第30课时_通过激素的调节___神经调节与体液调节的关系

1、第第3030课时课时 通过激素的调节通过激素的调节 神经调神经调 节与体液调节的关系节与体液调节的关系 回扣回扣基础要点基础要点一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式必备知识梳理必备知识梳理1.1.发现发现沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节调节斯他林和斯他林和贝利斯贝利斯假设：在假设：在 的作用下，小肠黏的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺分泌胰液的膜产生了促进胰腺分泌胰液的实验：实验： 提取液提取液 静脉静脉 促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸小肠小肠 混合混合研磨研磨注入注入神经神经胰液素胰液素促促盐酸盐酸黏膜黏膜

2、2.2.概念：由概念：由 （或细胞）分泌的化学物质（或细胞）分泌的化学物质 进行的调节。进行的调节。3.3.特点：（特点：（1 1）微量和）微量和 ； （2 2）通过）通过 运输；运输； （3 3）作用于）作用于 、 。 挖掘教材挖掘教材 P P2929图图2-132-13的信息解读的信息解读 （1 1）激素分子运输）激素分子运输血液循环，不通过导管。血液循环，不通过导管。 （2 2）靶细胞上受体蛋白识别相应激素。）靶细胞上受体蛋白识别相应激素。内分泌腺内分泌腺高效高效体液体液靶器官靶器官靶细胞靶细胞提醒提醒 （1 1）激素既不组成细胞结构，又不提）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催

3、化作用，只起调节作用。供能量，也不起催化作用，只起调节作用。（2 2）激素的本质是有机分子，功能上是信息）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。分子。（3 3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。与生命活动。（4 4）激素随血液循环运输到全身器官、细胞，）激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。代谢。4.4.方式：方式：调节，分正、负反馈调节两类。激调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为 关系；

4、胰高血糖素和肾上腺素为关系；胰高血糖素和肾上腺素为关系。关系。反馈反馈拮抗拮抗协同协同二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素内分泌腺内分泌腺分泌的激素分泌的激素促甲状腺激素促甲状腺激素 激素等激素等 激素、促甲状腺激素等激素、促甲状腺激素等 肾上腺素等肾上腺素等卵巢卵巢 等等雄性激素等雄性激素等甲状腺激素甲状腺激素胸腺激素胸腺激素胰腺胰腺胰腺中的胰腺中的 分泌胰岛素、分泌胰岛素、 等等下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺肾上腺睾丸睾丸甲状腺甲状腺胸腺胸腺释放释放生长生长雌性激素雌性激素胰岛胰岛胰高胰高血糖素血糖素点拨点拨 胰腺既有外分泌部胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各分

5、泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部种消化酶；又有内分泌部胰岛分泌调节血糖胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌（经血液运输）。岛素和胰高血糖素的分泌（经血液运输）。三、激素调节实例三、激素调节实例1.1.血糖平衡的调节血糖平衡的调节非糖非糖消化吸收消化吸收氧化分解氧化分解糖原糖原某些氨基酸某些氨基酸2.2.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺促甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺3.3.体温调节的中枢是体温调节的中枢是, ,感受器感受器为为感受器感受

6、器, ,增加产热的激素为增加产热的激素为 激素和激素和 素。素。4 .4 . 水 平 衡 及 调 节 的 中 枢 位 于水 平 衡 及 调 节 的 中 枢 位 于 ， 渴 觉， 渴 觉 中枢在中枢在 ，相应激素，相应激素 激素，由下激素，由下 丘脑丘脑分泌，分泌， 释放，靶器官释放，靶器官 ，加强对水分，加强对水分 。下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢温度温度甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层抗利尿抗利尿神经细胞神经细胞垂体后叶垂体后叶肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收重吸收练一练练一练1.1.（20082008江苏生物，江苏生物，2222）如图为人体甲如图为人体甲 状腺激

