冀教版三年级下册英语教案

1、学习必备欢迎下载lesson 24 : again , please .一、教学目标：1、学问方面：使同学能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pa nts , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , too small ; new ,old ; sunday , monday , tuesday , wednesday , thursday , friday , saturday2、才能方面：（ 1）能把所学单词运用到日常口语沟通当中，在适当的情境中能敏捷运用；（ 2）能用英文描述人们的衣着

2、、一周7 天的名称；3、情感态度、价值观：通过嬉戏激发同学学习爱好， 通过创设情境角色表演调动同学积极参加性，通过勉励树立同学学习英语的信心；二、教学重点、教学难点：（1）教学重点： 使同学能说、读、 写、用词汇 skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , too small ; new ,old ; sunday , monday , tuesday , wednesday , thursday , frid ay , saturday（ 2）教学难点：a. 能

3、把所学单词运用到日常口语沟通当中，在适当的情境中能敏捷运用； b. 英文描述人们的衣着、一周7 天的名称；三、教具、学具 ：单词卡片、衣服实物、多媒体课件；四、教学过程：1、师生问候： t： good morning , my boys and girls.s： good morning , teacher.（ 1） sing a song：“ hes wearing red pants .”学习必备欢迎下载2、复习旧知（ 1）、老师拿出单词卡片共做whats missing嬉戏；（设计思路： 通过 whats missing的嬉戏复习本单元所学单词，使同学在消遣中巩固所学学问；）（ 2）、将

4、第一部分单词分类；老师在黑板上画两个大圈，其中一个写上“a pair of ”，令外一个写上“ a”同学把卡片帖到对应的位置；（设计思路：同学不仅动口说，动脑想，并且仍动手做，调动多种感官，有效地调动了同学的积极性，同时，仍对“a”和“ a pair of”进行了区分；）（ 3）、用“穿衣服”的嬉戏复习衣服名称和句型“what's he /she wearing.”（电脑逐一出示各个服饰图）将全班分成两组进行抢答竞赛，答对最多组为胜组；t:what is he wearing.s: he is wearing a green sweater, but it is too big.（设计

5、思路： 用多媒体出示图画的形式， 既提高了课堂效率， 又极大的调动了同学的学习爱好，像卡通一样的图画，会紧紧的吸引住同学的留意力，积极参加进来， 激发了同学的竞争意识；）（ 4）、dialogue.t: yes, he is wearing a green sweater. i like his new sweater. is it ne w.s: yes, it is new.s1：i like yourit's nice.s2 ：thanks.s1 ：is it new . / are they new.s2 ：yes./ no. i like yourit's nice.

6、 s3 ：thanks.s2 ：is it new . / are they new. s3 ：yes. / no.学习必备欢迎下载以此类推， 为保证嬉戏成效， 老师先与一个同学做示范， 并在课间上出现，以降低难度；（设计意图：有意操练旨在培育锤炼同学口语交际才能；）（5）、设置情境、活用交际；同学利用身上穿的新旧衣物或其它物品，任意创设情境编对话；（设计意图：培育同学对学问的迁移才能使同学在活动中提升对学问的感悟和懂得，培育同学的发散思维才能；）3、class closing .now, lets chant.一个星期有七天 , 大家都来数数看 ,星期一 , 是 monday,背着书包去学习

7、 ,星期二 , 是 tuesday,小伙伴们齐努力 , 星期三 , 是 wednesday, 学好本事为自己 , 星期四 , 是 thursday,每天取得好成果 ,星期五 , 是 friday, saturday我们做嬉戏 ,星期日 , 是 sunday,早把作业做完哩；4、homework: 1 连续编排情境表演，下节课展现五、板书设计 ：lesson 24again,please.a pairof:pants、socks 、shoes、 glovesa : skirt , blouse ,shirt,sweater,coat,hat , dress ,六、 exercises1, 补全单

