人教部编版八年级上册语文第25课《诗词五首》同步练习题

1、人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题人教统编版八年级上学期语文第25 课诗词五首同步练习一、积存运用（共8 题；共 16 分）1.以下划线字的注音全部正确的哪一项（）a. 白头搔（ náo）更短，浑欲不胜簪（z ）n；b. 半卷红旗临易水，霜重（ch óng）鼓寒声不起；c. 折戟（ j ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（zh ）od. 闻天语，殷（y ）n勤问我归何处；我报路长嗟（ji2.以下诗句中没有错别字的哪一项（）日暮，学诗谩有惊人句；a. 采菊东篱下，悠闲见南山；b. 感时花贱泪，恨别鸟惊心；c. 锋火连三月，家书抵万金；d. 折戟沉沙铁未消，自将磨洗

2、认前朝；3.以下句子中划线的词说明有误的哪一项（）a. 问君何能尔（如此，这样）b. 浑欲不胜簪（简直）c. 自将磨洗认前朝（拿，取）d. 九万里风鹏正举（举起）4.以下诗句的朗读节奏划分不正确的哪一项（）a. 采菊东篱下，悠闲见南山b. 国破山河在，城春草木深c. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句d. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔5.以下句子的修辞方法判定不正确的哪一项（）a. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；（对偶）b. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；（夸张、比如）c. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（比如）d. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；（对偶）6.对句意懂得正确的哪一项（）a

3、. 相见时难别亦难，东风无力百花残；大意：相见的时候特别痛楚，离别的时候更加痛楚，风轻轻吹抚，百花已经凋谢；b. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；大意：仙山离这儿本不太远，青鸟啊，你何不多多地飞来探望呢；c. 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；大意： 秋色无边军号响连天，深紫的暮色如同边塞将士的鲜血；d. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死；大意：为报答君王的厚爱，手把宝剑自刎而死；7.对饮酒（其五）这首诗的赏析，不正确的哪一项（）a. 这首诗叙写安静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠闲得意的心境；b. 本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃；c.

4、“心远地自偏 ”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻寂静方能使人恬淡舒服；d. 诗人善于捕获生活中的细节来给予特别的意蕴；例如菊花，具有超凡脱俗、傲岸纯洁的象征意义；而诗人 “采菊 ”，就表现诗人喜爱自然的乐趣；8.以下关于渔家傲（天接云涛连晓雾）表述不正确的哪一项（）a. 宋朝词人范仲淹在这首词中融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境；b. “九万里”一句借用庄子逍遥游中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，既呈现了词人的抱负与抱负，传达出与命运抗争的心愿，又表现了词人对人间秩序的不满；c. 在这首词中，词人塑造了一个态度温顺、关怀民众的天帝形象，这

5、是在词人幻想的境域中；d. 这首词大半以人神对话组成，同时结尾“三山 ”与起句 “云涛 ”暗接， “蓬舟 ”与“千帆 ”相应， “我报 ”与 “问我 ”结合，章法缜密；二、综合题（共1 题；共 6 分）9.班级要开展以“走近陶渊明 ”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务；1 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题（ 1）语文老师为本次专题学习供应了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务；示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义；（ 2）有个小组在活

6、动中发觉刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相像之处，就用拟写对联的方式表达自己的懂得，请帮他们将下面的对联补充完整；上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明 ， 三、诗歌鉴赏（共7 题；共 97 分）10.阅读下边古诗，然后答题；饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏；采菊东篱下，悠闲见南山；山气日夕佳，飞鸟相与仍；此中有真意，欲辨已忘言；（ 1）诗人从对自然的观赏中得到美的享受和哲理的启发的诗句是： 、 、 、 、 、 （ 2） “问君何能尔 ”中的 “尔”指代什么？（ 3）你是如何懂得“心远地自偏 ”的？（ 4）诗中哪个词能表达诗人沉醉于自然景物中的心情？11.阅读诗歌

7、，回答疑题；（ 1）在原文横线填上所缺的诗句；国破山河在，城春草木深； ， ；春望国破山河在，城春草木深； ， ；烽火连三月，家书抵万金； 白头搔更短，浑欲不胜簪；（ 2）全诗由 字统领全篇，全诗描写的景物有什么？ （ 3）诗的开头两句表达了作者怎样的情怀？（ 4）找出诗中与“国”相同意思的一个词；（ 5）诗的前四句主要写 ，有什么作用？ （ 6） “感时花溅泪 ”的“时”是什么意思？（ 7）找出诗中运用互文修辞的句子，并进行翻译；（ 8）本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 12.阅读古诗，回答疑题；雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫；2 / 10人教部编

