人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计2

1、小青蛙找家教案一、设疑激趣，导入新课；（一）、导入请同学们闭上眼睛， 老师带你们去一个好玩的地方，听听我们来到了哪里；1.播放动物的叫声好的，听完了，我们来到了哪里呀（动物王国）哪位同学告知我你都听到了什么动物的叫声（小羊小牛 小鸡 小鸭 小狗；）2.师：今日老师受到动物王国治理员的邀请，去参与动物们的音乐会，同学们，愿不情愿跟老师一起去呀？你们看，谁来了？ 播放动物音乐会视频3.舞会终止了，小动物们要回家了，我们也回家吧；咦！怎么在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声， 这声音来自哪里？原先， 是小青蛙在哭，它说“我回不去家了！ ”很多动物都来帮小青蛙找家，它们说，只要踩着池塘里的荷叶就能够找到家了

2、，同学们， 让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？（二）、练习节奏小青蛙是怎样走路的（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙一边走路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（ppt）现在呢，我现在需要同学们用青蛙的叫声来协作我，我说跳，你们说呱，我说几个跳，你们就说几个呱好不好我们来试一下，看看同学们协作的怎么样跳跳 呱呱 跳跳呱呱 跳跳跳呱呱呱让我们来看看，它的节奏是怎样的；好的 下面跟我一起打节奏先读达达（配上声音）再加上手拍手拍腿我觉得仿照的仍不像， 再认真一点嗯 再仿照一遍一二 哎，把那个弹性读出来好，跟着老师一起沿着小青蛙的脚印来走一遍（带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节排感，富有弹性

3、；呱字声音要悦耳，洁净，短暂表达出欢乐的感情）小青蛙已经走完了一半， 心里别提有都兴奋了， 想到立刻就要见到妈妈了于是便加快了步伐，由原先的走路变成了跑步好 连续跟我来学跳跳跳呱呱呱拍手拍腿 一二 我觉得仍有点不像 再来一遍好，下面我们跟着节奏一起来读一遍好吗一二一起嗯 再来一遍恩 做的特别好跟着老师一起把回家的最终一段路，一起走一遍；（要求不变）ppt 这就是小青蛙回家的路线， 让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？下面跟小青蛙一起学动作好不好请起立看谁站的最好手叉腰（跳跳）手绽开（呱呱）好，接着往下学跳跳跳呱呱呱观察了吗一起来一遍有的同学特别好， 根据节奏来跳的有的同学跳了好几下不对是不是应当

4、跟大家一起跳齐了下面跟着小青蛙一起来跳一遍看谁跳的最好最棒二、学唱歌曲1、小青蛙很焦急，越来越难过了，我们来唱唱歌，舒缓舒缓小青蛙的心情好不好？2、初听歌曲，感受歌曲；播放歌曲小青蛙找家好听吗想不想学呀我们一起来看看歌词3、展现歌词，学习按节奏读歌词；你们歌词都熟悉吗？有不熟悉的字吗？我领着大家把歌词读一遍会了吗？第一部分呢写了小青蛙特别的可怕，几只小青蛙，要呀要回家，特别的焦急，一起读一遍好吗？预备起最终一句，谁来告知我，小青蛙是怎样的心情？你来说？（特别兴奋 的，我找到家了是不是呀） 兴奋的心情， 预备起小青蛙回到了家呱（拍手读）4、学唱歌曲；下面我来教大家唱歌曲，我唱一句，同学们唱一句拍

5、手（跳跳）跺脚（呱呱）特别好， 我们连着一起唱一遍好吗？看谁唱的最好站好了， 两手叉腰小伴侣们都学得很好；让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！小伴侣真棒， 这一次老师需要同学们做动作进入小青蛙的家，当遇到“跳”的时候拍手， “呱”的时候小伴侣们拍腿，能不能做到？（放音乐ppt）现在把同学分成两组a 组 b 组 分别唱跳和呱真棒，在老师的带领下小伴侣们都能找到小青蛙的家了，那现在老师要让同学们自己到小青蛙家里做客，看看聪慧的小伴侣能不能顺当完成做客任务呢；将大家分成两组，一组同学唱，一组同学做动作，旋 律部分一起唱； ppt 音乐三、互动表现歌曲下面呢，老师把这首歌曲变成了拍手歌你们想学吗（找一位同学一起示范拍手）、老师伴奏前奏一起拍手四、 歌词创作表演师：同学们，小青蛙找到家了；小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲；想听吗？1、老师示范唱；（放伴奏，老师改编小动物唱）2、师生一起唱一遍“小狗找家” ；师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍；（同学随琴演唱）3、改编小鸭子找家唱；师：刚才大家唱得都很准；那小鸭呢？4、老师依次问，同学填词演唱；5、小动物们找家嬉戏；师：好，下面开头分组表演； 哪个小组敢第一个上？ （同学积极举手）真