unit6inanatnrepark导学案(4)

1、碛塄学区英语学科五环节课堂教学导学案课题UNIT 6 In a Nature Park课时second课型学习目 标1、能够听懂、会说句子，并能在情景中使用。2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。学习重点难 点重点：存有句式的一半疑问句is there?及其完整的回答形式yes,there is. No,there is not.难点：掌握is there a in the? yes,there is. No,there is not.学法指 导合作,探究完成预习内 容Unit6 Part A Lets talk C Good to know Lets try学 习 过 程环节学 案导案预习

2、检测口语练习教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话，这样能够使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. 说歌谣时，注意加上动作自主学习Lets try （试一试） 教师出示Lets try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，

3、然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生 “Is there a river in the picture / nature park?” 这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出 “ Yes” 或 “No”. 教师播放制作好的课件，课件的内容为There be 句型的句型转换。（或在黑板上给出两句型） 出现句型：There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park? 教师出示Lets try部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的

4、题目。不懂的单词用圆圈圈出来，不懂的句子下面画横线。探究展示Pronunciation (语音) 教师出示词卡 teacher river ruler dinner doctor actor visitor who whose whom when what white 教师最好能将这些词卡中的字母组合er, or, wh用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合er, or, wh的发音规律。教师即时总结。常见单词：er teacher farmer singer dinner dancer ruler driv

5、er computer runner river or minor doctor visitor actor author wh who whose whom why where what when white wheel whale wheat互读精讲点拨Lets talk (说一说) 教师说：I live in a city. 教师呈现北京、上海等一些城市的照片。并介绍说Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教师拿出ci

6、ty的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen. 教师放Lets talk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。教师问：Is there a nature park in the city? 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。 教师指导学生做替换练习。 教师拿出一张风景照，问：Is there a river / lake / mountain / path? 请学生回答：Yes, there is. / No, there isnt. 教师替换其他的风景照片继续操练。 教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。可以举例当堂测评让学生听Lets talk 部分的录音， 之后