8、版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题（ 1）说明以下词语；黑云： 金鳞开： 临易水： 声不起： （ 2）翻译以下句子；半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（ 3）这首诗表达了诗人怎样的心情？（ 4）对本诗赏析有误的哪一项（）a. 诗的开头，作者用“黑云压城城欲摧”七个字表现了敌人重兵压境、军情危险的情形；接着，以“甲光向日金鳞开 ”一句，表现出敌人众多和耀武扬威的嚣张气焰；b. 三， 四句， 诗人以浓重的颜色，激扬的声调点出了战役的时间和地点，逼真地再现了鏖战的紧急场面；c. 五，六句写边塞地区

9、天气奇寒、将士无法出兵作战的悲壮场景；d. 最终两句描写出了不畏强敌、勇敢血战的边塞将士的英雄气概；13.阅读下面这首古诗，完成题目；赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；（ 1）用 “”线给下面诗句划分朗读节奏；（每句画一处）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；（ 2）后两句抒发了诗人怎样的情怀？ 14.阅读渔家傲，回答疑题；渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；似乎梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处；我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举；风休住，蓬舟吹取三山去；（ 1）这首词写的是 ，其实是 的折射；（ 2）简析 “接”“连 ”“转”“舞”四个动词

10、在表达上的作用；（ 3）这首词的结尾一句表达了作者怎样的愿望？15.阅读下边古诗，然后答题；蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森；映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；（ 1）这首诗题为蜀相指的是蜀的名相 ；他特别出名的一篇文章是 （ 2） “锦官城 ”指的是 ，杜甫的 一诗中 “晓看红湿处，花重锦官城”也曾提到了 “锦官城”；（ 3） “三顾 ”的意思是： ，指的也就是 这件事；（ 4）本诗中成为千古传诵的名句是： ；16.阅读诗歌，回答疑题【甲】饮酒3 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题陶渊明结庐在人境，

11、而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏；采菊东篱下，悠闲见南山；山气日夕佳，飞鸟相与仍；此中有真意，欲辨已忘言；【乙】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃；晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（甚）爱牡丹；予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也；噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣；（ 1）说明句中划线词的意思；结庐在人境 亭亭净植 （ 2）以下句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的哪一项（）a. 而无车马喧b. 飞鸟相与仍c. 晋陶渊明独爱菊d. 可远

12、观而不行亵玩焉（ 3）用现代汉语写出乙文中画线句的意思；（ 4）以下说法不正确的哪一项（）a. 表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴实自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德；b. 甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的靠近，乙用菊衬托莲的高洁正直；c. 甲中的 “车马 ”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹 ”象征追求高雅生活之人；d. 甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情；乙托物言志，意蕴深刻；（ 5）乙文中 “出污泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的熟悉；4 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题答案解析部分一、积存运用

13、1.答案：d解析： a 项， “搔”应读 “s；o”b 项， “重”这里应读 “ zh ò n；g”c 项， “朝”这里应读 “ ch á；o”d 注音正确；应选d ；【点评】此题考查辨析字音的才能；解答此类题，要求同学把握常用汉字的读音，娴熟把握汉语拼音的拼读规章，留意多音字、形近字、音近字、形声字等；2.答案：a解析： b “贱”应改为 “溅”； c “锋”应改为 “烽”；d “消”应改为 “销”；故答案为： a【点评】平常背诵、默写古诗文时要留意形近字的区分；3.答案：d解析： 此题考查同学对诗歌中关键词语的懂得；答题时需要通晓诗歌大意，懂得相关诗句的意思，分析关键词

14、语的含意即可；d“九万里风鹏正举”的意思是长空九万里，大鹏冲天飞正高；所以“举”是“飞，飞起；飘动 ”的意思；故答案为： d【点评】文言词语的说明要留意结合句子，留意一词多义的辨析；4.答案：c解析： abd 朗读节奏划分正确，c 朗读节奏划分不正确，“我报 ”和“路长 ”是一个意义单位，中间不应当停顿，这句诗的朗读节奏正确划法是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；应选c；【点评】此题考查给诗歌划分节奏的才能；划分诗歌节奏最基本的原就就是一个意义单位中间不能断开；划分节奏时，第一要懂得诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿；5.答案：c解析

