初中化学九年级第六单元课题《二氧化碳和一氧化碳》

1、新课标人教版中学化学九年级第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳精品教案第 一 课 时学问与技能（ 1）熟悉二氧化碳，把握其重要的化学性质，明白其物理性质和主要用途；（ 2）懂得设计试验来验证物质性质的方法；（ 3）学会对试验中显现的现象进行分析并得出结论的方法；过程与方法（ 1）通过让同学自己设计试验去验证二氧化碳的性质，培育同学的试验设计才能；（ 2）经过亲自动手试验，让同学学会观看、分析和归纳；情感、态度与价值观(1) 明白并关注温室效应；增强同学的环保意识，培育社会责任感；(2) 通过小组合作探究培育同学互帮互助合作沟通的优良品质教学重点：二氧化碳的化学性质；教学难点：试验探究二氧化碳的性质

2、；教学方法：分析法、争论法、探究法、试验法；教学用具：多媒体，二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器；教学过程老师活动同学活动教学意图故事引入：讲神奇的山谷的故事；同学仔细倾听， 摸索；通过讲故事创设问题情境引入是为了培育同学的爱好，从而能够激发同学的探究欲望；试验探究一：（1）制小组合作利用收集到让同学通过亲自动手取一瓶二氧化碳；2 向图示烧杯中倾倒二氧化碳试一试：向一个收集满二 氧化碳的塑料瓶中 加入约 1/3 的水振荡， 观看现象；试验探究二：二氧化碳溶于水 是否发生了化学变化 . 温馨提示： 石蕊是一种色素， 遇酸变成红色；老师演示设疑： 将可乐瓶振荡打开盖， 会有气泡冒出，该气体是什么

3、气体.如何检验？多媒体展现：干冰及用途， 并提的二氧化碳来探究二氧化碳的性质，并填写试验记录同学都想大显身手， 以小组为单位进行探究同学观看分析得出二 氧 化 碳 的 物 理 性质；同学分组设计试验，观看试验现象并争论归纳试着书写相关化学方程式：co2+h2o=h2co3h2co3= h2o+ co2同学争论：1、用燃着木条2、用紫色石蕊3、用澄清的石灰水同学摸索、争论得出：1、二氧化碳可以制汽试验，明白二氧化碳的性质，学会观看分析试验现象；以小组形式探究培育同学的合作意识，并且达到取长补短的作用； 该环节的设计意在调动 学 生 的 学 习 积 极性，让同学在参加中 张扬自己的个性；让 同学主

4、动去学、情愿 去学；培育同学设计试验的 才能，并能够通过实 验 现 象 进 行 分 析 总结，进一步培育同学 归纳总结的才能；通 过试验探究调动了学 生学习化学的积极性 让同学通过对比分析 学会分析归纳并娴熟 写出：co2+caoh2=caco3 +h2o知道二氧化碳的检验方法；同学在自学课本中培育了自学才能，并通问：同学们依据日常生活中的体会知识和已有的化学学问， 能否说出二氧化碳仍有哪些用途？摸索：二 氧 化 碳 对 生 活和环境的影响；多媒体展现：全球变暖的危害图片水；2、干冰升华吸热，可用于人工降雨； 3、二氧化碳可作温室肥 料；4、二氧化碳可用来灭火等用途；同学自学后相互沟通争论归纳

5、；同学直观感受二氧化碳对环境的影响过口答锤炼了同学的口语表达才能，让学 生 在 成 功 中 获 的 自信；培育同学关注社会和 环境，关注温室效应；增强了同学的环保意 识和社会责任感；畅所欲言：学完本课题， 同学们知道了什么？请 以二氧化碳自述的 形式进行总结；板书设计同学从二氧化碳的物理性质和化学性质及其相关用途和危害绽开说明；课堂小结是一节课必不行少的环节，是本节课学问的再重现和归纳；通过这种形式的小结更有利于同学识记，便于把握；一、二氧化碳的物理性质：无色无味气体密度比空气大能溶于水二、二氧化碳化学性质：（1）在一般情形下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供应呼吸；（2）二氧化碳和水反应生

6、成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色co2+h2o=h 2co3h2co3= h2o+ co2（3）二氧化碳和石灰水反应co2+caoh2=caco3 +h2o三、二氧化碳的用途（ 1）二氧化碳可以制汽水；（ 2）干冰升华吸热，可用于人工降雨；（ 3）二氧化碳是温室肥料；（ 4）、二氧化碳可用来灭火等用途附：巩固练习：见学习探究. 教学设计思路 二氧化碳是继氧气之后的又一重要气体；该气体与日常生活联系特别紧密， 同学在前期的学习中就有所接触，对二氧化碳的性质和用途学习，我主要以同学自主探究为主、 老师点拨为辅、 合作沟通为助；在教学设计中留意了情境的创设， 如本节课老师以故事引入目的是为了凝结同

7、学留意力， 增强同学爱好， 激发他们连续探究二氧化碳性质的欲望；对二氧化碳的性质探究有时让同学大胆推测激活他们的思维，然后通过小组合作探究验证自己的推测； 同学通过自己动手猎取的学问印象深记忆深刻； 有时让同学小组设计试验， 培育了他们的合作沟通才能， 锤炼了他们的语言表达才能； 通过探究二氧化碳的性质使同学初步经受科学探究过程，逐步学会用科学方法进行探究式学习，从而引导同学关注社会、关注生活，保持和增强对生活和自然界 中化学现象的奇怪心和探究欲，进展同学学习化学的爱好；二氧化碳的用途和危害不是本节学习的重要学问点，通过联系生活实际展现图片等形式让同学体会到化学就在我们身边，化学与我们的生活息息相关，增强同学的环保意识和社会责任感；本节课中，老师的主要