高一物理必修1_《实验：探究加速度与力、质量的关系》导学案4

1、1 / 5实验：探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1、学会用控制变量法研究物理规律；2、学会怎样由试验结果得出结论；3、探究加速度与力、质量的关系。【学习重点】探究加速度与力、质量的关系。【学习难点】由实验结果得出结论。【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】（认真阅读教材 p71-74 页完成下列问题）一、 实验目的1、 探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成；当作用力一定是，加速度与质量成。二、 实验原理1、采用控制变量法：当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变化，而研究其中的变化的方法。本试验有f、m、a 三个参量，研究加速

2、度与力、质量的关系时，我们先控制一个变量。即当力不变时，加速度与的关系；当质量不变时，加速度与的关系。2、要测量的物理量有：三、 实验器材2 / 5打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附有定滑轮的长木板，小桶和砂，细绳，导线，天平， 砝码。四、 实验步骤1、 用天平测出小车和小桶的质量m 和 m/，把数值记录下来。2、 按图把实验器材装好，不挂小桶。3、 平衡摩擦力： 在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。4、 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车， 取下纸带并标上号码。5、 保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。6、 保持力不

3、变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。7、 计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。表一：物理量1 2 3 4 5 6 质量 m 1/m 加速度 a表二：物理量1 2 3 4 5 6 作用力 f 加速度 a画出图像：3 / 5实验结论：物体的加速度与物体的成反比，与物体成正比。五、典型例题例题 1、再做 “ 探究加速度与力、质量的关系” 的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图，a（ms2）1.98 4.06 5.95 8.12 f（n）1.00 2.00 3.00 4.00 a（ms2）2.40 2.66 3.23 3.98 1m（k

4、g-1）0.50 0.67 0.80 1.00 1、根据表中所列数据，分别划出a-f 图像和 a-1/m 图像。2、从图像可以判定：当m 一定时， a 与 f 的关系是；当 f 一定时， a 与 m 的关系是。3、由 a-f 图像可知 m= 。4、由 a-1/m 图像可知 f= 例题 2、某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图像如图甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是_，乙是 _。【达标检测】1物体运动状态的变化是指（）a位移的变化b速度的变化c加速度的变化d质量的变化2以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是( )4 / 5a小球做自由落体运动b枪弹在枪筒中做匀加速运动c沿斜坡匀速

5、下滑的汽车d汽车在水平面上匀速转弯3关于力和运动的关系，下列说法中正确的是( )a物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动b物体所受的合力越大，其速度越大c物体受力不变时，其运动状态也不变d物体受外力的作用，其速度一定改变4 物体 a 的质量为 10 kg， 物体 b 的质量为 20 kg， a、b 分别以 20 m/s 和 10 m/s的速度运动，则 ( )aa 的惯性比 b 大bb 的惯性比 a 大ca、b 的惯性一样大d不能确定5关于力下列说法中确的是( )力是使物体运动状态改变的原因；力是维持物体运动的原因； 力是改变物体惯性大小的原因；力是使物体产生加速度的原因abcd6下列说法中正确的是 ( )a物体不受力时，一定处于静止状态b物体的速度等于零时，一定处于平衡状态c物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用d物体的运动方向，一定是物体所受外力合力