15、： abd 判定正确， c 判定错误，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传奇他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士；诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心；因此，这两句话运 用的修辞手法应是用典；应选c；【点评】此题考查辨析常用修辞手法的才能，解答此题，要把握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再依据语境分析所使用的修辞手法；6.答案：c解析： a. 懂得错误，这两句话的大意应当是：聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残；b. 懂得错误，这两句话的大意应当是：蓬莱仙境距离这里，没有多少路程；殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看；c.懂得正确；d. 懂

16、得错误，这两句话的大意应当是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死；故答案为： c；【点评】此题考查翻译诗句的才能；诗句翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时仍要留意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式；7.答案：c解析： 此题考查的是对诗歌的懂得和诗歌主题思想的把握；c 项中 “地自偏 ”不是指环境的偏僻；此句意在5 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题说明只要内心安静，远离尘嚣，就不会受外界的干扰；故正确答案：c【点评】分析诗句的含义，要依据诗歌要表达的情感来懂得，不行只看字词望文生义；8.答案：a解析： a 表述不正确，这首词

17、的作者是李清照而非范仲淹；bcd 表述正确；故答案为： a ；【点评】此题考查对诗歌总体把握才能；解答此题，是要熟读并明白整首诗歌内容，是要懂得重点词语及诗句表达的意思，是要能够懂得诗歌所表达的思想感情，是要分析诗歌的表现手法和语言特点，是要识记有关的文学常识等；答题时需在对这首词总体把握的基础上，依据选项逐一比对；二、综合题9.答案：（ 1）专题学习内容：渊明与菊花专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花 ”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花 ”在陶渊明生命中的意义；（ 2）东篱采菊；悠闲见南山解析： 这是一道语文综合活动题；考查同学对主题学习内容、专题学习任务的设定；由于与陶

18、渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可以选取菊花来回答此题；考查同学补充对联的才能；补写时要看一下上联或者下联此位置的相关字词、依据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原就是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等；例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿；其结构为：人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式；故答案为：专题学习内容：渊明与菊花专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花 ”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花 ”在陶渊明生命中的意义；东篱采菊；悠闲见南山【点评】回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物；对联要求相同位置词性相同、结构一样、词义相近或

19、者相对、字数相等三、诗歌鉴赏10.答案：（ 1）采菊东篱下；悠闲见南山；山气日夕佳；飞鸟相与仍；此中有真意；欲辨已忘言（ 2） “结庐在人境，而无车马喧；”（ 3）此句强调人的精神应超脱一些，做到了这一点，就不会或较少受到外界烦乱事物的影响；（ 4）悠闲；解析： 此题考查考生诗歌鉴赏的才能；依据题干要求写出相应的句子，考生在懂得诗歌的内容后完成此题不难；诗人对自然的观赏：南山的景色，山、夕阳、飞鸟等构成漂亮的图画；诗人沉迷其中，无法用语言来表达自己的心情；这是诗人完全沉醉于自然美景；故答案：此题考查考生对诗歌字词的鉴赏才能；“尔 ”在这里是代词，这样；指代上句的内容；此题考查考生对诗句的懂得才

20、能；考生要联系作者的写作情感来进行分析，不能脱离文本内容和作者的思想情感；此题考查考生对诗歌赏析情感的懂得才能；诗歌中表达诗人沉醉自然的心情的词是：悠闲；故答案为：（1）采菊东篱下；悠闲见南山；山气日夕佳；飞鸟相与仍；此中有真意；欲辨已忘言；（2） 结庐在人境，而无车马喧（3）此句强调人的精神应超脱一些，做到了这一点，就不会或较少受到外界烦乱事物的影响；（4）悠闲【点评】考生要懂得诗歌内容，正确回答，不要张冠李戴；考生要精确懂得词义，明确其用法；考生对诗句的解读要紧扣诗歌的情感，再联系生活实际进行阐述，阐述时要做到言之有理，合情合理；考生在鉴赏诗歌时留意关键字词的懂得，就能把我诗人的情感；11

