能，为同学熟悉我国众多的省内区域打下坚实的基础，同时为同学学习后面的熟悉跨省区域起到了铺垫的作用；从课程标准要求来看，本单元是课程标准要求中国地理部分熟悉地区的延长， 所选的两个地区选取了课程标准中规定的不同区域 要素来组织教材，表达课程标准要求，目的是使同学在学习了这些典型地区后，不仅对这些地区有一个基本的明白，更重要的是学会熟悉一个地区的基本方法，达到课程标准的基本要求；因此，本单元在教材内容中起到承上启下的作用；第一节面对海洋的开放地区珠江三角洲；珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济进展制造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富

4、有特色的地理区域，其经济发-最新资料举荐 -展的体会和教训对全国有借鉴和启示意义；因此，教材挑选珠江三角洲地区作为同学学习省内区域的典型区域；本节学习内容共分为两部分；第一部分对外开放的前沿和外向型的经济重点是明白珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，其地理位置的优势、政策的优势和社会经济进展的优势促进了外向型经济的进展；需要留意的是，这些优势的形成，有的是由于区域自然地理条件优越，更主要的就是社会进展的历史条件所打算的；其次部分城镇的进展学习的重点是明白珠江三角洲地区城镇进展的基本特点和形成缘由；城镇的进展是珠江三角洲地区改革开放与社会经济进展的必定结果， 也是珠江三角洲地区地理环境和景观发

5、生庞大变化的显著标志；其优越的地理位置、人文优势和政策优势，促进本区外向型经济的进展，而经济的进展又促进了城镇化，两部分内容互为联系、相互作用，通过经济进展这一主线串联起来，构成一个整体，表达了地理要素间相互联系相互制约的规律关系，也利于同学懂得和把握；需要留意的是， 本节内容涉及的地理新名词比较多， 如三角洲、 经济特区、 沿海开放城市、 经济开放区、 区位、 外向型经济、 产业扩散、 城镇化等等， 同学在懂得上可能存在困难，需要3 / 15老师在教学中要实行通俗易懂的方法联系生活实例帮忙同学懂得；其次节西南边境的特色旅行区西双版纳；本节是熟悉省内区域的一个特例，主要是熟悉西双版纳的旅行特色

6、；它是地理科学区域性和综合性的表达，对帮忙同学建立学习地理的基本思路，培育同学的规律思维才能，具有不行替代的作用；本节学习内容共分为两部分；丰富的旅行资源重点分析了地处热带的地理位置形成了丰富多彩的热带自然景观和多样性的民族文化，为旅行业进展奠定了资源基础；其次部分突出了旅行业对西双版纳经济进展的庞大促进作用及旅行业进展中存在的问题、解决措施；地处热带的地理位置形成了湿热的热带季风气候，从而形成了热带自然景观和多样的民族风情等丰富的旅行资源，为旅行业的进展供应了基础；而旅行业的进展又拉动了当地经济的进展和人民生活 水平的提高，教材以旅行业为线索，层层递进，把整节内容有机地组合成一个整体，既表达

7、了各地理要素间相互联系相互制约的关 系， 也为同学的学习供应了明晰的方向；本节的学问多为懂得性的学问， 侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的懂得， 要多引导同学进行争论， 以培育同学分析地理问题的才能；本节内容仍涉及了少数民族地区的进展问题，对懂得我们国家-最新资料举荐 -的多民族特点有很大的帮忙，这属于爱国主义思想的灌输，在教学中要予以表达；另外，可连续进展思想的训练也必不行少；学问目标：1. 通过阅读地图， 指出珠江三角洲的位置并说明其重要性和优越性；阅读图表归纳珠江三角洲主要产业部门及经济进展特点并能 分析其成因，懂得区际联系对区域经济进展的意义；运用资料分析珠江三角洲城市化进展特点及

