《香港璀璨的明珠》教学设计

1、24* 香港，璀璨的明珠教学理念： 语文课程标准明确提出：略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。可见，略读课文应该是学生实行自主阅读的舞台，略读课文的教学设计应该体现教师是如何引导学生把从精读课文中习得的学习方法付诸实践使用的。教学设计要从教学的本质和核心出发，立足学生的主动发展“由扶到放”，以“学生”为中心展开课堂教学，努力创设活动的课堂、开放的课堂、生成的课堂，力争把“时间和空间还给学生”。重视引导学生主动参与，教学过程学生自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相结合。 教材分析： 香港，璀璨的明珠是人教版第五册第六单元的一篇略读课文。课文从“万国市场”

2、“美食天堂”、“旅游胜地”和“灯的海洋”四个方面介绍了香港，赞美了这颗无比璀璨的“明珠”。全文共6个自然段。第1自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第2至5自然段从“万国市场”“美食天堂”、“旅游胜地”和“灯的海洋”四个方面具体介绍了香港。第6自然段点明了主题“香港是一颗无比璀璨的明珠”。全文采用“总分总”的结构形式，首尾呼应，中间4个自然段都能进口段落中心句展开叙述，是学生模仿写作的范例。同时，课文词汇丰富，像“琳琅满目、大饱口福、一应俱全、应有尽有、物美价廉”等等四字词语应该让学生积累。所以，在教学中通过多种形式的朗读。让学生理解感悟，通过朗读来表达自己所体验到的情感。教

3、学时采用个人思考、小组讨论、集体交流等形式相结合，通过师生、生生的多向交流，增加课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的水平，培养学生语文学习的水平。 教学目标： 1. 学生能准确、流利地朗读课文。 2. 学生借助已有经验，通过找中心句的办法，了解课文从哪几个方面介绍香港；进一步了解“总分总”的结构，学习围绕中心句写一段话的写作方法。 3. 学生通过阅读、讨论交流体会作者采用大量优美词句来描写香港的美丽繁华的方法，并积累词句。 4. 通过拓展学习，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 学生借助已有经验，通过找中心句的办法，了解课文从哪几个

4、方面介绍香港；进一步了解“总分总”的结构，学习围绕中心句写一段话的写作方法。教学难点： 理解香港，激发学生爱国爱港的情怀，初步掌握围绕中心句写一段话的写作方法。 教学准备： 收集相关香港的图片、资料等，制作教学课件。 教学课时： 一课时。 教学过程：一、 谈话导入： 同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，到底是件什么事呢？请看录象香港回归实况 （板书：香港）因为当时清朝政府腐败无能,被英国占领了156年,直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱，现在的香港已成为国际化的大都市。二、理解香港1、（出示中国地图）你能在祖国的地图上找到香港吗？哪位同学读

5、读这段介绍香港的文字？（出示第一段）香港位于祖国漫长海岸线的南端，虽然她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。师：（指地图）人们把香港比喻成一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美称。这节课学习24课香港，璀璨的明珠（齐读课题）读准，璀璨什么意思？（光彩夺目、特别明亮）师：走进这座美丽、繁华的城市。三、初读课文，感知课文内容。学习提示：1、读准字音，读通课文。2、说说课文从哪几个方面介绍香港的。（同桌互相说）四、交流课前学习情况，使用词语整体感知课文师：同学们，这篇课文词汇丰富，老师也摘录了一些。看，谁愿意来读一读。出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉

6、 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比自由读开火车读齐读1、读准词语， 重点正音多音字“应”。近义词应有尽有一应俱全2、根据意思说词语，看图理解词语。3、你从这四组词语中发现了什么？提示：每一组词语在哪个自然段？都是写什么？全文出示4、快速默读25自然段，找出带有这四个词语的句子，指名学生读带有四个词语的句子。5、你发现了这四个句子在段中起什么作用？（都是每段的中心句）6、每段的中心句所在的位置一样吗？（是呀，中心句有时在段落的开头，有时在段落的末尾，有时在段落的中间，这样文章就显得不会单调了。但不管中心句在哪，这个段的内容都要围绕它来

