三年级健康教育

1、教学策略的应用健康教育是学校系统教育的重要组成部分，其教育目的是把学生的行为引向正确的方向， 使学生从小相成良好的卫生习惯和饮食习惯，从而保持身体健康。利用教学手段的直观性，使学生感知知识。在教学学方法上使用形式多样的教学手段。例如多媒体的教学手段，以直观的形式激发血色回归年的学习兴趣。利用教学生活的实际性，使学生学于致用。紧密联系生活实际，将知识渗透于教学中。在健康教育中，教师为学生创建生动、活泼、贴切生活的谈话氛围，使学生学到本学期的健康知识。教学计划一、教学要求1、培养学生独立生活的能力，学会自己完成自己的事情，养成良好的卫生习惯。2、使学生懂得营养是生命的物质基础。合理饮食、促进学生身

2、体素质的健康发展。3、使学生了解人体正常的体温和脉搏，人体消化系统和呼吸系统的功能，学会做好保健措施。4、让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容及其对身体健康的意义。二、教材分析本册教材共二十课，教材内容大致有下面几个方面。1、生活方式。将抗的生活方式与饮食习惯是提高生活质量的基本条件。要求学生自己的事情自己做，并自觉养成良好的卫生习惯和饮食习惯。2、人体生理知识。包括眼睛的构造和功能、消化系统、呼吸系统与保健、人体的体温和脉搏。3、常见病的预防，住有肠道传染病、病毒性肝炎、扁桃体炎等的病因和预防。4、安全及自我防卫的知识。 涉及交通安全知识、 食品卫生知识、触电急救、小外伤的处理。课题一、注

3、意交通安全课时： 1 教学目的：教会学生交通安全知识，注意交通安全，避免发生以外。教学重点：识别交通标志，了解交通规则。教学难点：自觉遵守交通规则。教具：交通标志图，投影。教学过程：1、导入新课：谈话导入，注意交通安全的重要性。2、学文明理：朗读课文回答问题，遵守交通规则有什么意义？我们应该怎么做？出示交通标示图，引导学生识别交通标志。引导学生了解具体的交通规则：红、绿、黄灯的意义斑马线横过马路要注意什么？3、深化观点：1、出示课文插图，讨论他们的行为是否正确。并用当天的知识来合理解释。2、讲述一些生活故事：争先恐后和车门夹伤脚的故事，从而深化今天知识的理解。3、让学生讲述自己所听到的、看到的

4、交通事故，引起大家的共鸣。4、运用观点，指导行动。通过讨论和游戏来说明交通意识的淡薄可能招致的交通事故。4、课后练习：说一说，我们应该怎样注意交通安全？5、课后小结：马路上来往很多，我们一定要识别交通标志，自觉地遵守交通规则。课题二：鼻子出血怎么办？课时： 1 教学目的：认识鼻子出血的原因和掌握一般的处理方法。教具：教学重点：鼻子出血的现象和原因。教学难点：鼻子出血的预防。教学过程：1、请学生指出日常生活中的出鼻血的现象。试推断原因。2、教师归纳并将其现象板书。3、通过以上的鼻子出血现象了解原因并板书。跌伤；气候干燥；鼻腔有异物；全身性疾病。4、四人小组轻读课文第而自然段，讨论“止血”的方法。

5、5、引导学生再总结“止血”方法。6、归纳、板书“止血”的方法，帮助学生进一步掌握处理方法。7、学生练习：小游戏：请你做个小医生。看看学生的知识应用能力。重复“止血”的方法。课堂小结：归纳本课所学习的知识，表扬学习认真的学生。课题三：预防肠道传染病课时： 1 教学目的：了解肠道传染病的特征及传播途径。教具：投影教学重点：培养良好的饮食卫生习惯。教学难点：传染病因、预防方法。教学过程一、引入：出示人体解剖模型，提问引入，消化系统由哪部分组成。展示课题，明确目标。二、学习课文1、学生阅读课文2、出示消化系统排列图，讲解肠道传染病的病因及传染途径。3、提问：肠道传染病是怎么样引起的？肠道传染病有什么症