7、素分泌调节的示意图，下列叙述状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述 中不正确的是中不正确的是( () ) A. A.甲状腺机能亢进患者激素甲状腺机能亢进患者激素分泌过多分泌过多 B.B.缺碘时激素缺碘时激素和和浓度都高于正常水平浓度都高于正常水平 C.C.图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 D.D.垂体还能分泌与激素垂体还能分泌与激素有相似生理效应有相似生理效应 的激素的激素解析解析 分析图可知下丘脑分泌的分析图可知下丘脑分泌的为促甲状腺激素为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的释放激素，垂体分泌的为促甲状腺激素，为促甲状腺激素，为为甲状腺激素。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放

8、激甲状腺激素。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；图中分泌；图中和和箭头不存在反馈调节关系，共箭头不存在反馈调节关系，共有有2 2处箭头存在反馈调节关系；垂体还能分泌生长处箭头存在

9、反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与甲状腺激素一起对生长发育有着调节作激素，与甲状腺激素一起对生长发育有着调节作用。用。 答案答案 C2. 2. 填表填表抗利尿激抗利尿激素分泌量素分泌量 集合管对水集合管对水的通透性的通透性 重吸收重吸收水量水量排尿量排尿量饮水多饮水多少少 缺水缺水多多 答案答案 小；小；大；大；少；少；多；多；多；多；少少 四、神经调节和体液调节的关系四、神经调节和体液调节的关系1.1.体液调节的概念体液调节的概念：激素、二氧化等：激素、二氧化等 ，通过通过 的方式对生命活动进行的调节。的方式对生命活动进行的调节。是其主要内容。是其主要内容。比较项目比较项目神经调节神经调

10、节体液调节体液调节作用途径作用途径反射弧反射弧 运输运输反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂比较长比较长化学物质化学物质体液传送体液传送激素调节激素调节准确、比较局限准确、比较局限体液体液2.2.神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的比较3.3.二者的关系二者的关系（1 1）不少内分泌腺本身直接或间接地受）不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节，此种状况下，体液调节的调节，此种状况下，体液调节可看作可看作调节的一个环节。调节的一个环节。（2 2）内分泌腺分泌的激素也可以影响）内分泌腺分泌的激素也可以影响 的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激

11、的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患素则患。中枢神经系统中枢神经系统神经系统神经系统呆小症呆小症神经神经构建知识网络构建知识网络高频考点突破高频考点突破考点一考点一 血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节1.1.血糖的来源和去路血糖的来源和去路提醒提醒 （1 1）血糖的来源有）血糖的来源有a a、b b、c c三条途径，其三条途径，其中主要来源是中主要来源是a a，即消化、吸收食物中的糖类；去，即消化、吸收食物中的糖类；去路有路有d d、e e、f f三条途径，其中主要去路为三条途径，其中主要去路为d d，即机，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提

12、供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。（2 2）d d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。（3 3）由糖类转化的某些氨基酸只能是非必需氨基）由糖类转化的某些氨基酸只能是非必需氨基酸，是通过转氨基作用形成的。酸，是通过转氨基作用形成的。（4 4）若）若A A为血糖、为血糖、B B为糖原，则为糖原，则A AB B中中B B既可为既可为肝糖原也可为肌糖原，而肝糖原也可为肌糖原，而B BA A或或ABAB中中B B只能代表只能代表肝糖原。肝糖原。 2.2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节提醒

13、提醒 （1 1）胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其）胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进考点一作用分为两个方面：促进考点一1 1中中d d、e e、f f途径和血糖向细胞内转移；抑制考点一途径和血糖向细胞内转移；抑制考点一1 1中中b b、c c途径。途径。（2 2）升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没）升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进考点一有抑制作用，即促进考点一1 1中中b b、c c途径；肾途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进考点一上腺素也可升高血糖，其作用为促进考点一1 1中中b b、c c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又途径，在肝糖原