7、写。）7、你知道课文哪几方面介绍香港的？8、结合学生的回答，出示，并依次板书： 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋四、再读课文1、你对哪方面感兴趣，谁来读自己喜欢的部分。（喜欢同一个内容的齐读）2、分节读（第25自然段）五、合作学习，交流汇报，语言运用（25自然段）。（一），选择你那一组对了解香港的哪一方面最感兴趣的段落，读一读， 学习方法提示：1、选择香港是“万国市场”或“美食天堂”的，补充好导游词，练习像导游一样讲解。2、选择香港是“旅游胜地”和“灯的海洋”的，抓住重点词语练习有感情地朗读，再说说围绕中心句具体介绍了什么。（三）交流反馈：（教学预设）1、对香港是“万国市场”最感兴趣。假

8、如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？出示图片让学生讲解。（指名两个学生）供参考的导游词：1、各位游客，我们现在已经来到了著名的“东方之珠”香港。香港是一个著名的港口，（ ） 。因此，（ ）是个“万国市场”。（ ）琳琅满目，应有尽有 （ ）物美价廉。我介绍完了,谢谢大家!2、游客们，在香港，你们可以品尝到（ ）的美食。有内地的（ ）、（ ），德国、法国、意大利等国的（ ），东南亚的（ ），（ ），可以（ ），所以，人们把香港称作“美食天堂”呢！（2）评价。2、对香港是“美食天堂“最感兴趣”.导游词：1、亲爱的游客朋友，欢迎你们来到香港，香港被人们称为“万国市场。”世界各地的（

9、）。来自近（ ）和（ ）的商品，（ ），（ ），而且（ ）。你们在这里尽情地购物吧！2、游客们,香港是个 “美食天堂”啊！你们知道吗？在这里你能够品尝到（ ）。有（ ），有（ ）有（ ）、（ ）、（ ）等国的（ ）和东南亚的饮食，（ ），你们可以（ ）呢！逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）老师现在为你们准备了好多好吃的.图片。（出示）这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，哪位同学能像导游一样介绍香港的美食？（2）评价。3. 介绍得真棒！我知道同学们最喜欢玩

10、了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料）（1）看了，有什么感觉？生：有趣，太好玩了你能读出有趣和好玩吗？（2）、指导朗读（3）、找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，围绕着中心句向我们介绍了什么？（4）、为什么在这么多的旅游景点中，作者要介绍海洋公园？（抓住“最爱去、最为出色、举世闻名）（5）、作者还用了哪些词语把海豚和海狮的表演写得这么生动？（抓住准确的动词描写“钻、顶、跃、喷”和关联词：一会儿一会儿、有时有时）（6）、这么有趣，老师也想读读。师生合作读。（师读中心句生接）4. 对香港是“灯的海洋”最感兴趣。（1）香港的夜晚是什么样的呢？（2）谁来当播音员来读读这一段

11、。(赛读，评议)师评价：读书的声音真好听！读得真美！有没有读得更好听的？（3）这一段围绕“灯的海洋”写了哪些灯？港湾里闪耀的灯光马路上一串串明亮的车灯高楼大厦的霓虹灯光彩夺目（4）读一读，想一想，作者用什么方法把这些灯写生动的？（比喻句）指名3个学生像播音员那样读一读。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。3），三句中你发现了什么？（成了、像、如同）作者在用词上多么用心、巧妙。（4）师生对读。这么美的句子，老师也想读一读。我来读总起句，你们读分述的部分，好吗？5、写法小结我们可以学习

12、作者围绕中心句介绍一个方面或者几个方面的写法，进行写生活中的事，你能行吗？我们也来练练吧！出示课件）小练笔： 1、课间活动的时候，同学们玩得多开心呀！瞧2、。秋天真是大丰收的季节。交流评价。(投影出示学生作品)四、总结全文，情感升华师：同学们，这节课你们的朗读和讲解让老师更加了解了香港，而且爱上了香港。此时，面对繁华的香港，你最想说什么？（播放“东方之珠”的歌曲）用一句话来夸一夸香港。师；真是英雄所见略同。作者也是这样赞美香港的。让我们深情地读一读。出示句子齐读：（香港，真是我国的南海之滨一颗璀璨无比的明珠。）什么叫“璀璨无比”？（谁都比不上）让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！读课题：香港，

13、璀璨的明珠（结尾与课题呼应是一种很好的结尾方法）五、课后作业 1、文中还有好多优美词句，课后摘录到采集本里。 2、与同学合作一份“我心中的香港”的手抄报。板书设计 24* 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 围绕中心句写具体 旅游胜地 灯的海洋 课外阅读链接： 小镇的早晨 桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来

14、，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的

15、农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进！ 啊，多美的小镇的早晨！庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 东方之珠香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