21、.答案：（ 1）感时花溅泪；恨别鸟惊心6 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题（ 2）望；草、树木、花、鸟（ 3）看到国破家亡之后特别哀思的情怀；（ 4）城；（ 5）春城败象；为下文作铺垫（ 6）时事，时局；（ 7）感时花溅泪，恨别鸟惊心；译文：（只由于）感伤国事，难过离别，看到那漂亮的花儿反而痛哭流泪，听到那动听的鸟鸣反而心惊胆寒；（ 8）忧国忧民的伤感和痛楚；解析： 此题考查考生对诗歌的默写和识记才能；此题考查考生对诗歌意象的懂得才能；从标题 “春望 ”可以懂得到统领全诗的字是“望 ”，诗歌中的意象有：草、树木、画、鸟标题看成考生对作者情感的懂得才能；开篇诗人所描画

22、的国家破败，都城草木丛生，作为爱国诗人此情此景让人哀思不已；哀思看成考生对字词的懂得才能；在诗句中与“国”意思相同的是“城”在这里都指国家；哀思看成诗句内容的及作用的懂得；前四句描写的是春城破败的景象，作者见此景象而触景生情，自然有下文的情感显露，所以此四句在诗歌中的作用：为下文的抒情作铺垫；此题考查考生对字词的懂得才能；考生要联系诗歌内容来加以分析，精确判定； “时”指的是时局； 此题考查考生诗歌鉴赏修辞的懂得才能；考生第一要判定修辞互文，考生要留意运用学问的迁移，判定本诗中运用互文的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心；在翻译的时候留意要懂得精确，句意要通顺；此题考查考生诗歌鉴赏的主旨情感的懂得才

23、能；考生要明白诗人的境况、创作动机、时代背景等来懂得诗人的思想情感；本诗表达的是诗人忧国忧民、想念亲人的情感；故答案为：（1）感时花溅泪；恨别鸟惊心；（2）望；草、树木、画、鸟（3）看到国破家亡之后特别哀思的情怀；（ 4）城；（ 5）春城败象；为下文作铺垫；（6）时事，时局；（ 7）感时花溅泪，恨别鸟惊心；译文：（只由于）感伤国事，难过离别，看到那漂亮的花儿反而痛哭流泪，听到那动听的鸟鸣反而心惊胆寒；（ 8）忧国忧民的伤感和痛楚；【点评】此题不难，考生留意平常的积存，不写错别字，完成此题简单；标题往往对整首诗歌有概括的作用，所以考生要重视标题的懂得，留意对诗歌内容加以领悟；对文章显现的意象要精

24、确辨析；考生要站在诗人的角度去体会诗人的内心；考生要联系诗句的内容来懂得字词的含义，做到“字不离句 ”；考生要分析句与句之间的关系，诗歌往往是借景抒情，通过景物的描写，抒发情感；景物的描写经常是为宗旨抒发情感蓄势，作铺垫；考生要联系诗句的内容来分析，不能望文生义；考生要学会学问的迁移，留意平常的积存；考生要留意平常的积存，留意对诗歌的懂得，综合各方面的注释来感悟诗人的思想情感；12.【答案 】 （ 1）像黑云一样的；像鱼鳞一样金光闪闪；抵达易水；声音不响，指鼓声低沉（ 2）敌军似乌云压境，危城摇摇欲坠，阳光照射铠甲，如鱼鳞熠熠生辉；为报答国君的赏赐和恩宠，手操宝剑甘愿为他血战而死；（ 3）报效

25、民族，效忠君主；（ 4） c解析： 此题考查考生诗歌鉴赏中词语的懂得才能；考生要联系诗句内容来进行懂得；诗歌开篇借黑云的描写表现敌军围城的危险情形；所以“黑云 ”指像黑云一样；“金鳞开 ”武器映着阳光呈现的情形，所以意思是：像鱼鳞一样金光闪闪；临：接近、抵达；易水：地名；“声”：指鼓声， “声不起 ”：声音不响，指鼓声低沉此题考查考生诗歌鉴赏中的诗句意思的懂得才能；懂得时要遵从诗句的原意，留意句子的流畅；此题考查考生对诗歌情感的把握才能；考生要结合背景，联系诗歌中重点词语或句子来懂得诗人的心7 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题情； “抱君 ”、“为君 ”借用典故表达

