六年级学生英语学情分析

1、六年级座谈会班主任发言稿各位老师：大家好！今日，我们在一起，共同争论探讨本届毕业班工作；作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简洁的分析：一、学情分析及措施我们这届毕业班现有人数为 23 人；通过上学期的学习情形来看， 将近 80%的同学都能自觉学习； 而且相比较刚进校时， 有着诸多可喜的变化；比如， 同学们的字写仔细了，各科作业都能依据老师的要求去做；课上发言积极了；但其间又存在着一些问题；就我英语学科来讲：1、学习基础有点薄弱；虽然从六年级上学期的单元测试来看， 成果仍比较抱负； 但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情形就不容乐观；2、学习态度不端正；部分同学学习态度不够端正，未

2、形成良好的学习习惯；3、少数几位同学在学习上存在一些困难；有部分同学应对老师 检查；他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明 确的方案， 有作业就写， 无作业就玩；老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应对家长，作业不能很好完成；其实在上学期，我们班的“帮扶”方案起到了作用，取得了很明显的成效；4、家庭缘由：部分同学学会撒谎，抵赖等不良习惯；特殊这学期开学初家长给同学带来负面影响；二、在行为规范方面的问题我们六年级某些同学纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强治理；1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书；2、中午不少同学早早就来到教室，不但没有在教室寂静做作业、看书

3、，反而影响别的同学；3、课间操和放学路队做的仍不够规范；三、实行的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化， 师生之间更加融洽； 重新调整对同学的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与同学家长的沟通，与问题同学多谈心，多沟通，帮忙他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果；2、学习英语的方式方法许多，在校内，抓好课堂时间，赐予学 生充分的时间与空间，教给同学学习的方法，教同学独立、合作、创造性地解决问题； 勉励同学在校内里与同学之间用英语进行沟通；并养成作笔记的习惯；3、在学习中，由于各种缘由，常常会遇到

4、各个同学学习进步程度不同的情形，久而久之，便会显现优生与后进生的参差不齐的现象， 针对这种情形， 第一找出这类同学后进的缘由，一方面勉励他们仔细努力学习，另一方面在课堂中常常性地让其发言，回答疑题，订正其不足；而且带动其他同学， 实行一帮一的形式， 相互帮忙， 相互学习，并进行有效的竞赛活动； 力求使每一个同学都能以积极的态度面对英语的学习；作为一名年轻老师， 仍有许多需要学习和探究的地方，特殊是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较落后；但我信任只要多学习， 多投入，多努力，改进方法，肯定能有较好的收成；六年级英语学情分析现在的同学从学校三年级就开头学习英语，进入六年级的同学已经对英语熟识三年

5、了； 但是有一部分同学不是很宠爱上英语课，学习爱好不是很高，个别同学甚至有厌恶感，同时，有些同学仍是为学习 而学习，谈不上爱好问题；另一方面，同学有肯定的分化，但也不是 全部都差， 没基础；两极分化很大又占了很大的比例也不忍心舍弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习；现阶段我们现在除了要分析同学的学习状况外，仍需明白他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等；所以，在 教学开头之前如将学习者的起点定得太高，会脱离同学的实际水平， 就会降低教学成效；因此，比较精确的确定学习者的起点才能，可在 肯定程度上提高教学效率， 收到良好的教学成效； 上学年度六年级的英语成果不是很好，这学年我努力

6、保其次；所以针对以上情形，实行 以下措施：1 、准时帮忙，以防为主学校英语的教学重点是基础学问和基本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人基本合格；对后进生课下准时找她们谈话，了 解她们的内心想法；耐心帮忙他们补习功课；2、讲究教法，实施分层教学由于同学的素养不行能一样，有的接受才能强，思维灵敏，动作快速，有的相反；接受才能好的同学，对他们来说，一再重复学问，是对时间的铺张，是课堂无效的表现；而接受才能稍差的同学，需要老师重复几次，才能听懂；所以，依据不同进展水平的同学，肯定要设计不同的方案； 要树立同学参加精神， 不同层次的同学赐予课堂和课后不同的任务； 并利用同学英语基础上的差距让同学

7、互助，不仅可以给后进同学信心，也能使基础好同学产生优越感；3、培育英语学习习惯和学习方法；我认为在目前阶段，抓同学的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好；不断地在教学中渗透启示式教学，养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯；总之，我们要充分明白每个同学学情状况，确定教学方案及计策；四年级同学情形分析四年级是儿童成长的一个关键期； 四年级在学校训练中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开头转变思想方法； 四年级的同学特别难引导；四年级是强化良好习惯和转变不良习惯的关键时期；通过两周的教学， 我发觉四年级同学不宠爱学习英语， 甚至厌恶学习英语； 本学年我