6、状和害处？4、朗读课文看图部分，讨论肠道传染病的传播途径。5、肠道传染病的预防方法。1出示投影片2老师归纳重点。课后练习：判断和填空。课后小节： 通过学习本课， 同学们可以了解肠道传染病的病因及传播途径，明确了解预防方法，预防疾病要从小做起，讲卫生，爱清洁。课题四：病毒性肝炎课时： 1 教学目的：让学生了解病毒性肝炎的传播途径，并掌握预防方法。教具：教学重点：病毒性肝炎的预防教学难点：病毒性肝炎的主要症状教学过程一、引入什么是病毒性肝炎？常见的病毒性肝炎有几种？常见的肝炎名称。二、新课的讲授肝炎的症状、传播途径和预防方法。指导学生在文中找到关键词。强调严格按照程序接种疫苗的重要性。三、小节：经

7、常参加体育锻炼，增强体质、注意个人饮食卫生，并按程序注射疫苗等的方法，是预防肝炎发生的有效途径。课堂练习：课文中的填空题。四、课后作业：朗读课文，巩固本节所学的知识。表扬积极发言、作业练习认真的学生。养成并提醒家人预防病毒性肝炎的好习惯。课题五：扁桃体炎课时： 1 教学目的：使学生了解扁桃体炎的症状和危害，如何预防扁桃体炎。教具：教学重点：扁桃体炎的预防教学难点：扁桃体炎的危害。教学过程一、引入：探讨孩子都不喜欢医院的原因。并引出扁桃体发炎带给人的痛苦。二、出示扁桃腺解剖图 . 根据图形引导学生进行学习,让学生知道急性扁桃体炎的病因,了解扁桃体炎的症状和危害 . 三、朗读课文，加深对扁桃体炎的

8、认识。四、引导学生知道预防措施。出示投影总结。1、积极锻炼身体，提高身体抵抗力。2、预防上呼吸道感染，保持口腔卫生。3、少吃辛辣或油炸类的刺激性食物。4、对慢性反复发作的扁桃体实行切除手术。5、朗读全文，巩固学习。五、课本思考题。六、课后小结： 通过一节课的学习， 让同学们了解扁桃体炎的着呢改装和危害。明确了预防扁桃体炎的主要措施。我们要做好预防，增强体质。课题六：运动的好处课时： 1 教学目的：了解运动对身体的好处，做到自觉参加体育运动。教具：教学重点：体育运动能增强体质、促进身体健康。教学难点：坚持体育运动的习惯。教学过程一、谈话引入：你们喜欢运动吗？喜欢哪一项运动？板书学生所说的运动名称

9、。归纳小节。二、新课1、运动对身体的好处2、看课文讨论：运动有什么好处？3、指导学生划下书中重点句子。4、运动对身体各系统的好处。小实验：下蹲 20 次，结果：体育锻炼对心肺的影响。板书：心 -心跳加快 -收缩加强 -供血增加 -心血厚实肺-呼吸加快 -量大 -交换充分 -红血球氧含量增多。结合范围讲述适合青少年的运动项目。课后填空题课后小节：朗读课文，巩固本课学习知识。表扬积极发言、作业练习认真的学生。课题七：运动卫生课时： 1 教学目的：知道体育运动应该注意的事项和提高运动效能。教具：投影教学重点：体育运动的安全要求。教学难点：预防运动创伤教学过程一、引导新课：引导学生试说运道时要注意的问

10、题。二、学文明理：1、读课文，讨论：游泳时没有做准备运动，会有什么后果？长跑后立刻坐下来喝水，会有什么后果？运动过量会有什么感觉？饭前饭后不能进行剧烈的体育运动。2、小节从以上的例子我们可以看出，如果不注意运动卫生，不注意体育运动应该注意的事项，就容易发生运动创伤。3、回答：平时我们做运动时，有哪些注意事项呢？三、深化扩展：1、做游戏2、小节四、为了提高我们的运动技能， 为了我们的健康， 我们从今天起就应该注意运动卫生，锻炼好身体。课题八：小外伤的处理课时： 1 教学目的：知道什么是小外伤，掌握处理外伤的处理方法教具：常用药器械教学重点：小外伤的处理方法和注意事项教学难点：会进行一般的小外伤处

