中班幼儿合作探究能力的培养研究

1、中班幼儿合作探究能力的培养研究台江实验幼儿园课题名称屮班幼儿合作探究能力的培养研究课题负责人林昉、吕明华研究 时间2002、 22003、 6成果形式研究报告课题组 成员姓名单位年龄职称课题中承担任务林昉台实幼22幼二研究、撰第吕明华台实幼28幼一指导、实施研究目的意义 门“以创新精神和实践能力为培养重点，引导幼儿建立新的学习方式”是我国当前 基础教育课程改革力图的所突破的一个重要方面，而探索性学习是新的学习方式中 一个重要的学习方式，它对幼儿而言是主动经历实践，从自己周围的自然环境、社 会环境和教师提供的情境中去主动观察、尝试、探索、发现问题和解决问题的过秤 中。在这一过程中幼儿获得主动性的

2、发展，所以幼儿园实施索质教育要倡导探索性 学习。由于幼儿的探究往往不是独自进行，相互支持、合作互助是有效学习的重要 条件。因此我们要创设适合幼儿合作探究的学习环境，有效的指导幼儿进行合作探 究，來激发幼儿合作探究的积极性和主动性。为此我们做这一课题研究。的究1、探讨有利于萌发中班幼儿合作探究能力的因素。2、探讨有利于培养幼儿合作探究能力的指导方法。1気1 la t上 i拦z安 玄i1、研究内容：（1）、探讨冇利于萌发中班幼儿合作探究能力的因素。（2）、探讨有利于培养幼儿合作探究能力的指导方法。2、研究措施:：（1）加强学习，提高教师自身的理论水平与设计能力，分析影响幼儿合作探究能力 的有关因索

3、。'（2）有计划地在一fi活动中进行实施、观察、记录。（3）分析、发现冇利于萌发幼儿合作探究能力的因素。:（4）定期进行教学观摩、研讨，探讨有利于培养幼儿合作探究能力的指导方法。；（5）定期请专家下来指导，阶段进行总结交流。3、关键性概念：1、合作性是指活动中幼儿间的相互沟通，共同商议，一致行为的心理意识和行 为表现。2、探究性是指对客观事物现状发展变化的关注及对其成因的探讨的一种心理意 识和行为形象。研究便利 加条件1、本人执教4年，学习了教科研方法和较先进的教育理念，对各个活动的指导 积累了-定经验，并且对该课题有较浓厚的兴趣。2、吕明华执教10年，有丰富的教学经验，并撰写了一些有

4、关科学的文章在省 市幼教论文评比中获奖。3、本研究总课题由园领导直接纽探，|.园部十分重视，为研究提供了便利条件。ih tl 儿园尼、审科 批研课题名称小班科学探究活动中观察能力的培养研究课题负责人陈怡研究时间2002、 62003、 8成果形式经验总结课题 组成 员姓名单位年龄职称课题屮承担任务陈怡台江实验幼儿园24幼儿一级教师合作研究兰辉台江实验幼儿园34幼儿一级教师合作研究研究 目的 意义幼儿园纲要提出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计 划地引导幼儿牛动、活泼、主动活动的教育过程。探究性学习对幼儿而言，是主 动经历实践，从自身周围的自然环境、社会环境和教师提供的情景去主动观

5、察， 尝试探索发现解决问题的过程。在这一过程屮幼儿获得主动性发展。所以，幼儿 园实施素质教育要倡导探索性学习。但幼儿受年龄特征的影响，缺乏探索的能力 即独立性，因而也影响了他们探索的动力及主动性。因此在实施探索性学习过程。 应根据幼儿年龄特点及经验水平，有计划有步骤地从保护、满足、鼓励幼儿好奇 心、求知欲入手，激发幼儿探索的积极性主动性，从而保护、满足、鼓励幼儿好 奇心、求知欲，就是鼓励幼儿探索的积极性。同时要根拥幼儿独立性差的特点， 要有计划有步骤训练幼儿观察的基木技能，从而鼓励幼儿大胆观察，学会探索， 为此进行本课题的探索。研究 目的1. 以小班年段科学认知活动为载体，从中探讨小班科学认知

6、活动中鼓励幼儿探 索，培养幼儿学习主动性及主动观察探索的方法、途径。2. 逐步培养提高幼儿探究性学习的主动性和探索性观察的能力。研究 内容 与措 施安 排含 关键 性概 念解 释1、关键性概念：探索性学习：是一种有多侧面的活动。对于幼儿而言，是主动经历世界从自己 周遭牛活和教师提供的环境屮主动的观察和尝试探索、发现问题和解决问题的能 力。2、研究内容:%1 研究科学认知活动中培养幼儿学会探索性观察的指导方法。%1 培养幼儿学会探索性提问的基本技能。3、措施：%1 收集有关幼儿探索性活动的资料，提高教师理论水平及活动设计水平。%1 在一日活动中，注巫与幼儿的交谈及观察幼儿的言行举止，从中了解幼儿

7、 的兴趣。%1 平时分散难点，有计划在一日活动中实践尝试。%1 定期进行教学观摩研讨，反馈纠正，不断充实提髙。%1 请有关专家指导讲课。%1 阶段总结交流。研究 便利 条件1、本人执教6年，学习了教科研方法和较先进的教育理念，对科学认知积累了一 定经验。3、本课题受到园领导重视，为研究提供了便利条件。见1:1.审部科上 批门研级课题名称小班数学操作主动性的研究课娜责人路遥研究时间2002、82003 > 8成果形式研究报告k题组 成员姓名单位年龄职称课题中承扌1!任务路遥台江实验幼儿园25幼一研究、撰写研 究 目 的 意 义索质教育三人特征之一是培养幼儿具有主动性学习的态度能力，探究性对幼 儿而言是经历实践，从口己周用屮的口然环境和教师提供的情境屮主动观察，尝 试探索发现问题和解决问题的过程，幼儿获得主动性的发展，所以幼儿园实施索 质教育要侶导探索性学习和培养主动性，但是幼儿受年龄特征影响，因此在实施 探索性学习过程中，我们要根据幼儿年龄特征和经验水平，有经验有步骤，从保1:if究冃的1 学 2研究内容与措施安排 e 含关键性概念解释札问 幼 卄一决 养 灿陶 培 x 工 彤