8、缘由，评判珠江三角洲社会经济进展对生态环境的影响；2. 熟悉西双版纳的地理位置特点；明白西双版纳的旅行资源优势； 知道西双版纳旅行业进展对当地经济的影响及存在的问题与计策；才能目标：1. 进一步培育同学对地理图表的分析才能和对地理信息的归纳、 推理以及综合分析判定等思维才能；在区域对比过程中，培育同学的地理创新思维才能；2. 分析西双版纳的案例， 说出支柱产业对区域经济进展的意义； 以西双版纳为例， 说明区域环境和区域进展对人们生活方式和生活质量的影响；情感、态度和价值观：1. 通过引导同学明白珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发5 / 15展状况， 熟悉党的改革开放政策的正确性；激发同学对爱

9、国华侨的佩服之情和身为中华民族大家庭一员的骄傲感；懂得环境爱护对区域经济可连续进展的重要意义；2. 通过明白西双版纳的旅行进展状况，增强对环境、资源的爱护意识，加深对可连续进展思想的熟悉；本节教材通过对珠江三角洲这个快速进展的地理区域自 然条件和社会经济现状的介绍， 旨在使同学明白沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济进展的基本特点，以及经济进展与城镇进展的相互关系等；教材中通过表达式课文与活动式课文及丰富的插图和阅读材料来 引发同学深化摸索，丰富了同学的学习方式，切实使同学的学习过程成为有利于学问、才能、方法和品德的进展过程；【新课引入】可采纳直接设问你们知道目前我国经济最发达 的

10、省内区域有哪些吗？来导入，也可可播放一段有关广东珠江三 角洲地区的录像来情境导入，或从我国经济特区入手来导入，依据情形敏捷选取引入方式；【对外开放的前沿】本标题内容重点分析了珠江三角洲成为 对外开放的前沿这一结论的缘由， 也就是本区的地理位置优势、政策优势和社会经济优势，其重点是珠江三角洲地区与周边地区、隔海相望国家的相对位置关系，为后面两个标题的学习做好铺垫；为此，教材支配了两幅重要地图和一个阅读材料来帮助学习：珠江三角洲（图7.1 ）：-最新资料举荐 -这是一幅分层设色地势图，供应了珠江三角洲地区的位置、地形、 交通、城市等众多信息；珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例（图7.2 ）：这是

11、一幅平面坐标柱状图，说明白本区在吸引外资方面居全国首位，要留意观看纵坐标和横坐标代表的含义；阅读材料全国闻名的侨乡：介绍了本区是我国闻名的侨乡这一突出的人文优势；本标题涉及几个重要的地理名词，在教学中要留意向同学说明清晰：三角洲：是指河口地区由沙岛、沙洲、沙嘴等进展而形成的冲积平原；珠江三角洲：原是由珠江冲积而成的三角形平原，在本节教材中就指的是一 个人文区域概念，即珠江三角洲经济区，包括广州、 深圳、 珠海、佛山、 江门、 东莞、 中山、 惠州市和肇庆市，总人口 4230万，土地总面积 41698平方千米，其中建设用地（包括城市建设用地、 建制镇建设用地和村庄建设用地）面积 6640平方千米

12、；经济特区：是在国内划定肯定范畴，在对外经济活动中实行较国内其它地区更加开放和敏捷的特别政策的特定地区；我国现有深圳（ 2021 平方千米） 、 珠海（1687. 8平方千米） 、7 / 15厦门（ 1565 平方千米） 、 汕头（2064 平方千米） 和海南岛（ 33920平方千米）五个经济特区；沿海开放城市：是我国沿海地区对外开放的、并在对外经济活动中实行经济特区的某些特别政策的一系列港口城市，是经济特区的延长；包括大连、 秦皇岛、 天津、 烟台、 青岛、连云港、 南通、 上海、 宁波、温州、福州、广州、湛江和北海等十四个沿海港口城市；沿海开放地区：是我国沿海地区对外开放的、并在对外经济活