11、理。教学过程创设情景，引入1、投影幻灯片2、提问：看了幻灯片，同学们各有什么想法？他们干了什么？结果如何？3、教师总结：什么是小外伤。新课：出示常用药物：老师和学生共同认识一般医疗物品：红药，碘酒，酒精出示常用器械：剪刀，镊子。学习处理小外伤的方法1、擦伤处理方法：止血，清洗，涂上红药2、刺伤：洗净伤口，涂上碘酒3、撞伤：涂上万花油，消肿止痛。引导学生小结老师示范，学生模拟操作。口头回答课本练习题课后小节：这节课学了什么？什么是小外伤？怎么样处理小外伤？课题九：触电急救课时： 1 教学目的：懂得安全用电，并掌握一般的触电急救方法教具：挂图教学重点：触电致死的原因；安全用电教学难点：触电的急救方

12、法。教学过程一、兴趣引入：讲生活故事：一人在房间接电线，因为违章操作，被电击在地，电线还搭在他身上。 少儿专题。乙见状，立刻去扶持。问：乙会发生什么事？板书课题二、了解“触电急救什么是触电？触电导致死亡的原因。触电的一般表现：轻度的可以恢复。重度的呼吸骤停三、 触电急救方法：发现有人触电时怎么样急救。出示课文图，正确的做法：切断电源，用干竹竿挑开电线让学生重新回到故事，看能否知道乙发生的事故，并替乙作出正确的救治方法。四、安全用电家电质量要合格，电路须由持证电工安装。及时查找电线、插头，有损即换，做到防犯于未然。不用湿手接触电源，不在电线上晾衣服。课后练习：回答练习题课后小结：学习本课有什么收

13、获？课题十：垃圾及废物的处理课时： 1 教学目的：认识垃圾、废物的处理与健康的关系。懂得如何处理。教具：教学重点：垃圾与废物的处理方法教学难点：垃圾与废物的处理方法教学过程1、讲故事“健康王国的消失”提问：是什么东西使一个本来美丽洁净的将抗王国变得如此肮脏和臭气熏天？2、讲述垃圾废物与人类健康的关系。让学生自己举例说明现实生活中的垃圾和废物。学生自己说明自己曾经的乱丢垃圾废物的行为。3、创设情景，使学生了解垃圾和废物对人类的不良影响。出示统计表。4、小结在我们的城市里到处乱丢垃圾会怎么样？蚊子和苍蝇蟑螂老鼠在垃圾和废物的鼓励下会有什么行为？重点讲述垃圾和废物的一般处理方法。5、课后小结：学了这

14、一课，你有什么收获？美好的家园来自每个同学的平时爱护。希望大家从自己做起， 创建美好家园。课题十一：培养独立生活的能力课时： 1 教学目的：培养小学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做。教具：投影仪教学重点：学会自己的事情自己做。教学难点：养成独立生活的能力。教学过程一、让学生自己举例说明自己做事情的例子。二、运用插图讲述怎么样料理自己的日常生活。三、学生试回答日常自己的行为，分辨哪些行为是独立行为，哪是依赖行为？四、以后准备怎么样提高自己的独立能力？五、举例说明回家后能帮助做力所能及的事也是行为独立的表现。六、出示投影，使学生能正确纠正日常行为，自觉培养良好习惯。七、课后练习八、为了适应社

15、会，鼓励孩子们自己培养独立习惯。课题十二：个人卫生课时： 1 教学目的：培养小学生的个人卫生习惯，以预防疾病、维护自身的健康教具：投影教学重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯教学难点：平时自觉保持健康意识教学过程1、运用插图讲述怎样料理自己的个人卫生2、平时的卫生习惯有哪些需要改正？要怎么样改正？3、引导学生回答下列问题：1为什么小学生要有充足的睡眠？为什么要坚持午睡？2为什么饭前便后要洗手？3为什么不能吸烟饮酒？4学了这一课之后，你准备怎么改变自己的生活习惯？课后思考：吸烟的害处有：喝酒的害处有哪些？课后小结： 因为良好的个人卫生习惯与人的生长发育、健康有着密切的关系， 所以我们从小就要养成良

16、好的个人卫生习惯。课题十三：我们的眼睛课时： 1 教学目的：使学生认识眼睛的结构教具：挂图、投影教学重点：了解眼球的构造教学难点：眼睛看东西的原理教学过程1、重点讲述眼球的构造和地位2、利用眼球模型，指出角膜、瞳孔、晶状体和视网膜的位置。3、引导学生回答问题1眼睛的主要部分是什么？2眼球的最外层是什么？3角膜的后面是什么？4瞳孔的后面是什么？4、活动：用手电筒照射眼睛，观察瞳孔对光线强弱反应5、课后练习：填一填6、课后小结：了解我们的眼睛，并好好保护眼睛，看看美丽的世界。课题十四：近视眼课时： 1 教学目的：懂得保护眼睛教具：投影片教学重点：形成近视的原因教学难点：近视的原理教学过程1、引导学