14、分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。糖调节和体温调节中都发挥作用。（3 3）胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血）胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。糖素和肾上腺素互为协同关系。3.3.糖尿病的病因、防治及检测糖尿病的病因、防治及检测（1 1）病因：胰岛）病因：胰岛B B细胞受损伤，胰岛素分泌不细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。足，糖代谢出现障碍。（2 2）病症：）病症：“三多一少三多一少”，即多饮、多食、多，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。尿，

15、身体消瘦、体重减轻。（3 3）尿糖的测定方法）尿糖的测定方法实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂1 mL1 mL+ +糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液0.1 mL0.1 mL 蓝色蓝色 砖红色沉淀。砖红色沉淀。对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂1 mL1 mL+ +正常人尿液正常人尿液0.1 mL0.1 mL蓝色蓝色 无变化。无变化。 12 min12 min加热加热混匀混匀12 min12 min加热加热混匀混匀（4 4）曲线解读）曲线解读 图图甲甲正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲 线判断线判断 根据含量和变化波动幅度去判断根据含量和变化波动幅度去判断, ,含量多而且波

16、含量多而且波 动幅度大的动幅度大的A A为正常人，为正常人，B B为糖尿病患者。为糖尿病患者。 图图甲甲图图乙乙正常人和血糖异常患者的血糖浓度的正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断曲线判断根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.81.2g/L0.81.2g/L且起点也在该范围中且起点也在该范围中b b为正常人；为正常人；a a为高为高血糖或糖尿病患者，血糖或糖尿病患者，c c为低血糖患者。为低血糖患者。图图乙乙胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断化曲线判断根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进

17、食后根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的含量增加的a a为胰岛素，进食后含量减少的为胰岛素，进食后含量减少的b b为胰为胰高血糖素或肾上腺素。高血糖素或肾上腺素。对位训练对位训练1.1.下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列 说法中正确的是说法中正确的是 （ ） A.A.激素能促进血糖进入组织细胞激素能促进血糖进入组织细胞 B.B.、激素间既有协同作用又有拮抗作用激素间既有协同作用又有拮抗作用 C.C.激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 D.D.图中的结构图中的结构A A还可分泌醛固酮调节无机盐平衡还可

18、分泌醛固酮调节无机盐平衡解析解析 据图可判断结构据图可判断结构A A为下丘脑，为下丘脑，激素为胰岛激素为胰岛素，素，激素为胰高血糖素，激素为胰高血糖素，激素为肾上腺素，激素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的激素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的激素，胰 高 血 糖 素 和 肾 上 腺 素 是 升 血 糖 的 激 素 。胰 高 血 糖 素 和 肾 上 腺 素 是 升 血 糖 的 激 素 。答案答案 C2.2.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素 相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两 种激

19、素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患 者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误 的是的是 （ ）解析解析 人进食后，血糖浓度上升，将使血液内胰人进食后，血糖浓度上升，将使血液内胰岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，故岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，故a a为正常为正常人进食后胰岛素含量的曲线，人进食后胰岛素含量的曲线，c c为正常人进食后胰为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线，高血糖素含量的曲线，b b为糖尿病患者进食后胰岛为糖尿病患者进食后胰岛素含量的曲线；胰岛素和胰高血糖素在调节人体素含量的曲线；胰岛素和胰高血糖

20、素在调节人体血糖平衡过程中是拮抗作用。血糖平衡过程中是拮抗作用。答案答案 DA.A.曲线曲线b b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的 变化趋势。变化趋势。B.B.在曲线在曲线c c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经上升时，人体下丘脑还可通过有关神经 的作用，促进肾上腺素的分泌。的作用，促进肾上腺素的分泌。C.C.曲线曲线a a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量 的激素。的激素。D.D.人体通过人体通过a a、c c激素的协同作用，可使血糖含量激素的协同作用，可使血糖含量 维持在相对稳定的水平上。维持在相对稳定的水平上。