26、诗人报效民族，效忠君主的心情；此题考查考生对诗歌鉴赏辨析的才能；考生要逐项进行判定，认真阅读，不行马虎；c 项中对诗歌五六句的赏析有误；写天气奇寒，是反衬的写法，衬托将士们面对重重困难，毫不气垒的精神；故答案为：（1）像黑云一样的；像鱼鳞一样金光闪闪；抵达易水；声音不响，指鼓声低沉（2）敌军似乌云压境，危城摇摇欲坠，阳光照射铠甲，如鱼鳞熠熠生辉；为报答国君的赏赐和恩宠，手操宝剑甘愿为他血战而死；（3）报效民族，效忠君主；（4） c【点评】考生要留意平常的积存，留意对诗句的懂得，词语的懂得要做到“字不离句 ”，留意字词用法的变化；考生要懂得诗歌的内容和主题，留意将省略的内容补充完整，让句子意思精

27、确；考生在懂得诗人的情感时要留意从作家的人生经受、写作背景、字词语句、使用的表现手法等方面去分析，把握肯定的方法去辨析诗人的情感；考生对鉴赏的辨析要有整体性，要对选项逐一评判，留意联系诗歌内容进行辨析；13.答案：（ 1）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；（ 2）抒发了诗人胸怀大志却生不逢时，不被重用的愤懑情感；解析： 此题考查朗读节奏，懂得句意是基础；这是一首七言绝句，一般按“四三 ”拍划分，但以不破读为原就；此题考查诗歌的思想感情；后两句是谈论 诗人认为周瑜的获胜凭借的是偶然的机遇，不是安邦定国之策；诗人托物咏史，在谈论赤壁之战的同时抒发自己胸怀大志，不被重视的情怀；故答案为：折戟沉沙铁未销

28、，自将磨洗认前朝；抒发了诗人胸怀大志却生不逢时，不被重用的愤懑情感；【点评】考生在平常要留意学问的积存，对基本的文化常识要把握；此题难度不大，考生简单完成；考生在平常要留意对诗歌的积存，通过对作者的写作背景、诗句的表现手法的懂得，就能精确作答；14.答案：（ 1）梦境；现实生活（ 2）这四个动词用得尤为贴切， “接”“连 ”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、 充满的大雾自然地组合在一起，描画出一种瑰奇雄壮的境域；而“转”“舞 ”就将时间的转换传递给了读者；（ 3）表达了作者期望像大鹏一样乘风高飞远举，奔向缥缈的神山，查找幸福的愿望；解析： 此题考查诗歌鉴赏的才能；考生要懂得诗歌内容来解答；“梦魄

29、”指梦境；作者借梦境来表达作家怀才不遇，对现实的不满情感；此题诗歌语言的鉴赏才能；考查考生对字词的赏析，考生在炼字时要做到字不离句，句不离段；此题考查诗歌鉴赏的才能，是纯粹的语言赏析题；考生要由表及里，充分挖掘诗歌表情达意的内涵；故答案为：（ 1）梦境；现实生活；（ 2）这四个动词用得尤为贴切， “接”连“”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、充满的大雾自然地组合在一起，描画出一种瑰奇雄壮的境域；而 “转”“舞”就将时间的转换传递给了读者；（ 3）表达了作者期望像大鹏一样乘风高飞远举，奔向缥缈的神山，查找幸福的愿望；【点评】考生对诗歌内容要认真懂得，把握诗歌的内容和作者的情感；考生在平常要留意积存，

30、对诗词的鉴赏要留意方法的把握；坚持整体性原就和内容与形式兼顾的原就；考生在赏析诗句时应联系全诗的主旨、情思、艺术境域，从遣词、造句、颜色、动静、修辞等方面来体会；15.答案：（ 1）诸葛亮；出师表（ 2）成都；春夜喜雨（ 3）三次拜访；三顾茅庐（ 4）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟解析： 此题考查考生文学常识的的把握；“蜀相 ”指的是诸葛亮； 在中学学过他闻名的文章是：出师表 ；此题考查考生文学常识的把握才能；“锦官城 ”指的是 “成都 ”；杜甫曾生活在成都，所以对成都描写的诗句有 “晓看红湿处，华重锦官城”（春夜喜雨）此题考查考生词语的懂得和历史常识的把握才能；“三顾 ”指三次拜访； 在历史上出名的“三顾茅庐 ”就与诸葛亮有关，是刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山帮助其，开创了蜀汉江山；8 / 10人教部编版八年级上册语文第25 课诗词五首同步练习题此题考查考生对名句的辨析才能；名句就是在诗歌当中最为集中表达诗人情感的句子，此题难度不大，考生要能精确判定；故答案为：（1）诸葛