让多媒体为语文教学锦上添花

1、让多媒体为语文教学锦上添花摘要：随着现代教育技术的迅速发展，一种新型的现代化教学技术多媒体技术已悄悄地走进了我们小学语文课堂教学中，它具有集声音、文字、图画、动画等多种信息功能。它既能激发学生学习语文的兴趣，还能提升课堂的教学效率。所以。多媒体技术越来越多的受到老师和同学的青睐。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”在多媒体技术高速发展和广泛应用的今天，现代信息技术已深入课堂得到广泛的应用，成为提升课堂教学效率的有效途径之一。多媒体以其多样的形式，改变了传统教学单一的教学模式，为课堂教学注入了生机与活力。作者认为在语文教学中巧用多媒体，能使课堂教学变得更为生动有趣、富有感染力。现结合自身教学实践

2、对小学语文教学中多媒体的应用浅谈如下：一、巧用多媒体，开辟导入新途径良好的开端是成功的一半。“导入”在课堂教学中起着非常重要的作用。一个好的课堂教学导入设计能充分调动学生的学习兴趣和求知欲，为授课的成功奠定良好的基础。把多媒体这个手法使用与导课环节中，借助多媒体导课，从课堂的开始，便紧紧的抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，强化学习动机，开启学生思维，起到先声夺人的效果。如作者在教学老舍猫这个课时，采用了图片导入法，先请同学们欣赏一组猫活动的图片，欣赏之后，请同学们用一个词来说说自己对这组猫总的印象。进而引出所学课文。在学习麦哨这个课时，采用音乐导入法播放歌曲捉泥鳅激起学生对童年生活的美

3、好回忆，进而走进课文。精彩的课堂导入能使学生产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发了学生的兴趣。二、巧用多媒体，激发学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基也说过：“趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍”。美国心理学家布鲁纳亦说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。学生只有对所学内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲。正如我国教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣有一种魔力，它能够创造出人间奇迹来。信息技术下的多媒体教学，能把声音、图像、动画、视频等各种媒体信息都集中在一起，表现形式灵活，教学活动变得活泼有趣，学习气氛

4、变得轻松和谐，能够充分吸引学生的注意力，易于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。如三、巧用多媒体，优化朗读训练小学语文课程标准中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的水平。”而这些水平的前途是朗读。“书读百遍，其义自见”可见朗读在语文教学中发挥着重要的作用。在教学中如能充分地应用多媒体优化学生的朗读，不但能提升课堂的教学的效果，还有助于提升学生感受、理解、欣赏、评价的水平。如：在教学青山不老一课时，我重点让学生通过朗读来感受老人创造的伟大奇迹以及青山不老的精神。取得了很好的教学效果。四、巧用多媒体，突破重难点课堂教学中我们常常会遇到一些比较抽象的问题，光凭老师的简单

5、讲解，学生很难理解，采用多媒体能够把抽象的东西很直观的表现出来，有助于学生对重点内容的掌握和难点的突破。在教学詹天佑这个课时，为了使学生更好地理解詹天佑在建设京张铁路时设计的“人”字形线路，在制作课件时用动画的形式向学生演示了火车是怎样爬坡的，然后让学生自己画示意图就容易多了。五、巧用多媒体，丰富想象力著名教育家叶圣陶说：“图画不单是文字的说明，而且可拓展儿童的想象，涵养儿童的美感。”人们学习任何知识，都离不开丰富的想象。心理学家研究告诉我们：想象水平依赖表象的质量和数量，表象越丰富。想象就越开阔，越深刻。知识是无限的，而想象力是知识进化的源泉。利用多媒体课件组织教学，以特定的音响，画面全方面

6、地刺激学生的感官，能有效地诱发学生的想象力，开拓思维，培养学生的想象力。在语文教学中，科学地利用多媒体课件，就能很好地发挥学生的想象力。六、巧用多媒体，增大课堂容量高效课堂的提出，对课堂教学提出了更高的要求，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。一节课的学习时间、内容是有限的。但利用多媒体信息技术，充分挖掘各种资源，设计开放性练习，适时拓展延伸，能够丰富课堂内容，开拓学生视野。多媒体使用于语文课堂教学中，置学生于音像、语言、文字、图片的环境中，演示和表现的速度加快，充分调动了学生的多种感官。既增大了课堂容量，节省了课堂教学时间，又提升了课堂教学效率。总来说之，多媒体技术

7、为语文课堂教学注入了新鲜的血液，改变了“教师、粉笔、黑板”的传统教学模式，能够充分调动学生的学习积极性。多媒体课堂教学是一种全新的教学实践理念和过程，在遵循语文教育规律的前提下，科学合理地使用多媒体技术手段，不但利于过程操作，切实协助学生突破重难点，加深学生对学习内容的理解，提升审美水平，还能极大限度地激发学生学习的兴趣，拓宽语文学习和使用的领域，营造民主、和谐的课堂氛围，达到开阔学生思路、培养语感，张扬学生个性、发展学生全面创新能力。参考文献15义务教育课程标准实验教科书，语文、教师教学用书（16年级） 课程教材研究所 中学语文课程教材研究中心 编著 人民教育出版社出版 网址 .1祁世英.好风凭借力创新花更红J.教育革新， 2009，（3）：42. 3赵树全