21、考点二考点二 分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节1.1.分级调节基本模型分级调节基本模型 2 2. .实例实例甲状腺激素分级调节模型及信息解读甲状腺激素分级调节模型及信息解读（1 1）模型）模型（2 2）解读）解读甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素（下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素（TRHTRH）调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。的间接调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分

22、泌下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSHTSH）的活动受体内甲状腺激素）的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRHTRH）少，垂体释放促）少，垂体释放促甲状腺激素（甲状腺激素（TSHTSH）少；反之，则多。）少；反之，则多。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素节。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌（经血液运输）。和胰高血糖素的分泌（经血液运

23、输）。3 3. .分级调节模型及信息解读分级调节模型及信息解读（1 1）图示）图示（2 2）解读：）解读：反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。正反馈正反馈: :加强并偏离静息水平，如血液凝固、排加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。污染等。负反馈负反馈: :偏离后纠正回归到静息水平，生物体中偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。更常见，如体温调节、血糖调节等。对位练习对位练习3 3. .（原创题）（原创题）下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下图是甲状腺激素分泌调

24、节示意图。 下列与该图有关的叙述正确的是下列与该图有关的叙述正确的是 （ ） A.A.寒冷会促使寒冷会促使X X分泌激素分泌激素a a。 B.B.Y Y除能分泌激素除能分泌激素b b外，还能分泌生长激素以及外，还能分泌生长激素以及 多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的 枢纽。枢纽。 C.C.缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b b含量低于正常值。含量低于正常值。 D.D.Z Z结构的活动只受结构的活动只受Y Y结构的控制。结构的控制。解析解析 B B中中X X下丘脑是内分泌活动的调节枢纽；下丘脑是内分泌活动的调节枢纽；缺缺I I甲状腺激素合成少

25、，通过负反馈使甲状腺激素合成少，通过负反馈使X X、Y Y活动活动加强，加强，a a、b b增多，引起甲状腺肿大，同时增多，引起甲状腺肿大，同时Z Z除受除受Y Y的控制外，还受神经控制和的控制外，还受神经控制和“I I”的影响。的影响。答案答案 A4.4.下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它 们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关 内容的叙述，正确的是内容的叙述，正确的是 （ ）A.A.图中激素图中激素A A和和B B分别是促甲状腺激素和甲状腺激分别是促甲状腺激素和甲状腺激 素素B.B.图中激素图中激素C

26、C在血液中的含量能起到反馈调节的作在血液中的含量能起到反馈调节的作 用用C.C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C C的腺体，一的腺体，一 段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢 增强增强D.D.图中激素图中激素C C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析解析 图中激素图中激素A A为促甲状腺激素释放激素，激为促甲状腺激素释放激素，激素素B B为促甲状腺激素，激素为促甲状腺激素，激素C C为甲状腺激素。当血为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘

27、脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺素的分泌量减少，从而调节血液中甲和促甲状腺素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。答案答案 B考点三考点三 体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程1.1.体温的平衡体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平：人体的产热量与散热量的动态平 衡。衡。2.2.热量来源热量来源：有

28、机物氧化分解放能，如：有机物氧化分解放能，如C C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O 6COO 6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量3.3.体温调节的中枢体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受：下丘脑；感受器为温度感受 器，分冷觉和温觉感受器。器，分冷觉和温觉感受器。4.4.体温调节的方式体温调节的方式：神经调节和体液调节。：神经调节和体液调节。 热能热能（体温（体温 来源）来源）酶酶ATPATP5 5.体温调节的图解体温调节的图解 特别提醒特别提醒1.1.体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺 素，但主