8、词suntuesdayfri学习必备欢迎下载mdaythurs2, 写出以下单词c tsh_ _sdr _ ks七、课后反思：lesson25. bedroom教学目标：gl s sc f h ts_1、使同学能够听、读、说、拼写单词bed,dresser;能够说、写、并口头答单词b edroom,lamp,teddy bear.2、使同学能够用所学内容描述自己的卧房；3 、让同学体会英语学习中的乐趣，敢于表达；进展其综合语言运用才能；教学重难点： bed, dresser, closet, lamp, deddy bear教学建议：学习必备欢迎下载1、 利用师生谈话的方式引出本课主要内容；例

9、如：同学们，你们都有自己的卧房吗？谁能给大家介绍一下你的卧房？这样可以激发同学积极参加的爱好；2、出现 bedroom,bed,dresser,closet,lamp,teddy bear这些词一个比较简便并且直观的方法就是在黑板上画一张卧房的侧面图，在不同方位逐一画上这些用品， 告知同学这是老师的卧房； 这样做的目的是通过图画给同学一个直观的印象，对同学记忆、再现这些单词有好处；3 、 老师组织同学进行巩固练习，可进行对口形的嬉戏：为卧房中的物品选名字；将物品单词贴在相应的位置上；4、 仍可以对所学内容进行扩展. 把学的内容融入进去；老师可以向同学提这样的问题： do you have a

10、bed. what colour is it. is it big or small.5、 其次部分 let s chant,先听录音明白chant内容；6、老师做动作讲解chant 内容；7、同学边听录音，边和老师一起说；8、作业：设计自己的卧房，并标出卧房中的物品名称；板书设计：lesson 25 ； bedroom beddresser closet lamp teddy bear教学反思：学习必备欢迎下载课堂教学资源：teddy bear ，中文翻译为泰迪熊， 不过依据美国当地的说法应当称为罗斯福熊；严格来说， 我们现在一般常见的毛绒熊玩具，并不能算是真正的泰迪熊； 犹如车子具有不同外

11、型、规格、厂牌一样，毛绒熊也有各种不同的品牌、风格、外貌，甚至设计师，没有方法以泰迪熊来代表全部的熊熊，然而由于泰迪熊实在被应用得太广泛了，人们往往便将全部的毛绒玩具熊通称为泰迪熊；其实早在泰迪熊显现之前， 毛绒玩具熊就已经存在了； 虽然目前， 仍没有直接的证据可以证明玩具熊最早的创造始末和来源， 不过， 早在十九世纪末， 就已经有玩具熊的踪迹显现； 1880 年，柏林当地最受欢迎的玩具就是一只站在四轮上的木制熊（ on all fours是一种可以拉着四处走的玩具车），同一时期，在莫斯科当地的酒吧，也流行一种由自动发条制造的饮酒熊（drinking bear，上了发条的熊玩具，除了可以拿着酒

12、瓶把酒倒在酒杯里喝掉外，仍会抽烟和跳舞） ，这种会自动饮酒的玩具熊，在当时特别新颖和受欢迎；现在最闻名的玩具熊制造公司史泰福（steiff ）在 1893 年时，也曾经制作过一些直立式、鼻子上嵌有铁链的非布偶熊玩具，不过这些仍未经过这一百多年时间洗礼的玩具熊，是以写实的形象显现的， 不但在视觉上比较逼真， 在触觉上也较为繁重和坚硬， 要进展成为现在所认知的四肢可转动的毛绒熊模样，仍要经过长期的很多材质、填充物和外型的演化；其实泰迪熊原本是一个独立的专出名词，最正确的说法， 应当只有在第一次世界大战之前， 也就是老罗斯福总统任内时，于 1903 年至 1912 年间制造的熊， 才能称为泰迪熊；1

13、903 年诞生的泰迪熊，源自于罗斯福总统对熊熊的爱好和当时的流行，可以说是现在毛绒熊的老祖先； 它有着浑圆丰满的身材和四肢，蓬松温厚的安哥拉羊毛， 简素的材料和绣线， 忠厚的表情， 以及百分之百的手工缝制和填塞作业；不论是出自于美国或是欧洲，那些历经古老岁月留下的精神，直至今日仍旧存在；不过这种真正的泰迪熊， 甚至所谓古董熊， 现在已不多见了， 只有在书籍、博物馆，或保藏者的家中，我们才有缘一窥它们的真面目；然而，这些不再回返的泰迪熊，在目前的复古风潮和历史忆怀，以及拍卖和保藏家保值观念的催生下，已经再度复生，显现了厂商重新开模制造， 仿制当时风采的复制熊， 或是特意仿照老旧年华的复古熊玩具；

