家园有效互动的五种类型

1、家园有效互动的五种类型西部老师非常好学，她们总是不断地观察、思考，并和我们讨论、交流。在交流中得知，她们非常关心家园如何互动、如何争取家长的理解和支持。为了解答西部老师的疑问，我们梳理了家园共育的思路，以便和更多的幼儿园探讨。近年来，我园以纲要思想为引领，重新反思以往家长工作中存在的问题，努力丰富家长参与幼儿园工作的新形式，深入挖掘家长、教师有效合作的内涵，拓展富有时代气息的家园合作的新内容，探索出情感互动型、研究互动型、支持互动型、专题互动型、资源互动型等多种类型，使我园家长工作更加深入、更具实效。一、情感互动型积极的情感是教师与家长之间和谐交流的基础，它能够像虹桥一样，将教师、家长、幼儿的

2、心连接在一起。以往开展家长工作教师们往往很关注联系方式的创新，却忽视了与家长建立真诚的情感联系。因此我们注重在家园工作中更多融入情感因素，从细节中密切家园关系，从活动中贴近家长。案例1牛牛刚刚病愈来到幼儿园，老师急忙迎上前，从家长手中接过孩子，轻轻对牛牛说：“牛牛，大家都想你了。”并关切地向家长询问情况：“牛牛咳得还厉害吗？”教师的关心，顿时使眉头紧皱的妈妈心情愉悦了许多。教师紧接着又问：“牛牛还需要继续服药吗？”妈妈说：“已经放到医务室了。”“好，放心吧，我会叮嘱医务室老师，一定会按时、按量给牛牛服药的。”随后用微笑送走了家长。带班过程中教师随时关注牛牛的情况。为了不让家长担心，中午孩子睡着

3、了，老师特意拿出手机，给牛牛妈妈发了一个短信，上面写道：“牛牛的药已吃，喝了不少水，基本不咳，体温正常，敬请放心！”晚上，妈妈来接牛牛了，老师给牛牛准备了“健康宝宝小精灵”的祝福卡，上面写着：“祝福牛牛，快快好起来！”当牛牛把手中的健康宝宝卡送给妈妈时，妈妈很感动。案例2在学期初的时候，为了能够尽快和家长熟悉起来，增进彼此间的感情，为今后的家园工作顺利开展奠定良好基础，小班教师精心组织了一次“登景山亲子游园会”。在登山过程中，老师一边细心关注着每一个孩子登山的情况，一边不失时机与家长进行有针对性的交流：“洋洋动作很灵活，最喜欢玩攀爬玩具，您看他爬山的动作多协调！”“菲菲很文静，多参加集体活动，

4、会变得更开朗。”“依依，加油，老师、妈妈相信你能自己走！”老师的真诚感动着每一位家长。登至山顶，老师们又精心组织了寻宝等参与性小游戏，在轻松愉悦的氛围中拉近着与家长的距离。“秋游拔白薯”、“香山游园会”、“春天的秘密”、“愉快的远足”、“走进植物园”，一次一次的共游，让老师、家长、幼儿日渐成为了彼此信赖、亲近的朋友。二、研究互动型家园互动的落脚点在于促进孩子发展。一些具有突出特点的幼儿，如攻击性强、自信心缺乏、有情绪障碍或者规则意识差，如果仅仅依靠以往的家园工作中的联系本、电话交谈等方式，虽短时有效，却难免流于形式。为此，我们采用研究型家园互动策略，从现状了解、成因分析、策略制定、干预实施、成

5、效反思等几方面实行家园全程合作、同步研究，有效地促进了幼儿的发展。案例3文文小朋友一入园就有点“与众不同”：经常乱放东西，行为自由，爱在地上爬，言语表达能力差，几乎不能参加集体活动。为了帮助文文形成良好的社会适应能力，我们积极与家长联系，建立起家园行动研究小组，踏上了寻找问题根源制定行为策略反思策略的有效性再次实施策略的研究道路。在与家长的交流中，我们了解到由于文文从小由保姆、姥姥照管，姥姥的溺爱、保姆的宽容使文文形成了比较任性的性格。找到问题根源后我们家园双方共同查阅资料，进行学习，一起研究教育策略，并进行了家园一致的教育干预。如强化法，在文文出现遵守规则等良好行为时及时给予鼓励；环境影响法

6、，家长和教师都通过自身言传身教给其树立遵守规则的行为榜样；技能训练法，提高文文言语表达能力及与人交流的能力，学会通过协商解决问题，减少任性行为。一段时间后，文文有了变化：他开始喜欢与小朋友游戏，一段时间内也能专注一件事，语言发展也非常迅速，学会了与别人交流。但他玩得特别高兴时仍会忘乎所以，没有成人提示也不能很好地自控。于是我们又和家长一起对原定策略进行了深入的剖析与反思，并制定了新的措施：在游戏中培养幼儿的自控能力；进行随机体验教育；关注心理世界，给予充分的自由活动时间，营造宽松的环境氛围。在与家长的共同努力下，文文一天天发生着变化，当其他幼儿不遵守规则时，还能主动地告诉同伴“看书可以轮流看，

7、不能抢别人的”。有时习惯性地把玩具乱七八糟放一块，但放到一半的时候，会自言自语地说：“玩具放乱了，明天我怎么玩呀！”说着又把玩具一一分类放好。三、支持互动型幼儿园是实施教育的专门机构，它除了承担教育幼儿的责任，还要承担指导家长的任务，为家长提供教育支持，协助家长开展家庭教育，形成教育合力。案例4在开展肥胖幼儿的教育中，针对家长缺乏科学育儿的相关知识和策略，我们特别设计了“周末生活小锦囊”。锦囊的内容包括健康小宝典、营养小贴士、运动提示单、体格发育检测表、留言便签等栏目，提供营养食谱及开展适宜密度、强度的科学运动的指导，并及时将幼儿每月的身高体重变化反馈给家长，以便家长随时调整。在留言便签中，我们开设了保健医、教师、家长3块留言板，为家园双方及时交流提供平台。四、专题互动型“幼儿园的孩子如何学科学？”“幼儿园是怎样开展体育锻炼的？”“音乐教育就是唱歌课吧！”常常会有一些家长问我们这样的问题，面对家长的类似困惑，我们通过开展体验式专题家长会让家长走进教学。在家长会召开之前，老师先要了解本班家长在教育方面的关注点是什么，有针对地进行专题备课。之后，以邀请书形式向每一名家长发出邀请，并写清家长会时间、地点、目的以及形