班主任实用心理辅导参考

1、班主任实用心理辅导参考班主任有用心理征询1，相识是优势当班级刚刚成立时，学生们彼此不熟悉。为了促进学生的理解和互相理解，可以使用这种扩展的培训活动来到达预期的效果。培训目的：（1）通过活动，学生可以体验与人交往的乐趣，加强与人们积极互动的认识。（2）学生找到彼此的交流，找到“好人”，并认识到特别容易与人互动。培训打算（1）在背景音乐的气氛中，每个学生都需要从包中取出一张卡片。（2）找到颜色或形状一样的人，互相介绍两个人，找到三个以上一样的东西。（3）所有学生交换感情。2，岛屿生存课程构成后，假设班主任希望培养学生在同一条船上的团队认识，加强班级的凝聚力，可以采纳这种培训活动。培训目的（1）通过

2、活动，学生将认识到融入团队的重要性，并认识到协助别人是协助本人，提高团队认识。（2）在抓住岛屿的过程中培养学生的生存和谦逊才能。培训打算第一步：在地上放一个大圆圈（用一根绳子围住，代表一个岛屿），整个班级的学生围着圆圈盘旋，当教练喊叫，学生们竞争岛屿，那些不能去的人到岛上表示牺牲。第二步：在地上放两个小圆圈（用绳子包围，代表岛屿），全班同学围着圆圈转圈，当教练停顿呼叫时，学生们争夺岛屿，岛民不能堕入困境。水。牺牲。第3步：按照上述步骤放置4-5个小圆圈（只是为了包容所有学生的脚，但特别拥堵）。整个课程将围绕这些圈子。当教练停下来时，学生们争夺岛屿。那些不能去岛上的人说明他们已经掉入水中。一般来

3、说，第一步特别容易让学生去岛上。第二步要求学生互相照顾去岛上。第三步要求学生要特别谦虚，并有团队认识去岛上。这是团结你的团队精神的有效方式！3.盲人和拐杖苏霍姆林斯基说：对人们的热情，人们的信任，形象的观点，是抚摸和温和翅膀飞行的空气。其别人说，信任是人际交往的基石。她让那些信任别人的人体验到欢乐。她让那些信任别人的人表达高尚。上课一段时间后，为了消除学生之间的差距，增进友谊，培养学生之间的信任感，我在课堂上组织了这种扩展培训活动，学生们热情地回应！培训目的（1）让学生通过活动体验盲人的世界，对生活中的人有更多的理解和尊重。（2）消除学生在活动中的差距，增进学生之间的友谊，培养学生之间的信任感

4、。培训打算一组两人，一人是“盲人”，另一人是“撬棍”。 “盲人”在同一个地点蒙上了三圈，然后在“拐杖”的协助下越过障碍物，从山上走到另一边。在那之后，两人交换了另一个角色。要求：1.在活动期间，盲人必须使用红色围巾盲目遮住眼睛，不要本人触摸。按照手杖的提示，让活动变得有趣。2，作为拐杖的学生，记得提示盲人如何走在前面。活动完毕后，请谈谈你的角色感受。附件：学生体验挽着你的手，我们一起走过我在黑背地探究，感到无助，恐慌和寂寞。突然一双温和的双手抱着我，我感到无限的欢乐和平安感。我们俩交换了手势，我紧紧地握住我的手臂，就像把我的全部都钉在她身上一样。她告诉我前面的障碍，我遵照她的所有指示。俗话说“

5、没有人是完美的”。尽管有时她没有时间提示我，但我犯了一个小错误，但我没有说明。我仍然相信她，相信她对我说的每一句话，由于现在我只有她的信任。就如此，我拉着她的手走过了“困难的道路”。我们顺利抵达目的地。然后，就像我刚刚那样，我抱着她，她带走了我，我们又赢了！尽管这只是一项活动，但它让我们理解信任;尽管我们从未见过面，但我们愿意互相合作;尽管我们从未合作过，但我们仍然互相合作。相信别人并相信本人。我们互相攻击，一起走过荆棘。4，信任回来这也是培养学生信任的延伸培训。它与盲人与拐杖具有一样的效果，它可以让学生震惊灵魂。我在课堂上练过，学生反响特别好！培训目的（1）让学生体验在人际关系中信任别人的重