14、课后练习：看图连线：学习必备欢迎下载dresserlampteddy bearclo setbedlesson 26 homework教学目标：1、 学问方面：能在听说读写方面把握和运用四个词组：do one s homework r ead a bookwrite a story draw a picture；2、 才能方面：能够在日常生活中敏捷运用所学的词汇和句型；3、 情感态度，价值观：运用大量嬉戏激发同学学习英语的爱好，小组、同桌合作学习培育同学合作精神；教学重难点： do one s homeworkread a bookwrite a story draw a picture ；教

15、学过程：step oneclass opening1、greetinghello , boys and girls . how are you today . how s the weather .2、sing a songthis is the way we walk to school write with pencilsdraw with marker s3、play a gameguess,guess guess学习必备欢迎下载（嬉戏规章：老师预备一小纸盒，里面放一些纸条， 内容为： write with pencil draw with marker walk to school c

16、ut with scissors open the doo r ）4、老师作读书状，要同学猜词组，引出read a book.强调“ read ”的读法与“ red ”的不同，与“ meat tea ”读音的相同点；5、老师作写作状，同学猜，引出词组do one s homework, write a story, dra w a picture.6、work in pairs:两人一组作 guess,guess,guess嬉戏；7、play a game :做“击鼓传花”的嬉戏，问同学：“what do you do in the evening. ”花传到谁手里，就答：“in the ev

17、ening ,i-. ” drill:say it and do the action. say it in pairs .8、listen to the tape and repeat . 第一遍，先让同学听；其次遍，跟读；并在此说明“ for ”的意思；9 、其次部分let s sing a song第一，边做动作边讲解歌曲内容；其次，跟音乐学唱歌曲（由于同学对这首 歌的旋律已经熟识， 所以歌曲应当很简洁接受） 最终，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌；10、作业:依据歌曲旋律创编歌曲板书设计：lesson 26: homework do my homeworkread a book wri

18、te a story draw a picture课后练习：选词填空学习必备欢迎下载1、i my homework.2、i my book. read, draw, do, write3、i a story.4、i a picture.lesson27:tv and telephoneknowledge aims:1. master these new words: tv, telephone, computer, radio.2. let the students practice and know these phrases: watch tv, talk on the telephone

19、, play on the computer, listen to the radio.ability aims:1. students can use these words and expressions for daily lif e exchange. they can use them quickly in proper circumstances. eg : wat ch tv at home; talk on the telephone, etc.2. develop good living habits and customs, they can not go to bed t

20、oo late. thus they can form good habits: go to bed earlier and get up earlier.feeling aims:according to create secne to excavate the students studying habits, a ccording to role play to arouse studentsinitiative and participation.teaching importance:master these new words: tv, telephone, computer, r

21、adio. teaching difficulties:use tv, telephone, computer, radio. teaching procedure:学习必备欢迎下载class opening and reviewgreetings and sing the song of l25play a game“whisper ” to review the phrases: read a book ,write a sto ry , draw a picture etc.new concepts:一、tv, watch tv ,computer , play on the compu

22、ter ,radio , listen to th e radio , telephone ,talk on the telephone,1. ask the students to act: watch tv, play on the computer, listen to t he radio , talk on the telephone. study these new words :tv ,computer , radio ,telephone .first teacher reads these four words. students practi ce these four w

23、ords.2. teacher leads the students to say the four phrases with actions. pra ctice the phrases in pairs with actions.3. drillask some volunteers to come the front to act these actions. ask and ans wer.t: what s he she doing.what are they doing.c: talking on the telephonewatching tvplaying on the com

