教师读书心得体会感想5篇

1、教师读书心得体会感想5篇教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之 一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施 条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批 改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，下面是小编带来的 有关教师读书心得体会感想，希望大家喜欢教师读书心得体会感想1拜读完张康桥老师的处女作为什么做教师，掩卷深思：这本 书究竟给我带来了什么？时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育 和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们 的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正 成为教育变革的

2、主动着。现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约 与冲击。只要看看本书各章节的标题一一“为学生做教师”、“为家长 做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我 们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不 忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身 或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困 境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责 任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育 者，都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者，也许不能名 垂青史，但他一定是他自己教育实

3、践的真正主人，一定是他自己时代 中深刻的教育者”。结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触 是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。教育 木来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校本来就应该是“首 善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教 会孩子为别人服务。作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的 思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷 懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。 实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解, 把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生

4、、鼓励学生、唤醒学生、 帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更 具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的发展，教师 才能获得真正的专业幸福。在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充满朝气，一 有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时， 有的老师县表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶 的，像我就会说“请大家安静下来”；或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘记教师的“教 育”，逮到机会又“故态复萌”，教师只好又以类似的手段恢复秩序。 但是如果发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力 十分充沛，并且把学生的这种

5、“生命活力”引导到学习中来而不是要 求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需 要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式 进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、 不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松 和谐课堂氛围，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知 不觉中学到知识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发 展，获得真正的专业幸福。学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为 与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学 生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助

6、于师生之间的 和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代教育的需要。这本书带给我的是一一转换思维，努力做一位让人满意的教师。教师读书心得体会感想2作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专 业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促 进一名英语教师各方而的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学 生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多 不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。 自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师 道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师, 我利用将近一个月

7、的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于新教 育、新课程标准和给教师的推荐等书籍，但是给我印象最深 刻的是给教师的推荐这本书，我从中受益匪浅。给教师的推荐是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发 和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈 到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合, 加上精辟的想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的 实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书 中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素 养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当 作饥饿者的食物。教师就应要不断培

8、养自我读书的兴趣，要喜欢博览 群书，要能在书本而前静下心来，善于对书木中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从 木质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候，一个优 秀的老师不只是有课木上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这 样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我 们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我 的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些 教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋 变得越来越宽广。在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对 所

9、教资料己烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不 认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课 来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随 着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘 汰的;最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学 习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的 对策。总之，教师永远没有读中实现。-个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养, 才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐 吃山空”、“无物可教” “书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基 说过：“一

10、个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通 宵达旦地读过一二百本书。”透过给教师的推荐这本书，我们教 师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳 各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学 水平而努力。教师读书心得体会感想34月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与 阅读有关的活动。老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候？曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人, 每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人 17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄 罗斯，每20人就拥有一套普

11、希金全集。在犹太民族，小孩稍稍懂 事，母亲便会在圣经上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵 上知道这书是甜蜜的。也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以 及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合， 人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族一玩手机，鲜 有看书的人。不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了 几木书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书 的机会。苏霍姆林斯基认为：教师读书不是为了应付明天的课，而是出 自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至 于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学

12、术著作。"在实 施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思 想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方 法。阅读教育专著和文化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方 式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。提倡教师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书 籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教 育才有可能。基础教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读, 是学会学习最主要的内容。如果当一个学生读了六年书离开小学, 或者在读了六年书离开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的 教育是完成任务和成功

13、了吗?我想，任何一个有社会责任感的教师， 都应该用自己的良知去思考：为了培养完整的人，培养终身可持续发 展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了 吗？其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己, 因为不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想 要得到人们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家, 他既是经师又为人师.他的那种高山景行的大家风范，千载流传, 令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大 部分原因是能够为人师表太少了。只有经师和人师二者兼备的 教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都 能自觉地

14、意识到，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生 活方式和宗教一般的信仰，这应该是文化关怀神圣诺言最美好的兑 现。用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。教师读书心得体会感想4歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了给教师的建议捧读此书，给我很多收获， 带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里 而收入的教育小故事，涉及教育的各个方而，有教师教育孩子的心得, 有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收 获读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情 况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时

15、，当学 生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一 笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性 的闪现?我不得而知，但是我己经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩 子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同 时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课 他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中 钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很 惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方 式

16、，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树， 而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他 爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教, 为了一切学生。教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事， 平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故 事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野, 提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自 己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学 的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只

17、有再 度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新 的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造 性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是 毅力。这木书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点, 而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的 认识。教师读书心得体会感想5最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用许多生 动的案例诠释了 “期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理 论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性, 通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命 的教育理念

18、。-、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪 失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生 在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视, 一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体 的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们 要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得 到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要 不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人 的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会 激励起学生无

19、穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大 踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根木就是要激发起教 师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一 种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是木能，热爱别人的孩子是神圣！” 没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩 子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会 以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱， 教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的 花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。 每一个学生的潜力是巨

20、大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生 在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。 鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬 和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信， 极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对 学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释 是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我 们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞 扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生 的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行

21、赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通 过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时 机、合适的场合发挥其的作用。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不 是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生 自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作 家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩 极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中， 他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评 声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、 提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。透过这个 事例，我们可以