13、动中实行经济特 区的某些特别政策的一些地区，是经济特区、 沿海开放城市的延长，包括长江三角洲、珠江三角洲和闽南厦 （门） 漳（州） 泉（州） 三个地区以及辽东半岛、胶东半岛等沿海地区；侨乡 ：主要是指国内某些华侨较多而侨眷较集中的地方；广东和福建有许多县市历史上旅居海外的华侨较多，被称为侨乡；区位：一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系；对于本标题内容的教学，第一指导同学阅读图7.2及相应的表达式课文， 得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快、 在-最新资料举荐 -全国居首要位置等特点，对对外开放的前沿这一结论有个直观的印象；其次， 结合教材的活动性课文绽开，分析本区成

14、为对外开放的前沿的影响因素：利用图 7.1 ， 分析本区优越的区位条件，结合阅读材料全国闻名的侨乡认识本区丰富的人文条件，结合同学已有的学问储备来分析本区进展的政策因素，在此基础上归纳填写珠江三角洲对外开放的有利因素；【外向型的经济】本标题内容重点介绍珠江三角洲地区以外 向型为主的经济特点，是前一标题内容的延长和深化，两个标题内容是前因后果的关系；明白外向型经济这个概念的内涵是本标题教学内容的重点和难点， 为了便于师生对于这一内容的懂得和把握，教材供应了三幅图和一个阅读材料来帮助学习：珠江三角洲外资的主要来源地（图7.3 ）：通过一幅饼状扇形图看出本区外资74%来源于港澳地区，进一步验证了毗邻

15、港澳的地理位置对其形状经济的形成的庞大作用；外向型经济一例（图7.4 ）：用联系图的方式，图文并茂、 深化浅出地说明白外向型经济的含义，使同学对外向型经济形成直观的印象；珠江三角洲和全国人均gdp 增长曲线（图 7.5 ）：9 / 15通过一幅平面坐标曲线图供应了珠江三角洲和全国gdp 的变化资料，目的是通过对比来说明外向型经济对珠江三角洲经济进展的庞大推动作用；阅读材料地域分工与合作的特殊模式前店后厂：本段阅读材料补充说明珠江三角洲地区外向型经济进展的基本模式，该种进展模式的形成是与其毗邻港澳的特殊地理位置分不开的， 从而回扣了前一标题的内容；对于本标题内容的教学，第一引导同学读图7.4 ，

16、 使同学对外向型经济有一个直观的印象，利用文字表达课文及读材料明白本区外向型经济状况特点；其次，利用图 7.3及学习前一标题的学问储备，分析熟悉毗邻港澳的地理位置对外向型经济形成的重要作用；第三，利用活动课文中活动1来分析外向型经济对区域经济进展的带动作用， 利用活动 2 分析本区外向型经济进展中存在的问题；第四， 利用活动 3 内容， 结合上册 p111 活动 1 内容， 比较珠江三角洲地区和辽中南地区经济特色和产业条件的不同， 培育同学因地制宜进展经济的观念；【城镇的进展】本标题内容的重点是珠江三角洲地区城镇进展的基本特点和形成缘由；本区城镇的进展是经济进展的必定结果，所以教材紧紧环围着珠

17、江三角洲地区工业进展与社会经济的关系以及与城镇进展的关系来绽开，表达了地理要素间联系，也便于同学的懂得和把握；-最新资料举荐 -教材相应地供应了四幅图片和一个阅读材料来帮助学习：农业用地与非农业用地的交叉分布（7.6 ）：通过一幅景观照片使同学对本区城镇进展有一个直观的印象；川流不息的民工潮（图7.7 ）：来补充说明阅读材料珠江三角洲的民工潮；珠江三角洲城镇分布的变化（图7.8 ）：供应了珠江三角洲地区1984年和 2021年的城镇信息，印证本区快速城镇化的事实；关于城镇化的争论（图7.9 ）：采纳对话的形式分析城镇化带来的利弊，培育同学一分为二的辩证唯物主义观念；阅读材料珠江三角洲的民工潮：