29、要是甲状腺激素。素，但主要是甲状腺激素。2.“2.“寒战寒战”指骨骼肌不自主收缩，指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙起鸡皮疙 瘩瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途 径。径。3.3.体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中；体温调节中 枢位于枢位于“下丘脑下丘脑”; ;温度感受器是感受温度变化温度感受器是感受温度变化速速 率的率的“感觉神经末梢感觉神经末梢”, ,它不只分布在皮肤，还它不只分布在皮肤，还广广 泛分布在黏膜及内脏器官中。泛分布在黏膜及内脏器官中。4.4.体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡体温的相对恒定是机体产热和散热动态

30、平衡 的结果的结果, ,要对这种平衡加以分析。可以这样说要对这种平衡加以分析。可以这样说, , 产的热多产的热多, ,散的热多散的热多; ;产的热少产的热少, ,散的热少。外散的热少。外 环境温度低时环境温度低时, ,机体产热多机体产热多, ,散热也多散热也多; ;当外环当外环 境温度高时境温度高时, ,机体产热减少机体产热减少, ,散热也减少。产热散热也减少。产热 多于散热则体温升高多于散热则体温升高, ,产热少于散热则体温降产热少于散热则体温降 低。低。5.5.高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不 退退, ,体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会体温

31、调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会 排汗，反而影响了热量的散失。排汗，反而影响了热量的散失。对位训练对位训练5.5.（20082008山东理综，山东理综，3 3）20082008年年1 1月月1212日日我国科我国科 考队员登上了南极考队员登上了南极“冰盖之巅冰盖之巅”。他们生理上出。他们生理上出 现的适应性变化是现的适应性变化是 ( )( ) 体温下降体温下降 机体耗氧量降低机体耗氧量降低 皮肤血管收缩皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌 量增加量增加 A.A. B.B. C.C. D.D. 解析解析 人是恒温动物，在寒冷环境中会加强有人是

32、恒温动物，在寒冷环境中会加强有 氧呼吸，分解有机物来增加产热量，同时通过收氧呼吸，分解有机物来增加产热量，同时通过收 缩皮肤血管降低散热量。缩皮肤血管降低散热量。D6.6.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后， 其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出 现的情况是现的情况是 （ ） 解析解析 体温调节中枢在下丘脑，下丘脑的部分体温调节中枢在下丘脑，下丘脑的部分 结构被破坏后，小鼠不能保持体温恒定，环境结构被破坏后，小鼠不能保持体温恒定，环境 温度降低，酶活性下降，代谢减弱。温度降低，酶活性下降，代谢减弱。D考点四

33、考点四 水平衡调节过程水平衡调节过程1 1. .图示过程图示过程（说明说明：“+ +”表示促进表示促进，“- -”表示抑制表示抑制）2 2. .信息解读信息解读（1 1）调节方式）调节方式神经神经体液调节体液调节（2 2）神经调节：）神经调节：感受器感受器: :下丘脑渗透压感受器。下丘脑渗透压感受器。 神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。 效应器：垂体后叶。效应器：垂体后叶。（3 3）体液调节：体液调节：激素名称：抗利尿激素；分泌激素名称：抗利尿激素；分泌 部位：下丘脑神经细胞；释放部位：垂体后叶。部位：下丘脑神经细胞；释放部位：垂体后叶。 靶器官：肾小

34、管、集合管。靶器官：肾小管、集合管。 作用：加强对水分重吸收。作用：加强对水分重吸收。 结果：降低细胞外液渗透压。结果：降低细胞外液渗透压。 提醒提醒 下丘脑部分神经细胞既能分泌激素下丘脑部分神经细胞既能分泌激素,又能传又能传导神经冲动。导神经冲动。对位训练对位训练7.7.（20082008海南生物，海南生物，1010）给动物饮相同量的清给动物饮相同量的清 水，与对照组动物相比，一段时间会出现尿量减水，与对照组动物相比，一段时间会出现尿量减 少的实验动物是少的实验动物是 （ ） A.A.输液不久后的动物输液不久后的动物 B.B.患糖尿病的动物患糖尿病的动物 C.C.切除垂体的动物切除垂体的动物