6、要性。（2）害怕打败本人。（3）培养学生的团队责任感。培训打算（1）选择八名学生，并将手放在其他学生的肩膀上。要求：不管它有多难，它会有多么不温馨，你也不会放开你的手。你必须赶上堕落的同学。（2）征询一个同学，他们认为他们的同学站在一个铺有1.5米高的桌椅的平台上，直截了当从椅子上下来，并由下面的学生抓住。可以协助一些令人鼓舞的话，比方舞台上的同学，'我预备好了，你预备好了吗？ '，同学'，我们预备好了，来吧，我们支持你，你必须如此做！ “最后，参与的学生轮番讲话并谈论感受。留意：此开发培训看起来有点危险。事实上，只要你认真对待并正确操作，它根本上是平安的。假设您不放心

7、，可以在下面放一块海绵垫作为保护。但是，如此的训练效果会打折扣！5，眉毛在班主任的日常工作中，我们经常会遇到一些学生个人才能强但没有强烈的协作感。假设他们被同意开展，他们将不利于个人的成长。俗话说：三个走私者顶级诸葛亮。团队精神和合作精神是现代人的优秀质量，可以为个人进步和团队开展制造双赢场面。培训目的（1）通过活动，学生可以体验团队协作的重要性，培养学生的合作认识。（2）理解面对挑战时给予同伴留意力和动力的重要性。操作方法（1）12人一组的学生。（2）让12个伙伴站起来，将右手食指伸展到身体的右侧。十二根手指撑着一根竹竿。然后学生们一起努力让竹竿从眉毛下降到腰部。留意：手指不能离开竹竿。只要

8、小组的一个手指离开竹竿，该组就必须重新开始。（3）团体与团队之间的竞争，首先完成任务的团队是成功者。当我们班上的学生第一次进展动作时，一些团队不仅没有把竹竿放下，而是放在头顶。尽管学生不理解错误的目的动作，但由于缺乏团队合作，他们扮演了相反的角色。然而，通过屡次尝试，每组完成任务，学生的团队合作得到加强，合作才能也得到了提高。6，转动树叶这也是培养学生团队认识的延伸培训。它类似于齐眉杆，学生将在此次活动中获得许多经历。培训目的（1）培养学生的团队精神。（2）学会在活动期间接受别人，体验合作的乐趣。培训打算（1）班级学生按5-6人分组。（2）小组成员站在一个塑料袋上，所有成员在脚不能接触地面的前

9、提下翻过塑料。（3）一个人每三分钟就会失明一次。翻身最快的群体是获胜组。7，手指的力量手指有多大的力量？这项外展培训将给您一个意想不到的答案，学生将在活动中获得特别多！培训目的（1）让学生通过活动认识到：假设你想成功，你必须敢于努力，直到成功。（2）让学生认识到小权力可以结合起来使事情变得不可能。培训打算（1）16个人伸出一根手指，抬起一个躺在桌子上的同学。 （先轻打，然后重一打）（2）解释跳蚤实验8.积极的认知行为训练海明威在老人与海中说：'人们可以被击败，但他们永远不会被打败。 “一个人不可防止地会有生活中的自卑感。关键是对待如何对待，自信和自尊是朋友，劣等是自卑的奴隶;一个人不可

10、防止地会遇到生活中的挫折，关键是要看如何面对，强者越沮丧，越弱。我觉察班上的一些学生因其不满意的学习成绩而觉察自卑，有些学生对本人的外表感到自卑，有些学生对家庭感到自卑等等。有些学生无法应对和面对挫折的阻碍。增长和今后开展。这种开展培训可以协助学生理解自卑心态，提高意志质量。培训目的（1）通过积极认知改变学生的自卑心理。（2）通过行动训练提高意志质量。培训打算（1）人们从来没有缺点只有特征。（2）让学生学会成为自卑的朋友。（3）你不是一个自尊心低的人，只是一个临时没有自信的人。（4）计数正方形（16个边长为1厘米的小方块）。征询：图中有多少个正方形由8个相等的线段组成？（图略）要求：快速答复，越快越好，你可以答复;老师：依次写下学生答复的所有答案，并反复询征询是否有新的答案。学生通常会答复：从20到30有答案。正确答案：假设最小方形边设置为1，那么：有16个边长度为19边长为24边长31边长4总人数是30结论一：每个人都在不同的深度看到同样的事物