24、puterlisteni ng to the radio.二、learn the text1. look at the pictures and talk about them in groups.2. look at cai one by one and give some questions.when does jenny leave school.what jenny will do the first when she gets home. what jenny will do after supper.学习必备欢迎下载what jenny will do when she goes

25、to bed.3. try to answer these questions.4. follow the cai.5. read this passage.四、homeworkaccording to the content to write 23 sentences. blackboard:lesson27:tv and telephonetvwatchtvtelephone talk on the telephone computer play on the computer radiolisten to the radio.课后反思课后练习：看图连线学习必备欢迎下载computertv

26、radi otelephonelesson28: in the bedroomteaching aims:1. master these numbers:20302. master these new words:above,below,beside,across form. ability aims:1. students can use these words and expressions for daily life exchange. they can use them quickly in proper circumstances.2. develop good living ha

27、bits and customs,they will put everything in or der.feeling aims:develop students to take a keen interest in labor. teaching importance and difficulties:1. master the new numbers and new words.2. use the new words: above,below,beside,across form. teaching procedure:warming-up and revision1.greeting.

28、2.write the title: bedbedroomin the bedroom3.revisiont: look,i have a ball. who want to come here and bounce ball.学习必备欢迎下载 一同学拍球 t: lets count.t&c: one, twonineteen, twenty.t: good. look, skipping rope. who want to skip with the skipping rope. 一同学跳绳 t&c: one,twonineteen, twenty. t: ery good.

29、设计意图：通过拍球，跳绳等活动来练习已学的数字，为新内容作铺垫；new concepts:一、twenty thirty1. can you bounce ball 29 times. class counts. one, two,twe nty, twenty-one, twenty-two.thirty.2. show the number cards. ask the students to read .3. practice :ill say some numbers,eg:23,27,29let the volu nteers come the front and place the

30、 correct numbers on the blackboard.4. according to 29 lead to 30 directly, study it. then spread 31 39.5. practice in pairs: one student say one number that we stud ied ,the other point to the correct number card.6. show “polly ”, let the students guess“how old is polly.”设计意图： 利用玩偶 polly来练习今日所学的数字，

31、为的就是让同学能够坚固把握所学的这些数字，并为下一步用polly来复习 in, on, under做预备；二、above, below, beside, across from1. put“polly ”on the desk , put“polly ”in the desk, put“po lly”under the desk .ask the students: where is polly. to review“in, o n, under”.学习必备欢迎下载设计意图：通过复习已学的“in, on, under”，引出将要学习的新词汇“above, below, beside, acro

32、ss from”；过渡自然，同学简洁接受；2. put“polly ”on the desk, then put“polly ”above the desk , study above; put“polly ”under the desk ,then put“polly ”below the desk ,study below. distinguish on and above, under and below.3. practice“in, on, under, above, below”by gesture.设计意图：利用手势来练习“in, on, under, above, below”

33、，既简洁明白，又简洁操作；4. according to the location between one student and one stud ent, or between one student and me, study beside, across from.设计意图： 通过同学与同学或同学与我之间的位置关系学习新词汇beside, acros s from ，便于同学懂得，易于把握；5. practice“beside, across from”on their seats.6. ask four students to come the front, then let the

34、m stand in a square. lead the class to say the sentences, eg:is beside/across from.设计意图：有了此练习作为铺垫，教科书中与之相类似的内容，同学就简洁把握；7. ask the students to show the pictures slippers, dresser, tv,bed, etcthat we prepared. listen to me, place the location.设计意图：此练习不仅可以练习今日的所学内容，又可以锤炼同学的听力；homework :design your bedr

35、oom. blackboard:lesson28: in the bedroomabovebeside学习必备欢迎下载belowacross from课堂教学资源：under 是指正下方，距离比较近，below 是指正下方、斜下方都可以；under的距离较近些； below和 above是互为反意词， 表示两者之间位置的高低； eg: the picture is above the blackboard. the blackboard is below the picture. under和 over是互为反意词； under表示在某物的正下方，经常有肯定的距离；over表示在某物的正上方，