8、实行对同学多勉励，我认为勉励是孩子进步的关键；今年我接任四年级英语教学； 经过与班主任老师及其他老师的沟通沟通， 对上一学期英语期末考试情形， 以及开学一段时间来对同学的观看明白， 认为四年级英语教学目前的现状是：一、据明白本班同学学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范仍不工整； 其次是学习英语的爱好不深厚；因此导致可怕学英语， 仍没有养成自觉读写习惯；二、班级缺乏良好的学习风气； 班内同学的上进心不强， 没有学习的主动性，同学把学习作为一种负担， 特殊是作业的完成情形特别不抱负，一些不自觉的同学养成了不写作业的现象，特殊是家庭作业；小组长没有主动检查作业的习惯；针对上述现状， 我很

9、难保持住上学期的成果；但是我仍是尽力而为； 我将在本学期实行以下措施： 一、重视同学良好学习习惯的培育，检查督促与夸奖勉励相结合；二、要充分调动同学的积极性和主动性；充分运用电教设备，激发同学 学习语文的爱好；三、重视对同学读书的指导，通过早读课、自习课，有方案地 布置同学的读书任务；四、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与协作；八年级物理教学分析一、通过这几周的教学发觉存在以下问题：1、基本概念、规律，同学把握不到位；2、同学敏捷运用物理学问的才能欠缺； 3、对课堂的把握、课堂教学的有效性、课堂习题的精选仍需努力； 4、关注拔优与后进生；二、措施1、对概念、规律教学，除了形象直观外，仍要加强

10、训练（可记、 可背、可问、可写），以达内化；2 强调联系生活，给同学以动手的机会，要求同学用物理的眼光看生活；3、课堂要简洁明白，不拖泥带水，提倡用多媒体手段，加大密度，习题挑选要考虑分层；4、列出名单，明确对象，定期谈心，商定目标，准时监控、反馈及评判；三、下阶段工作重点及努力方向：抓均分及优秀率，促偏科生！1、发挥榜样的作用，坚持夸奖和勉励优秀者和进步着，形成良 好班级风气； 2、发挥班级舆论作用，采纳多种手段，唤醒同学的潜能，形成学科竞争氛围，把同学的热忱激发起来，燃烧起来；3、重视课堂教学，攻在课堂，尝试分层在课堂（分层提问、分层扮演、分层练习、分层作业）；4、准时帮忙同学分析缘由并查

11、找计策，坚决实行措施；环境很重要，积极的态度更重要，期望通过我们的努力，使高分更高，强者更强，偏科者差距缩小；八年级物理学情分析一、物理学习情形：八年级物理是中学阶段新开设科目，该科的学习学问状况与学校学问相关连的部分比较小，只要能充分调动同学学习的积极性， 再辅以适合个体的学习方法，信任每个同学在物理课上都能学有所获；二、同学情形由于同学在学校及七年级学习成果，参差不齐， 他们不能很好的跟随老师的学问引导进行研讨、沟通，学习习惯不是很好，少数同学比较懒散， 不愿意的完成老师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只要没有老师的督促检查，他们就不会主动学习，甚至 有的同学存在严峻的科别鄙视，学习的热忱

12、和积极性不高；实行措施 1、对同学进行素养训练及全面进展训练的理论训练， 让同学充分意识到物理学科的重要性； 2、对同学进行学习方法的个别辅导，让同学能找到一种相宜自己特长的有效的学习物理的方法；3、在课尝上要充分调动全体同学的积极性和学习爱好，以上趣味物 理课为主4、对同学把握的物理学问进行检测，争取做到当堂清，周 周清； 5、多与同学进行师生的沟通与勾通，让同学带着与老师的情进行学习； 分析如下： 对教材的不适应是他们对物理学习的最大困扰；中学和学校的教材在教学重点上有所区分，所以同学的学习方法在短时间内很难转变； 由于同学学校学习成果参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的物理综合才能

13、，语言的表达才能欠缺， 课外学问积存较少； 由于没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很难懂得文章内容，解答缺少条理； 由于目前教材与实际生活有些差距，所以同学学习缺少热忱；帮扶措施：1、培育习惯，夯实基础；训练第一就是要让同学养 成良好的习惯；老师们要特殊重视在日常教学中对同学良好学习习惯的培育；特殊在学校训练阶段，教学除了培育同学养成正确的写字姿态和良好的写字习惯外，仍应培育同学善于倾听、 积极发言的习惯，以及宠爱阅读、乐于摸索、勤于积存、温故知新等习惯；2、立足课堂，提高同学的懂得才能必需立足于课堂，立足于课本；物理课的教学，老师要依据课的特点，重视“文本细读 ”精“读 ”，要留意教给同学方

