七彩阳光教学反思文档

1、精品文档广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务， 对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第 三套小学生广播体操，是一套具有教强时代气息的广播操， 它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学 生的身心和生理特点来创编的，但在一年级的教学过程中具 有一定难度，一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律 性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步， 对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意 力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而 且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。 在一年级的教学中我努力收集材料并动用到体育课中. 。

2、1欢迎下载精品文档经过反思自已的教学教法，大致总结如下：1 .正确示范，提高学生学习直观性。先做完整示范，使学 生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示范时力求 正确而优美，掌握动作要领。熟练做好镜面示范，提高了学 生学习兴趣和积极性。2 .采用激励方法，增加练习的信心。广播操练习枯燥，动 作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲劳。所 以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生 的进步，豉励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采 用发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。_02欢迎下载精品文档1.注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分 解动作，反复的领做，让学

3、生模仿。先一介动作一个动作分 解教学，再慢慢加快口令节奏。比如，在学习踢腿运动的时 候，由于节奏比较快，上下肢活动的幅度比较大，一个动作 紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来 身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分 解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手 臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节 奏后，再请做得较好的学生示范，指由容易错的地方，当学 生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进 生慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后， 再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪 些做得一般但对动作结构理解模糊

4、的后进生练好。2.以优带差，豉励学生互帮互学。在教学过程中，我让学的 快的学生当小老师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进 度。充分调动学生的积极性，以领操的方式来豉励表现优异 的学生管样学生为了领操，都努力竞争当领操员，学生的注 意力也能较好的集中起来。3欢迎下载精品文档在教学的开始，可运用多媒体播放广播操的标准示范给学生 一个直观的认识。正确而优美的示范是教好新操的前提，教 师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定 的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作， 掌握动作要领。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形 成完整生动的动作表象。第三套全国小学生广播体操 <&

5、lt;七彩阳光 >>最大的特点是具 有鲜明的时代气息，动作规范、活泼欢快，音乐优美动听， 节奏感强。它打破了以往广播体操动作过分强调横平竖直， 在保持基本体操特点，重视培养身体正确姿势的基础上吸纳 了健美操、舞蹈等的典型动作，在欢快奔放的现代乐曲伴奏 下，富有青春美感，在教学过程中，应该注意必须运用正确 而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。_ 。4欢迎下载精品文档教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能 力。新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音 乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提由了更高的要 求，因此，在教授新操之前，可利用一个课时，先对学生进 行

6、基本动作的强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步 了解。先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练 习。11欢迎下载运用多种教学法和教学手段进行教学。新的广播操，最好采用模仿教学法、分解教学法。模仿教学 法要求学生在教师的带领下学习，教师在教授过程中要注意 动作的节奏，开始可以用慢节奏的口令进行练习，在熟练了以后再按原节奏做动作，示范动作时既要做背面 示范和侧面示范，又要做镜面示范。示范的位置要恰当，方 向要准确。分解教学包括动作的分解和动作速度的分解，如 先学下肢的动作和步法，再学上肢的动作，或先学上肢的动 作，再学下肢的动作和步法。新广播操动作并不复杂，但连 接紧、速度快，初学者应一

7、个个地去学，每次先复习旧内容 再学习新内容，最后再全部完整进行练习。在教学过程中， 教师发现学生在练习中由现的错误动作，应及时予以纠正。通过比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完 成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完 成得好，这样会大大提高学习效果。课间操时间做得较好的学生上台领操，老师在旁边用口头提 醒动作的到位程度，课堂上重点指由高年级学生普遍存在的 问题，帮助一年级学生进一步形成正确的动作定型。0经过几节课的广播体操的教学得到如下反思：对正确动作的要求不清楚(1)上肢动作因为该套广播操的相似动作较多，而一年级的感知能力还不是很成熟，所以 导致学生在练习时经常

8、混淆动作位置导致手臂位置、手型控制不准确，如上举、 侧上举与、掌心相对(并掌)、掌心向下、等。纠正方法：学习动作前，应对基本的上肢动作做一个详细的讲解，如什么为 上举，什么是侧上举，掌心的含义等，为以后的动作学校打下一个好的基础。 躯干动作如体侧运动体侧屈时，出现往体前屈的动作、体转运动转体时方向的体转度 数达不一定标准，脚跟提起等错误动作，改变了动作性质，失去或降低了伸展拉 伸侧腰肌的作用等。纠正方法：学习动作前，应对常用的体侧屈、体前屈、体转等动作的规范要 求进行讲解和慢动作示范，并采取同学之间互相帮助的方法，体会正确动作的要 领，反复练习，培养正确动作的控制意识。在这节课中，我还是采用的

9、传统的四列横队上课，本来我们 学校班级的人数就很多，一散开，整个队伍就显得很庞大， 所以上课的时候，我在中间讲，两边的学生听不到，甚至我 在讲课的时候，他们在做小动作、讲小话我都顾及不到。所 以上课吸引孩子的注意力很重要，孩子有兴趣了，学生就眼 睛盯着，这样学生可以很清晰地听到老师的讲课，老师也可 以顾及到班上的每一个学生。教师的示范动作要标准到位因为小孩子具有很强的模仿能力，如果教师的示范动作 不标准到位，在学生的头脑中错误的动作就会形成意识，如 果学生错了，老师再去纠正动作，要学生改过来，难度就更 加大了。但是年轻也是一种财富，在以后的教学道路上，我相信 我会走的更加努力。七彩阳光我总结了一下自己的观点：一、教师领做动作要领，应做到 边示范边讲解；二、给学生充分的时间练习， 少讲多练；三、 当堂学的动作要领应量少些便于学生接受；四、教师应教育 学生利用业余时间多巩固练习。五、教师对学生初学动作要 领动作规范化、准确、到位。五年级的学生接受能力有所提 高，