18、介绍了本区因加工工业的进展而引发的民工潮现象，从另一个侧面证明本区经济的富强以及带动了城镇化的快速进展；在本标题中提到城镇化这一概念，老师要留意结合图7.8向同学交代清晰；城镇化是指农村人口不断向城镇转移，其次、 三产业不断向城镇集合， 从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的一种历史过程，它主要表现为随着一个国家或地区社会生产力的进展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其农村人口居住地点向城镇的迁移和农村 劳动力从事职业向城镇二、三产业的转移；11 / 15城镇化的过程也是各个国家在实现工业化、现代化过程中所经历社会变迁的一种反映；对于本标题内容的学习， 第一引导同学观看图 7.8 ， 得出本区城

19、镇数量快速增加， 非农业人口快速增长， 城镇化进展快速 的结论； 利用图 7.6 结合其次段表达课文， 熟悉本区居住用地、 工业用地、 基础设施用地和农业用地交叉分布的利用景观， 作为城镇化快速进展的佐证；其次， 结合其次标题所学的学问和第一段表达课文及阅读材料，总结分析本区城镇化快速进展的缘由，培育同学规律思维才能；第三， 结合图 7.9完成活动 2内容， 分组争论城镇化带来的问题， 培育同学辩证思维才能，熟悉环境爱护对区域社会经济进展的重要意义；其次节西南边境的特色旅行区西双版纳【引入新课】对八年级的同学来说，旅行是他们感爱好的话题；因此可收集西双版纳的漂亮风光图片制成课件进行呈现或让同学

20、查阅资料或上网收集西双版纳自然风光与民族风情的资料或实物，激发同学的探究爱好；【丰富的旅行资源】 本标题重点介绍了 本区丰富的旅行资源热带自然风光和特殊的民族文化风情， 及从位置、 气候等方面分析了旅行资源丰富的缘由， 为学习其次标题内容做好铺垫；为此， 教材供应了五幅 （组） 图片及一个阅读材料来帮助学习，力求使教学内容直白，便于同学懂得：-最新资料举荐 -西双版纳的地理位置（图7.10）：这是一幅分层设色地势图，供应了西双版纳的位置 （海陆位置、纬度位置及相对位置） ， 四周地区的地势、河流、 交通等自然和社会地理状况信息；多姿多彩的雨林植物（图7.11） 和可爱的雨林动物（ 7.12 ）

21、：两组照片直观再现了西双版纳热带雨林中独具特色的动植物景观， 使同学对本区丰富的自然旅行资源有直观的印象；景洪市年内各月气温顺降水量（图7.13）：这是一幅年内气温曲线和降水柱状图；以景洪市为例，说明白本区以热带季风气候为主及特点，为说明本区丰富的旅行资源的缘由服务；深受自然环境影响的傣族文化生活（图7.14）：本组图片反映了傣族文化风情及与地理环境的关系，表达了人文资源与地理环境间的联系；阅读材料欢快的泼水节：介绍了傣族的泼水节，目的是让同学对本区丰富的人文旅行资源加深明白，激发同学学习的爱好；侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的懂得，要多引导同学进行争论，以培育同学分析地理问题的才能；本标题内容侧重于对自然地理环境各要素相互制约关系的理解， 因此要多引导同学进行争论，以培育同学分析地理问题的才能；13 / 15第一引导同学观看图7.11和图 7.12， 对本区丰富特殊的热带雨林自然景观有直观的印象， 利用图 7. 14 和 p59 表达课文明白本区以傣族为主形成的民族风情旅行资源， 回扣标题丰富的旅行资源 ；其次， 引导同学读图 7. 10 ， 分组争论本区的纬度位置、 海陆位置、 交通位置、 周边的国家， 对本区位置有明确的熟悉， 在此基础上提问：这种地理位置使得西双版纳气候有什么特点呢？ 对当地自然环境和社会文化产生怎样的影响？ 从而转入活动 1 和 2 的学习， 通