14、法， 老师要放手， 让同学依据精读课学到的方法自主学习，要培育同学的才能； 要充分利用好导读和活动提示；平常认认真真、扎扎实实地上好每一节物理课；九年级物理老师会议发言稿各位领导、老师，晚上好：第一，我特别感谢领导给我执教九年级的机会，这也是我第20次执教九年级， 深感肩上责任之重大；作为多年带毕业班的物理老师，在此应学校的支配，结合所教学科，班门弄斧，谈一些自己的个人想法；在座的各位也多年带毕业班体会也丰富，学问比我渊博，学问比我广泛，说的不对之处，仍请各位批判指教；本学年本人执教的这个班的同学是我始终带上来的，在八年级 时成果处在全县中下； 对他们的学习情形比较明白；就我们目前的班级现状而

15、言，同学在物理学习方面普遍存在三个方面的问题： 1、缺乏目标2、缺乏爱好3、缺乏积极性，也就是动力；主要表达在1、同学运算才能差， （过分依靠运算器）2、抄袭现象严峻；3公式、概念、定义不记；即便老师要求要背，也就是上一分钟背好，下一分钟 遗忘； 4部分同学学习主动型较差这些问题的存在就导致同学对学习就失去了信心！ 因此我们第一要做的就是帮忙同学树立学习的信心；但我们又都是毕业班， 时间不答应我们慢，所以我们都期望有一些立竿见影的有效措施； 事实上也不行能， 所以我主要从从下面几个方面想方法；一、 备课：说实话，备课要占据了我们老师教学工作中的相当一部分时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学

16、“以同学进展 ”为中心， 要留意对同学学习才能的培育，老师在备课时必需想方设法 的丰富、创新自己的教学方式，努力提高同学的学习积极性和学习爱好； 在备课时我主要考虑两个问题：第一，我们老师在备课的时候应当多考虑同学因素， 以同学为主， 多给同学思维的时间和空间，尽可能多地摸索如何去设计一些新奇的教学情境吸引同学，提高同学的留意力并让同学体验摸索、探究的乐趣和胜利的味道；另一方面，老师在备课时应对比考标，明确每一节课的重点，难点，设计教学过程，以帮忙同学形成学问网络；对于易混淆或易错的学问点，进行对比澄清，加深懂得，并细心挑选有针对性的习题让同学练习，达到即学即用，进一步巩固学问；二、 从课堂入

17、手我们任何一位老师都知道“要向课堂40分钟要效率 ”这句话；对于九年级更加重要；现在各学科都已进入了紧急的学习阶段， （说实在的考试迫在眉睫，）有些同学总是埋怨连写作业的时间也没有；学习的确紧急；因此，我们老师就必需从课堂入手，熟识到提高教学质量的关键仍旧是课堂；使得有限的课堂40 分钟，发挥无限的效率；这才是我们提高教学质量的最有效的途径；我 班物理，依据进度支配到其次学期第三、四周终止，复习时间并不充 裕，更何况同学复习的不是一门学科；那么就目前而言，依据我们备 课的教学任务来上课， 课堂上根本就完成不了， 那怎么办？对此我有三点看法：1、 不能考虑全班每个同学；从八年级到现在，我班有一部

18、分学习成果不好的同学；这些同学，以梁兰军、张婕、吴艳春、李睿、贾浪、马旺龙等最为典型，作业不做，上课不听，考试只做挑选题，而且仍是凭运气，公式，定律，概念学问点一个也不记，上课完全就是听天书；怎么考虑他们；所以我们不能总想着怎么照料全班同学，只能以多数同学为主要对象， 更直接的说就是直接考虑有点基础或者想要学的同学；帮忙他们提高物理成果；带动班级整体水平；2、差生不能放，但要渐渐来；目前的差生，不是单纯的成果 方面，态度也是一样的差，比如现在作业问题，他们不能按时交，理 由就是不会；然而我们都知道，不做作业，上课的内容就不行能得到 巩固，但他又不会，和他讲解，什么基础也没有，所以当务之急只能 先支配把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么都不做要好，再有，平常多关注他们，比如在巡察同学做题的时候， 个别提示他们一下， 有时也能做出些简洁的问题，心理上多少有些成就感，对老师和课程也就不那么排斥了；3、课堂上恰当处理老师引导复习与同学自主复习的关系；依据老师课前的