35、 D.D.摄入过多食盐的动物摄入过多食盐的动物 解析解析 摄入过多的食盐，会引起细胞外液的渗透摄入过多的食盐，会引起细胞外液的渗透 压升高，使下丘脑中渗透压感受器受到刺激，压升高，使下丘脑中渗透压感受器受到刺激， 调控垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、调控垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、 集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出。集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出。D8.“8.“三鹿奶粉三鹿奶粉”事件发生后，党事件发生后，党 中央、国务院高度重视，作出中央、国务院高度重视，作出 了重大部署，对婴幼儿奶粉进了重大部署，对婴幼儿奶粉进 行了三聚氰胺全国专项监督检行了三聚氰胺全国专项监督检 查。

36、三聚氰胺在水中微溶，故查。三聚氰胺在水中微溶，故 婴儿食用含三聚氰胺高的奶粉可形成结石婴儿食用含三聚氰胺高的奶粉可形成结石, ,医生医生 建议成人大量饮水就可建议成人大量饮水就可以排除结石。以排除结石。 如图为水如图为水 平衡调节机理平衡调节机理,请据图判断请据图判断A A、B B、C C依次为依次为（ ） A.A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B.B.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素 C.C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D.D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C 解题思路探究解题思路探究

37、思维误区警示思维误区警示易错分析易错分析 1.1.对激素与酶相关知识辨析不清对激素与酶相关知识辨析不清激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不有些是蛋白质，有些不是（固醇类）是（固醇类）绝大多数是蛋白质，少数绝大多数是蛋白质，少数是是RNARNA产生产生 内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞（人和哺机体所有活细胞（人和哺乳动物成熟的红细胞除外乳动物成熟的红细胞除外作用作用部位部位随血液循环到达相应的随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理组织器官，调节其生理过程过程在细胞内或分泌到细胞外在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应催化特定化学反应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系

38、受受pHpH、温度等因素制约、温度等因素制约 提醒提醒 激素和酶都不是细胞的能量物质和组激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。从而影响细胞代谢。 2.2.对下丘脑的功能掌握不全面对下丘脑的功能掌握不全面 （1 1）下丘脑地位和功能）下丘脑地位和功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重

39、要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：要包括以下四个方面： 感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。持水代谢平衡。 传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。至大脑皮层，使之产生渴觉。 分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高

40、时促使垂体分泌抗利尿激素。透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。 调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。透压调节中枢。 （2 2）下丘脑部分调节作用如图所示：）下丘脑部分调节作用如图所示：纠正训练纠正训练 1. 1. 如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关 系，下列有关叙述正确的是系，下列有关叙述正确的是 ( )( ) A.1 A.1、2 2、3 3分别表示激素、酶、蛋白质分别表示激素、酶、蛋白质 B.B.能产生能产生4 4的细胞一定能产生的细胞一定能产生3 3 C. C.能产生能产生3 3的细胞一定能产生的

41、细胞一定能产生1 1 D. D.物质物质1 1都是由专门器官产生的都是由专门器官产生的解析解析 抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中部分激素是蛋白质。所以图中1 1、2 2、3 3、4 4分别表分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。不是所有细胞都能示激素、蛋白质、酶和抗体。不是所有细胞都能够合成激素，激素由专门的细胞合成（动物是内够合成激素，激素由专门的细胞合成（动物是内分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖），故分泌器官等细胞，植物是一定部位如根尖），故选项选项C C、D D均错误。能产生激素、抗体的细胞当然均错误。能产生激素、抗体的细胞

42、当然能产生酶，因为激素、抗体的合成的化学反应都能产生酶，因为激素、抗体的合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶（人和哺乳动物成熟的红细胞除外），因为新酶（人和哺乳动物成熟的红细胞除外），因为新陈代谢是生物体中全部化学变化的总称，其中的陈代谢是生物体中全部化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。化学反应离不开酶的催化作用。答案答案 B2.82.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到 损伤，可能会导致他的损伤，可能会导致他的 （ ） 睾丸的生长发育受到影响睾丸的生长发育受到影响 甲