36、一般是有肯定距离；eg; there is a ball under th e desk . there is a light over the desk.课后练习：看图填空the picture is the bed.the slippers are the bed.the dresser is the bed. the lamp is the dresser.the clothes are the closet.学习必备欢迎下载lesson 29 brush and comb教学目标 :1. 训练同学听说读写长的才能2. 让同学娴熟把握brush, comb, soap and tooth

37、brush. .3. 能过会唱本课歌曲4. 能够运用 brush, comb, soap and toothbrush. 教学重难点：实际运用brush, comb, soap and toothbrush.教学过程：1、复习练唱 27 课歌曲（辞格与本课歌曲曲调相像，这样能够可以让同学回忆一下上次学的歌曲，引起同学的爱好）2、带领同学进行问答训练，谈一谈让同学感性却的话题；拿卧房中的物品卡片，t: what is this in the bedroom. ss: its a .3、出示浴室大图片，让同学争论， t: what can you see.ss: i see .引出本课重点单词：

38、brush, comb, soap and toothbrush， 并运用实物交给同学单词的读音及用法；学习必备欢迎下载4、嬉戏：听听，说说，做做（老师手拿实物演示动词词组，eg：brush my hair,brush my teeth, comb my h air, wash my hands, wash ,my face, take a shower，然后同学小组进行练习）5、学唱其次部分歌曲：第一，边做动作边讲解歌曲内容； 其次，跟音乐学唱歌曲（由于同学对这首歌的旋律已经熟识， 所以歌曲应当很简洁接受） 最终，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌；6、作业 :依据歌曲旋律创编歌曲板书设计：l

39、esson 29 ： brush and comb brushcomb soaptoothbrush课后练习：学习必备欢迎下载combbrushsoap课堂教学资源：toothbrush1、中西文化差异渗透；通常中国人习惯在饭前刷牙，而西方国家往往是在饭后；2、有些英文单词既可以表示物体名称，又可以表示相应的动作eg: brush刷子仍可用作 brush one s hair， comb木梳仍可用作 comb ones hair.教学反思：lesson 30: toys学问目标：通过本课的学习，使同学能正确地说、读、写、用以下单词及短语：b all / doll / kite /skippin

40、g rope ;能正确朗读全篇并领悟其意义；教学重点：使同学能正确地说、读、写、用以下单词及短语：ball / doll / kit e / skipping rope；教学难点：能正确朗读本课的其次部分；教学过程：class opening and review 1、 sing“this is the way we brush our ha”irlesson 29的歌曲 设计意图： 在轻盈的乐曲中， 同学既感受到了英语课堂的轻松与欢乐，又对唱词中唱到的一周7 天的名称及部分动词短语做了回忆； 为即将开头的教学活动做了精神和学问上的预备；2、 review学习必备欢迎下载1) 可用“ what

41、s this.”句型和单词卡片复习一下lesson 29 的单词 br ush/ comb/ soup/ toothbrush2) 可以采纳“ simon say”s 嬉戏，复习以下短语：read a book/ watch tv/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/wash our hands/ brush our hair / brush our teeth 嬉戏的设计意图： 1、复习部分短语，为新课学习做铺垫； 2、增强课堂的趣味性、增加同学的运动量， 为下一个环节复习“ fun/ tire

42、d/ rest ”等单词做预备；3) 通过与同学谈嬉戏终止后的感受，复习“fun/ tired/ rest”等单词，为新课学习铺垫； t： the game is over. hello. class. do you feel happy .ss:yes, i feel happy.t：yes ,we all feel happy. because the game is fun .板书并领读： fun；the game is over . do you feel tired . ss : yes, we feel tired.t：if you feel tired , please have

43、 a rest .老师边说边做 have a rest的动作，并板书tired / rest”new concepts1. ball doll kite skipping rope创设情形导入新概念的学习：老师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精致盒子 , 告知同学里面有好东西，让同学猜一猜里面是什么，然后引入新概念 toy ball doll kite skipping rope的教学之中；老师面带表情可以这样说：“hello ,class. look. this is a beautiful box. i have something nice in it. guess. w

