黄锡宏-《圆的认识》-校本研修作业《课堂教学设计》模板(1)

1、校本研修作业课堂教学设计模板.doc课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）通过已经学过了几种常见图形认识,如:长方形、正方形、三角形等,为本课的学习奠定了基础。小学六年级的学生思维处于经验性的逻辑思维,思维的形成与发展需要依赖具体形象的经验材料来理解和抽象事物之间的内在联系,以前学的几种常见图

2、形是由线段围成的,而圆则是由曲线围成的图形,无论从内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称圆的认识学科数学授课班级603授课时数1设计者黄锡宏任教的学校潮阳区西胪南凤小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）  圆的认识是小学数学六年级上第四单元的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识的基础上进行教学的，本课的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。这节教材的

3、内容有：圆心、半径和直径的认识，圆的特征，画圆的步骤和方法。二、依据标准（摘录最新课程标准的目标语句）课程标准： 圆的认识是小学数学六年级上第四单元的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识的基础上进行教学的，本课的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画图,能用圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程,在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。3、使学生进一

4、步体验图形与生活的联系,感受生活中圆的存在与作用,感受其神奇与蕴含的美学价值,提高数学学习的兴趣四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生在低年级已经对圆有了初步认识,加之生活中比较常见的缘故,已经有了一定的感性积累,只是在概念上尚不具体化,同时已经学过了几种常见图形认识,如:长方形、正方形、三角形等,为本课的学习奠定了基础。小学六年级的学生思维处于经验性的逻辑思维,思维的形成与发展需要依赖具体形象的经验材料来理解和抽象事物之间的内在联系,以前学的几种常见图形是由线段围成的,而圆则是由曲线围成的图形,无论从内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。五、学习重点

5、和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关系。指导学生画一条圆的半径,并标上字母。在我们用圆规画圆时,这个半径就是指什么?(两脚之间的距离)因此圆的大小就是由圆的半径决定的。学习难点半径、直径、及其关系，圆的正确画法。请学生交流画圆的方法。如借助圆形的物体画,还有书上讲到的方法或是用圆规画六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）教学圆的特征时，主要采用了操作法，学生借助圆形纸片，通过折一折、画一画、量一量，使多种感官参与活动，发现特征后，能用语言表达出来，培养学生动

6、口、动手、动脑的能力：能自学的尽量让学生自学，教学圆的画法时，采用了尝试法与操作法相结合，以培养学生的自学能力、概括能力、探索精神和尝试精神。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）在教学中，引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。要解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，关键是引导学生动手操作。本节课在认识圆的各部分名称，理解圆的特征，教学圆的画法时，安排了让学生折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论，让他们探索、发现圆的特征。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行

7、评价）对学生课堂表现进行评价评价方法（采用什么样的评价方法）分析学情，思维导图，合作量规十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法初步画圆请大家用你能想到的办法自己动手画一个圆。学生交流画圆的方法。如借助圆形的物体画,还有书上讲到的方法或是用圆规画多媒体交流互动认识圆规,掌握用圆规画圆的方法。让学生取出课前准备好的圆规,一起认识圆规的的构成并介绍圆规两脚的功能。学生独立画圆。多媒体小组评价教师评价学习圆的各部分名称及特征。画圆时,针尖固定的这个点,我们把它叫做圆心,用字母O来表示。让学生联系画一个半径是4厘米的圆,画出一条半径,标上圆心和半径的字母。多媒体学情分析教师评价巩固练习。使用圆规画一个直径是5厘米的圆,先要确定什么?画一个直径是5厘米的圆,并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。多媒体小组评价教师评价课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）我在自主学习是尽可能的给学生足够的时间和空