43、状腺激素的甲状腺激素的 分泌受到影响分泌受到影响 体温调节受到影响体温调节受到影响 血糖血糖 调 节 受 到 影 响调 节 受 到 影 响 水 平 衡 的 调 节 受 到 影 响水 平 衡 的 调 节 受 到 影 响 言语活动功能障碍言语活动功能障碍 A.A. B.B. C.C. D.D. 解析解析 考查下丘脑的功能。下丘脑能分泌促甲状考查下丘脑的功能。下丘脑能分泌促甲状 腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾 上腺皮质激素释放激素上腺皮质激素释放激素,从而通过垂体分泌相应从而通过垂体分泌相应 的促激素作用于相应的腺体。另外下丘脑是体温的促激素作用于相

44、应的腺体。另外下丘脑是体温 调节中枢、水平衡调节中枢调节中枢、水平衡调节中枢,还与血糖的调节还与血糖的调节 关。关。D知识综合应用知识综合应用重点提示重点提示 通过通过“神经和体液对血糖、体温、水平衡过程神经和体液对血糖、体温、水平衡过程的协调调节的协调调节”的考查的考查, ,提升提升“把握所学知识的要点和把握所学知识的要点和知识之间内在联系知识之间内在联系”的能力。的能力。典例分析典例分析 下图是人体部分组织示意图，下图是人体部分组织示意图，a a、b b、c c、d d代表代表 人体不同激素，请据图回答：人体不同激素，请据图回答：（1 1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由）当人体受到寒冷刺

45、激时，兴奋只能由A A传到传到 B B, ,而不能由而不能由B B传到传到A A的原因是的原因是 。（2 2）如果人体内激素）如果人体内激素d d分泌过多时，下丘脑分泌分泌过多时，下丘脑分泌 的的 和垂体分泌的和垂体分泌的 就会减少，就会减少，这是一种这是一种 机制。机制。（3 3）当人处于饥饿状态时，图示中是）当人处于饥饿状态时，图示中是 增增多，在机体内通过促进多，在机体内通过促进 和和 的过程的过程, ,维持机体的血糖平衡；维持机体的血糖平衡； 在激素调节过程中，它和在激素调节过程中，它和b b肾上腺素（具有肾上腺素（具有 升血糖的作用）的关系是升血糖的作用）的关系是 。 解析解析 A

46、A和和B B之间形成一个突触，兴奋在经过突触之间形成一个突触，兴奋在经过突触时，由于神经递质只存在于突触小泡中，且只能时，由于神经递质只存在于突触小泡中，且只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜，所由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜，所以在突触上兴奋的传递是单向的。激素以在突触上兴奋的传递是单向的。激素d d为甲状腺为甲状腺激素，若血液中甲状腺激素的含量过多，会反馈激素，若血液中甲状腺激素的含量过多，会反馈抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素，这是反馈调节。当人在饥分泌的促甲状腺激素，这是反馈调节。当人在饥饿时，血液中葡

47、萄糖浓度下降，此时胰岛饿时，血液中葡萄糖浓度下降，此时胰岛A A细胞分细胞分泌的胰高血糖素泌的胰高血糖素c c增多，在机体内通过促进肝糖原增多，在机体内通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，来升高血糖浓度。在的分解和非糖物质的转化，来升高血糖浓度。在血糖调节中，胰高血糖素和肾上腺素都能升高血血糖调节中，胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，二者的关系是协同作用。糖浓度，二者的关系是协同作用。答案答案 （1 1）神经递质只存于突触小泡中，且只能）神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜（或兴奋在神经由突触前膜释放作用于突触后膜（或兴奋在神经元之间的传递是单向的）元之间的传递是