44、hats in it . 同学纷纷开头竟猜, 猜的可能是五花八门 what are they ,then. look.（老师倒出盒子里的东西，帮忙同学懂得toy ）th eyre toys. toytoy 板书： toy并领读学习这个单词 然后，老师再拿起 球问同学 what is it . its a ball . ball ball 板书：ball并带领同学学习此单词 同上，再学习 doll kite skipping rope等的几个单词； 设计意图： 在同学感爱好的猜的嬉戏中，自然地过度到新概念的学习，同学心情高涨，有利于老师的教学；听课文第一部分录音，跟读；操练：学习必备欢迎下载（1

45、）、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习；例如；可以利用句型 “what s this . or is this a .”（2）、做嬉戏“wha”t s missing”；方法是：把ball / doll / kite/ skipping rope 这四张卡片放在教室前， 让同学看一会后闭上眼睛，然后老师拿走一张卡片，提问： “whats the missing. ”，被提问的每个同学要说出移走的卡片名称；重复嬉戏，力争每一个卡片都被猜过；（3）、同桌练习（利用同学的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英语；）2 、play with toys / play catch / play

46、with dolls / fly kites / s kip with the skipping rope谈话导入新概念学习： 老师可以这样说： “hello . class. do you liketo play .class: yes, i like to play . yourself. 你自己吗？同学答： “no. ” with your friends .和你的伴侣吗？同学答：“yes. ” me too. i li ke to play with my friends.（重复两遍后领读此句；此句可提前写在黑板上，用时，揭去遮盖物；或通过电脑展现在电视上；）do you like t

47、o play with your friends . s1:i like to play with my friends. s2: i like to play wit h my friends. ss: i like to play with my friends.ok. now let s play with toys.”（并板书 play with toys并说明其意思） 设计意图：在轻松的谈话中，既帮同学回忆了“friend”这个词，又奇妙地处理了课文中其次部分中的一句较有难度的句子i like to play with my friends. ，又自然过度到下面的学习（1） skip

48、 / jump rope老师拿出带到课堂上的长跳绳，边做跳绳动作边对同学说：“let s ski p with the skipping rope.”重复几次跳绳动作，边跳边说：skip、skip ，停止后板书： skip然后请 3 名自告奋勇的同学到前面渐渐地跳绳，这时老师面对全体 同学说： look . they are skipping with the skipping rope . they are skipping with the skipping rope . say it ,please,class.全班同学跟读：“theyare skipping with the skip

49、ping rope .”老师：“very good .what are they doing . ” 全班 : they are skipping with the skipping rope .老师： very g ood . next ,lets jump rope with the skiping rope .ok.接下来请自愿者到前面和老来师一起做jump rope并学习它；（2） play catch / play with dolls学习必备欢迎下载教法同上； 老师手拿 ball、 doll边做动作边引出play catch / play w ith dolls，然后请几名同学自愿

50、者到前面做这个嬉戏，老师和全班做对话练习；（3） fly kites由于放风筝的情形不简洁创设，因此可用图片引出；老师提问：“ look .what are they doing . theyre flying kites.”提炼出 fly kites并板书学习；与同学谈话：“do you like to fly kites . s1 :i like to fly kites. s2: i like to fly kites. ss: we like to fly kites. ”听课本其次部分录音，同学跟读；板书设计：lesson30： toysballplay with the balld

51、ollplay with the dollkitefly a kateskipping ropeskip with the skipping rope课堂教学资源：hop,skip和jump 分别是单脚跳、跨步向上跳和双脚轻轻地跳；课后练习：看图填单词：weflya .学习必备欢迎下载we skip with the .i play with the .jenny plays with her _ .学习必备欢迎下载课后反思：lesson 31games一、教学目标：1、本课主要让同学把握并会运用运动项目词汇：card scheckersbadmintonping-ponghardsoft2、将以下句子运用自如： what do you want to do. i want to play .二、教学重点：让同学把握并会运用运动项目词汇：cardscheckersbadmin tonping-ponghardsoft三、教学难点： what do you want to do. i want to play .四、教学资源： hard 本课意思为硬的，但它也有努力以及困难的意思；五、教学过程： 1、组织教学： greetings:t: hello, boys and gir