高中物理教学改革的几点感悟

1、精品文档精品文档高中物理教学改革建议南溪二中蔡东课堂质量是教学的生命线。 改革课堂教学方法，提高教学质量，是目前实践新课程尤为值得研究的一个教育话题。新课改是一个挑战， 也是基础教育得以更快发展的一次机遇。中学物理教学改革，重在总结中学物理教学的优秀传统，在继承传统的基础上创新，教学改革才能健康快速发展。一、高中物理课堂教学的现状当前物理课堂教学存在诸多弊端制约着课堂教学的效率,同时也影响了学生学习物理的兴趣 ,具体分析起来存在如下现状: 1、课堂教学的目标单一 ,注重知识结论的传授而谈论化物理情景与物理过程的分析 ,这种着重传授知识结论谈在物理情景。物理过程的教学仅对学生做题起主要作用 ,一

2、定程度上具有传授知识的适用性,却往往存在使学生理解不彻底,不全面的隐患。学生学习效果并不十分理想。2、 课堂学生学习效率低 ,课堂参与少。一般情况下学生听课除了 “ 听” 就是“ 写”,接受知识十分被动。十分孤立。经常出现老师讲到哪。学生就听到哪,融会贯通举一反三的知识拓展能力十分欠缺。3、多媒体信息技术的使用 “ 层次” 较低,教学效果不理想 ,学生只当看 “ 电影” 注重课件的画面与动画而忽略知识的掌握。课堂节奏不紧促,气氛不和谐。4、实验操作技术差 ,实验技术操作课往往起不到训练学生动手的能力。高中物理课堂教学正因为有此诸多弊端与不足,从而使学生逐渐养成被动接受结论的多。自主分析得少；老

3、师讲的多，学生动的少。导致越学越难,越学越深对自己丧失信心。传统的教学方式已经不能再适应目前的需求,课堂教学方式的改革势在必行。二、物理课堂教学改革的几个方面1、转变教学思想 ,着力培养学生的科学素养高中物理旧有的课程目标旨在使学生掌握高中物理的基础知识、基本方法和基本技能 ,重在思维能力的训练。 现在,根据时代要求 ,新课标明确提出 :让学生学习精品文档精品文档终身发展必备的物理基础知识和技能;了解这些知识与技能在生活生产中的应用;关注科学技术的现状及发展趋势;让学生学习科学探究方法 ,发展自主学习能力 ,养成良好的思维习惯 ,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题;发展学生好奇心和求知欲

4、 ,发展科学探究兴趣 ,培养勇于创新 ,实事求是的科学态度与科学精神。2、与高考改革紧密结合 ,确保教学改革的顺利进行高考成绩是当前社会评价学校办学质量的主要标准,高考考什么老师就教什么,学生就学什么 ,怎样能在高考中拿到高分,家长、 学生和教师就怎样做 ,每所中学都视高考成绩为学校的生命。 虽然这种评价不够全面 ,有偏颇,但是,如果脱离了高考或降低了学校的高考成绩,课堂教学改革也就没有生命力了。所以,推进高中物理课堂教学改革必须与高考改革紧密结合才会取得成效。为此,我认为要处理好下面几个问题 : （1）、注意吸收传统教学中的精华,重视双基的学习和训练传统教学思想中 ,把学科的基础知识和基本技

5、能摆在非常重要的位置,要求教师在教学中反复灌输 ,强化训练 ,所以培养出来的学生学科基础是比较扎实的,思维能力是比较强的。 而且新的课标对 “ 双基” 的要求也是很明确的 ,就是要求学生终身发展必备的物理基础知识和技能,所以“ 双基” 教学是不能削弱的。 因此在进行课堂教学改革的时候 ,不但不能全部否定传统教学,而且还要对传统教学进行深入地研究和借鉴 ,去其糟粕 ,取其精华。在 “ 双基” 教学过程中 ,将教师灌输的方式改为在教师指导下由学生自主建构的方式,使学生对双基的掌握更加深刻和透彻。教育改革应避免搞形式主义 ,何况高考的命题仍是以考查双基为主,只有重视双基教学 ,才能使学生取得优异成绩

6、,才能推动课堂教学改革的发展。（2）、高考改革应走在课堂教学改革的前面精品文档精品文档不管课本怎么变 ,教法学法怎么变 ,最终的教学都要聚到高考这个指挥旗之下。因为高考是对学校教学工作的大检阅。所以我认为,要使课堂教学改革扎扎实实地在各中学落到实处,高考的改革要走在课堂教学改革的前面。高考命题必须有利于课堂教学改革的实施,必须促使学生从题海中解放出来,必须激励学生自觉地投入到科学探索和研究之中。只有这样,课堂教学改革才能顺利出来。纵观几十年的高考历程不难看出,物理科的试题是稳中求变,在稳定中求发展 ,跟教材的反复变化形成鲜明的对比,其特点可概括为四个转向:从以考查知识和思维能力为主转向以考查知

7、识的应用能力为主,从虚拟物理情境模型转向结合生产、生活、科学技术实际的可视模型,从以客观题为主转向以主观题为主,从以考查解题速度为主转向以考查思维过程为主。特别值得注意的是 ,近几年来 ,考题与生产、生活、科学技术的结合越来越紧密,越来越重视对创新能力的考查,不少问题是课本中没有的。（3）、物理课堂教学改革要与整个高中的课堂教学改革同步课堂教学改革不仅仅是改革某一学科的教学行为,而是一个复杂的系统工程,只有将物理的课堂教学改革纳入整个高中的课堂教学改革之中,与其它学科的改革同步 ,才能坚持下去并取得成效。所以物理课堂教学改革必须与整个高中的课堂教学改革同步 ,才能实现提高学生科学素养的目标。4、改变课堂教学评价标准 ,促进学生能力发展改变旧的评价标准 ,制定新的评价体系 ,提高教师参与课堂教学改革的主动性和积极性 ,使新的教学模式变成教师自觉的教学行为,就会促进学生能力的发展。教学评价是以教为主还是以学为主,这是教育者争议的焦点之一。传统的教学方式把教师放在主导核心的位置,是知识的传播者和灌输者 ,而把学习者视为知识的接受者 ,因此教学评价的主要对象是教师,评价的内容也就围绕教师的教来展开。现在,教学思想、教学目标、教学方式改变了,一切