成长的烦恼(复备稿)

1、20132014学年第一学期淮北市非凡学校集体备课七年级语文教师专用教案（复备稿） 综合性学习成长的烦恼主备人：宋良波 授课人：活动目标： 知识与技能：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。（2）与别人交谈做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，准确表情达意。 过程与方法：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。（2）写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。 情感态度与价值观：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。活动

2、重点：用准确地语言说出自己的成长烦恼并分析原因。活动难点：学会用合适的语言、方式帮同学解决烦恼。活动方式：谈论法、点拨法教学时间：一课时 教学设计：活动准备：提前一周布置本次活动提纲1、提前布置学生预习，分小组探寻自身、名人烦恼，课堂交流。2、准备好小记者所问问题，向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。3、可以自由结合，互设情景，做采访准备。一、导语：亲爱的同学，不知你可曾发现，就在你不经意之间，妈妈为你买的合身的衣服总是在很短的时间就变得又短又小；不知何时，你已由小小稚童变成一个英俊少年，浑身洋溢着青春的活力。走在街上，常常迎来人们艳羡的目光。于是你豪情满怀、信心百倍地开始在心里勾

3、划未来美好的蓝图。  但也许是因为你年轻，生活常同你开一些不大不小的玩笑，它就像钻进鞋子的小沙砾，又像漂亮衣服上不小心沾上的油渍，更像你那张鲜花般的娇颜上一不小心冒出的青春痘。渐渐地，一种叫做“烦恼”的东西便偷偷地潜入你心底，让你原本无忧无虑的生活泛起了阵阵苦涩，让你原本阳光普照的生活蒙上缕缕阴云。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。今天，我们就来上一堂综合性学习成长的烦恼，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。二、联系生活，倾诉烦恼，

4、为烦恼画一个句号。 所谓“烦恼”，是指烦闷苦恼的意思。而“成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，面对烦恼，我们该怎样做呢？“人生不如意事十常八九”，现在，我们不妨闭上眼睛，打开心窗，对自己的生活进行深入细致的反省，看看自己在学习、生活中有哪些不如意的地方，把它一一罗列出来，进行一番清算，这样，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。 我的烦恼我知道：（1）具体述说烦恼：不长个子、变声、作业多（2）探寻烦恼的成因：过渡：刚才大家倾诉了这么多的烦恼事，总要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都

5、是“智多星”，相信大家群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（3）解决办法（画个句号）：好了。现在我们为自己的烦恼画上一个圆满的句号，从而放下包袱，轻装上阵，书写快乐人生。向父辈要一份经验过渡：俗话说：他山之石，可以攻玉。作为过来人，长辈们就是在不断破解烦恼中成长进步的，因此，长辈的经历对我们消除烦恼很有参考价值。为充分利用好亲人师长这一丰富的资源，我们可以当一回小记者，对他们进行一次采访，从中吸取有益的经验为自己的成长指引航向。回首成长的烦恼：（1）你在少年时期曾经有过什么烦恼吗?（2）是怎么对待那些烦恼的?（3）现在重新审视，你怎

6、样评价当年的那些烦恼?（4）注：当然，要使采访成功，事先最好将自己准备采访的内容列成提纲，聆听师长们对这些问题的看法和感受，或者和他们交流自己的看法，并把这些内容详细的记录下来，以备分析之用。最后，就这次采访所得，写成一篇作文（可举一两例给予指导）给朋友开一剂妙方过渡：我们反思了自己遭遇烦恼的感受和教训，又借鉴了师长消除烦恼的经验和方法。当好友身陷烦恼需要帮助时，我们就可以将上述收获派上用场，给朋友开一剂消解烦恼的妙方。注：劝慰朋友要注意言语的礼貌，态度的坦诚，感情的真挚，语意的明确，以让对方感受到友情的温暖与宝贵，从而鼓起好友的勇气和信心，驱除烦恼的阴影。只要我们设身处地站在对方的立场来谈论

7、烦恼，或安慰鼓励，或现身说法，或提出建议，并注意情与理的结合，我们就一定能扫除朋友烦恼的阴霾。现在，让我们来解决课本上的烦恼，看谁说的最好。（学生解答，教师给予适当点拨指导、讲评）教师小结常用劝慰语：1.人生路上甜苦和喜忧， 愿与你分担所有。2.难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头。谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由，愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。3.阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。【素材积累 名家慧语】1.烦恼人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。2.人活着

8、总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-亨利门肯3. 莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 狄更斯4.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。深沉的烦恼、苦闷和痛苦比浅薄和廉价的快乐毕竟要幸福些。 5.我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁 迅 6.苦恼的不独你自己，人人都有某些苦恼，只有形式各异罢了。池田大作 7.当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。8.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟

9、子 9.少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。-辛弃疾10.白发三千丈，缘愁似个长；-李白11.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 - -李白12.白头搔更短，浑欲不胜簪。-杜甫活动小结： 人生在世，谁不希望生活愉快?可是，要真正做到谈何容易。因为我们常常会碰到不称心的人，不如意的事。其实，好多时候，我们受到的委屈并非我们所想像的那么严重，我们的怨恨也并非我们所感觉的那么理直气壮。假如能够设身处地地为别人着想，给以冷静的思索和应有的谅解，那么，很多怨恨可以化解，很多烦恼都能释然。这是一门生活的艺术，是人生修养的一个重要方面。努力去掌握它，是摆在每个人面前的严峻的课题。要知道，被嘲笑排挤的丑小鸭通过努力

10、的追求最后竟成为美丽洁白的天鹅，希望你们生活多一点快乐，少一点烦恼。作业：根据采访长辈的信息完成一篇作文，写出对烦恼的感悟。板书：一、倾诉烦恼 二、他山之石、可以攻玉我的烦恼： 向父辈要经验原因分析: 解决办法： 三、劝慰朋友(画个句号)教学反思：附相关练习：一、成长的烦恼 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩我们带着七彩梦，走向未来”。我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确的对待它。九年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列各题：

11、 1、为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。 2、为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动形式以达到预期效果？（至少写出三种） 3、在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？ 4、九（一）班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步骤： （1）主持人讲话，宣布活动开始。 （2） 。 （3） 。 （4）主持人总结，宣布活动结束。5、班上准备办一期有关“成长烦恼”的板报，请你至少设计两个栏目，并将栏目名称写下来。 6、通过本次综合性学习活动，你一定有了很多收获，请谈谈。 7、古人有很多写忧愁、烦恼的诗句，你知道的有哪些，请写出连续的两句。 8、古今中外许多的名人在他

12、们的成长历程中也有许多的烦恼，但他们都能正确的化解烦恼，从而使之转化为前进的动力。请你举出其中的一例共勉。 9、晓明成绩优异，但最近几次模拟考试成绩总是不理想，妈妈为此批评了晓明。晓明为此很烦恼，如果你是晓明的好朋友，你如何劝勉他？ 10、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？ 11、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。答案：1、示例（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）烦恼是一个人成长的“资本”。 （4）成长烦恼

13、共探讨，排忧解愁同欢笑。（5）让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。（6）你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。 2、办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会 3、各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必俱怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以50，也会化解很多，再少的帮助乘以50，也会受益不少。下面，活动正式开始。 4、（2）学生互诉烦恼 （3）寻求解除烦恼的办法5、（1）少年也识愁滋味 （2）名人

14、烦恼知多少 （3）消除烦恼的方法和诀窍 6、略7、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪8、拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更广阔的