辽宁省瓦房店市八年级语文下册第30课《诗五首》导学案(一)(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、3 / 3诗五首第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标 了解作者及相关文学常识,熟读并背诵诗句。 品味诗句,理解思想内容及诗人的感情,感受诗歌的意境美2、过程与方法目标:通过熟读达到背诵。3、情感、态度和价值目标:体会诗人心忧天下的爱国热情学习重点:理解两首诗思想内容及诗人的感情学习难点:品味诗句,感受诗歌的意境美 学法指导:练习、合作、探究 第二部分 学习过程一、课前预习导学1、学习生难字,给下列加点字注音东篱 (d mg ) 悠然(y u ) 浩荡(d mg ) 吟鞭(y m )2、学习文学常识,填空陶渊明,名 心,字 匹毫,世称 靖节先生。龚自珍,字 nu ,号gm ,叁 代思想家,

2、文学家,是近代启蒙思想的先驱。3、学习下面小资料饮酒(其五)饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的 感慨。这组诗共 20首,以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田 的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写, 说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的 精神生活。己亥杂诗龚自珍是中国近代思想家、文学家,他在清王朝表面繁荣之际,就 向当局发出了警告,极力呼吁改革。但他在政治上不受重视,他 48岁,对清朝统治者 大失所望,毅

3、然决然辞去官职,回归故里。一路上,他有所思,有所感,就用鸡毛写在 账簿纸上,投入一个竹筐里。这就是著名的己亥杂诗那一年是己亥年。二、课堂学习研讨 1学习饮酒 以多种形式反复朗读诗句。小组讨论,理解回答下列问题A、“此中有真意,欲辨已忘言”中,“此”是指作者的隐居(田园) 生活,“真意”是指 人生的理想(自然纯真的情趣)B、诗中的“心远” 一词是什么意思?在诗中有何作用?明确:本义指心境高远,这里指心灵超脱世俗是全诗的“诗眼”C、这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融,就这个特点作简要的分析。情:恬淡安宁与世无争。景:菊、山、飞鸟、落日。理:要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。D、“采菊东篱下,悠然见

4、南山”中“悠然”写出了作者怎样的心情?如果把“见”改为“望”、“看”好不好?为什么?“悠然” 写出了作者恬淡闲适、对生活无所求的心情。改“望”和“看”都不好,“见”是无意看见,突出了诗人与自然的和谐统一;而“望”、“看”是有意而看,就 难以突出诗人与自然的融洽。2、学习己亥杂诗以多种形式反复朗读诗句小组讨论,理解回答下列问题1、诗中用“造直”修饰“离愁”,用“白日斜”烘托“离愁”,又用“云也”对 “离愁”加以映衬,道出了诗人对国家命运的忧虑。2、这首诗写了作者辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情;既有 离别 的忧伤,也有回归的愉快,更有、积极的人生态度。3、请赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。以落花自喻,抒发报国之志,表明自己虽然辞官,但仍然关注着国家的命运。具 有深刻的哲理。二、当堂训练巩固背诵默写两首诗课堂小结1、学生小结2、教师小结:“落红不是无情物化,作春泥更护花”作者移

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