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文档简介

1、教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题多媒体展示教学开始时间2017.1.4结束时间2017.1.7学科体育与健康学段高中年级二案例名称篮球行进间单手肩上投篮教材书名:体育与健康出版社:人民教育出版社出版日期: 2015年 6 月教学案例设计参与人员分工(可修改)姓名单位联系方式设计者孙建彦坨里中施者孙建彦坨里中学学科指导者孙建彦坨里中学信息技术指导者孙建彦坨里中学课件制作者孙建彦坨里中学课程说明(信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据):依据课程标准基本理念,尊重高中学生的不同重要,坚持以学生为本,注重学生运动爱好和专长的形成,促进学生体育锻炼

2、习惯和培养终身体育意识。在本节课的教学设计上,依据以学生身体练习为主要手段,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探究、合作能力,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况电脑与投影仪的运用教学背景分析篮球教材是高中体育与健康教材选修课之一。篮球模块是本学期的重点教学内容,本模块共安排18课时,该课为第6课时。篮球是同学们较为喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,

3、对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。本节课行进间运球接单手肩上投篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。学情分析本课的授课对象是高二年级女生。共有40人。高二女生在初中时都接触过运球绕障碍物的学习和考核,但是大部分女生喜对篮球行进间上篮接触不是很多。本节课是篮球模块的第6节课,经过前几节课的学习,同学们基本掌握了一些篮球的基本技术,已经初步掌握了篮球的基本技术。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习篮球行进间运球接单手肩上投

4、篮技术,并通过比赛形式加以巩固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。教学目标教学目标:1、认知目标:通过教师的引导,学生积极参与课堂篮球技术学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标:通过篮球行进间上篮技术的学习,85%的学生能完成这一技术动作,60%的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。教学重点:掌握运球和行进间单手肩上投篮的动作方法、要领教学难点:提高学生的控球能

5、力和行进间单手肩上投篮的节奏教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排开始部分1.教师到位观察情况。2.宣布教学内容 。3.安排见习生。 体育委员整队、报告人数。2 师生问好。3 提出本课教学目标与要求。4 检查服装,安排见习生。培养学生良好的组织性3准备部分1.教师讲解要领。2.教师口令引导学生并领做。3.教师强调规则及注意事项,学生做练习时,巡回指导。1.体委带队,在指定地点慢跑热身。2.认真模仿教师动作做热身运动。3.各小组由小组长负责,在指定区域活动。“蛇形”跑图形(一):培养学生积极准备活动的意识5基本部分教师讲解比赛要点及规则组织学生分小组练习三步上篮教师做示范教师巡

6、回各组进行指导,与学生交流。适当参与各组练习,给学生做出优美、准确的示范,使学生在轻松愉快的气氛中自学总结,针对一些出现的问题,教师小范围上点拔,纠正和指导。分层次练习三步上篮1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮自我展示三步上篮看教师示范并在指挥下积极参加活动。分小组在小组长组织下自由创新练习三步上篮。教师示范并讲解三步上篮要领,学生认真观察。小组在组长组织下有序练习三步上篮。学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习。各小组主动推荐动作娴熟,优秀学生展示自我,其他同学观摩,欣赏。培养学生良好的合作意识利用多媒体设备看视频,观看图解30结束部分1.教师组

7、织学生做放松操。2.学生小组评价之后,教师对本节课进行前面小结。3.总结提示,布置下节课任务。1.认真做操,尽量做到彻底放松。2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。3.认真听教师安排下节课内容及任务。培养学生积极放松的良好习惯7学习效果评价评价方式学生自评,生生互评师生互评本课采用“小组合作学习”的教学模式,注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间,将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中,采用分组学练等组织形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,培养学生自主学习的能力,使

8、在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)新颖的教学手段有利于集中注意和激发学习兴趣 在以往的教学中,教学手段十分单一,教具就是挂图、小黑板、实物等。有的教具不便于准备、携带和保存,给教学带来诸多不便,利用多媒体展台进行教学可以解决许多的问题。多媒体就是文字、图形和图像、声音等物理媒体的组合,多媒体展台由幻灯机、录像机、VCD机、计算机等多种现代化教学设备组成,集视听为一体,它的生动性、趣味性有助于吸引学生的注意,调动其学习的积极性。录像带和VCD片能提供许多内容丰富、声情并茂的课内外资料,为学生吸收外来文化精华,培养健康情感,提高文化修养提供了条件,这是传统的教学手段不可及的。计算机的作用更是传统的教学设备无法比拟的,在教引起他们兴奋、愉悦的感受,激活了他们的心智,调动了他们学习的积极性。教学反思本课采用“小组合作学习”的教学模式,注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、

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