八年级生物上册_细菌和真菌在自然界中的作用课件_人教新课标版

1、细菌和真菌在自然界中的作用第四节第四节食物的腐败现象想一想概念形成： 生物分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活，这种生活方式叫做腐生。二氧化碳、水、无机盐等物质的循环二氧化碳、水、无机盐等有机物，自身需要的物质等生产者（植物）生产者（植物）消费者消费者（动物）（动物）有机物、自身需要的物质等分解者（细菌、真菌）二氧化碳、水、无机盐等生产者生产者（植物）（植物）作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环猩红热猩红热扁桃体炎扁桃体炎丹毒电镜下的链球菌(颜色经人工处理)以上病症都是由该种以上病症都是由该种寄生寄生的细菌导致的的细菌导致的足足 癣癣臂臂 癣癣小麦叶锈病小麦叶锈病玉米瘤黑粉病

2、以上病症都是由该种寄生的真菌导致的以上病症都是由该种寄生的真菌导致的红色毛癣菌红色毛癣菌概念形成： 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。受害一方叫寄主，也称宿主。 豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮无机盐有机物地地衣衣真菌真菌藻类植物藻类植物有有机机物物水和无机盐地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌细菌牛、羊有机物、生存场所分解纤维素细菌人有机物、生存场所合成维生素根瘤菌豆科植物含氮物质有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有机物、生存空间合成维生素分析与思考分析与思考:两种生物共同两种生物

3、共同生活在生活在一起一起, ,相互依赖相互依赖, ,彼此有利彼此有利, ,一旦分开一旦分开, ,两者的生存都两者的生存都将受到影响，甚至死亡将受到影响，甚至死亡, ,这种现象叫这种现象叫共生共生概念形成概念形成:细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环 （腐生：分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活。）二、引起动植物和人患病 （寄生：一起生活，一方受益，另一方受害。）三、与 动植物共生 （共生：生活在一起,相互依赖,彼此有利。） 根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根

4、内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤，豆科植物制造有机物，一部分供给根瘤菌，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮，根据上述资料回答： (1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是什么？ 共生。 (2)根瘤菌是什么菌类？营养方式是什么？ 细菌，异养。 (3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是什么？ 减少环境污染，降低成本。 有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但是也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。请回答下列问题： (1)前一类与人的关

5、系是什么？后一类与人的关系又是什么？ 寄生，共生。(2)以上事例说明细菌与人类关系是 有的对人有益，有的有害。 (3)上述两个事例都说明细菌、真菌的营养方式是 ，靠从人体内获取现成的 来维持生活。 异养，有机物。 某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）：将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。请回答：(1)你赞成哪一个方案?为什么?方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸?除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同 。(3)