17、生回答问题：你的眼睛明亮吗？什么现象是近视眼？形成近视眼的原因？2、重点讲述看书、看电视、电脑的距离和时间，从而检查自己的用眼睛习惯是否正确。3、举例说明用眼不正确导致的不良后果。4、学习小歌谣：看电视“六不要”课后练习：下面各种情况，属于用眼过度造成近视眼的是：a. 课间休息的远望b. 每天坚持体育锻炼1 小时c.看书、看电视超过1 小时课后小节：我们要养成良好的习惯，正确用眼睛，保护好我们的眼睛。课题十五：保护视力课时： 1 教学目的：培养良好的读书、写字姿势和习惯教具：投影教学重点：讲述保护视力的方法教学难点：培养血色怀念感的良好用眼睛的卫生习惯教学过程1、讲述“两要”、 “两不要”、

18、“三个一”及做眼保健操的做法2、引导学生认真看图，并指出图中的错误做法3、引导学生回答问题：我们的眼睛最大功用？近视眼的日常表现？读书写字时，眼睛应该与书本的距离有多远？4、什么是“两要”？5、什么是“三个一”？6、什么叫“两个不要？”7、讨论：如何保护视力？8、课后练习9、课后小节：了解眼睛的重要性，一定要爱惜自己的眼睛。课题十六：良好的饮食习惯课时： 1 教学目的：良好的卫生习惯的养成教具：挂图、投影教学重点：良好的饮食习惯有哪些？教学难点：养成习惯，并坚持教学过程提问引入：1、 你觉得自己有良好的饮食习惯吗？2、引导学生看图，判断哪些属于有良好的饮食习惯。3、启发学生问题：1良好的饮食习

19、惯有什么作用？2良好的饮食习惯有哪些？3为何要定量饮食？4为何不能偏食？5吃饭时为何不能用水或汤跑饭？4、课后练习5、课后小节：鼓励学生养成良好的饮食习惯，并鼓励他们帮助家人养成良好的习惯。课题十七：营养与健康课时： 1 教学目的：懂得营养是生命的物质基础教具：投影教学重点：合理的营养搭配是满足生长发育的需要教学难点：合理搭配营养教学过程1、重点讲述“合理的营养搭配是满足生长发育的需要”2、营养的来源是平时的合理饮食3、偏食可能导致的健康问题，特别对小学生的影响可谓深远。4、启发学生回答问题：1营养来源于哪里？2营养就是补品吗？3缺乏营养对身体有什么影响？4请举例你们常吃的事物。5、什么是“平

20、衡饮食？”6、学习课文“小百科”课后练习：判断题营养食物就是指补品。平衡饮食是指平时的饮食。课后小节：学会平衡饮食，保持身体健康。课题十八：消化系统的功能与保健课时： 1 教学目的：让学生认识消化系统的组成及保健教具：挂图教学重点：了解消化系统的组成与功能教学难点：掌握消化系统的保健方法教学过程1、引导学生认真看挂图，重点讲述消化系统的功能及保健措施。2、消化系统的组成3、食物被消化、吸收的过程4、消化系统的保健措施5、阅读课文，启发学生回答问题1消化系统的两大部分是什么？2消化道由什么组成？3消化腺有什么腺体？4消化系统有什么功能？5哪些饮食习惯不利于消化系统的保健？6、课后练习（课文练习）

21、7、课后小节：利用本节的知识，指导自己进行消化系统的保健和正确的饮食习惯。课题十九：体温与脉搏课时： 1 教学目的：使学生明白人体正常的体温与脉搏教具：挂图、体温计教学重点：了解人体的正常体温教学难点：如何使用体温计教学过程1、重点减数测量体温、脉搏的方法2、让同学互相测量体温、脉搏3、启发学僧讨论并回答：1人体的正常体温是多少？2测量体温有哪些方法？3测量体温要注意什么问题？4正常的脉搏每分钟有多少次？5体温上升或下降时怎么办？6为什么中医看病要按脉搏？4、课后练习：（课文练习）5、课后小节：以后身体有什么不适，要学会自我测量体温和脉搏。课题二十：呼吸系统的功能与脉搏课时： 1 教学目的：让