48、单向的） （2 2）促甲状腺激素释）促甲状腺激素释放激素放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 反馈调节（或负反馈反馈调节（或负反馈调节）调节） （3 3）c c 胰高血糖素胰高血糖素 肝糖原的分解肝糖原的分解一些非糖物质的转化一些非糖物质的转化 协同作用协同作用 互动探究互动探究 （1 1）血糖调节和体温调节中共有的激）血糖调节和体温调节中共有的激 素为上图中哪种？素为上图中哪种？（2 2）从下丘脑）从下丘脑垂体垂体性腺、肾上腺、甲状腺的性腺、肾上腺、甲状腺的 作用过程分析体现激素调节的什么方式？作用过程分析体现激素调节的什么方式？ 提示提示 （1 1）b b肾上腺素。肾上腺素。（2 2）分级调节

49、。）分级调节。随堂过关检测随堂过关检测题组一题组一 血糖的平衡及调节血糖的平衡及调节1.1.如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是（ ）A.A.血糖升高可直接刺激胰岛分泌血糖升高可直接刺激胰岛分泌C C，从而使血糖，从而使血糖 降低的过程属于体液调节降低的过程属于体液调节B.B.血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分 泌从而使血糖上升的过程属于神经调节泌从而使血糖上升的过程属于神经调节C.C.C C与与D D表现为拮抗作用表现为拮抗作用D.D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的

50、 结果结果解析解析 根据根据C C能够使血糖下降，判断能够使血糖下降，判断C C是胰岛素；是胰岛素；D D能够使血糖上升，判断能够使血糖上升，判断D D是胰高血糖素。血糖升是胰高血糖素。血糖升高可直接刺激胰岛高可直接刺激胰岛B B细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素, ,是体液调节。是体液调节。C C、D D维持血糖稳定，表现为相互拮抗。血糖下降维持血糖稳定，表现为相互拮抗。血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D D，从而使血，从而使血糖上升的过程应该属于神经和体液的共同调节。糖上升的过程应该属于神经和体液的共同调节。答案答案 B2.2.当人们参加强体力劳动大量出汗

51、时，为了维持当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持 内环境的相对稳定，机体必须进行多项调节，内环境的相对稳定，机体必须进行多项调节， 其中包括（双选）其中包括（双选） （ ） A.A.胰岛胰岛A A细胞的分泌活动增强细胞的分泌活动增强 B.B.胰岛胰岛B B细胞的分泌活动增强细胞的分泌活动增强 C.C.抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加 D.D.抗利尿激素分泌减少抗利尿激素分泌减少 解析解析 强体力劳动消耗大量能量，分解大量葡强体力劳动消耗大量能量，分解大量葡 萄糖，需要不断分解糖原等加以补充，这时需萄糖，需要不断分解糖原等加以补充，这时需 胰岛胰岛A A细胞分泌胰高血糖素升高血糖；大量出

52、汗细胞分泌胰高血糖素升高血糖；大量出汗 会通过机体反应来保持体内水分，与抗利尿激会通过机体反应来保持体内水分，与抗利尿激 素的分泌密切相关。素的分泌密切相关。AC题组二题组二 内分泌腺及其激素的功能内分泌腺及其激素的功能3.3.（20082008海南生物，海南生物，5 5）青蛙垂体提取液中有促）青蛙垂体提取液中有促 进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官( )( ) A. A.甲状腺甲状腺 B.B.胰腺胰腺 C.C.卵巢卵巢 D.D.肾上腺肾上腺 解析解析 垂体能够分泌促性腺激素，以促进性激素垂体能够分泌促性腺激素，以促进性激素 分泌，雌性激素可促进雌性动物卵巢成

53、熟并维分泌，雌性激素可促进雌性动物卵巢成熟并维 持正常的生殖功能。持正常的生殖功能。 C4.4.甲状腺激素在恒温动物体温调节中起着重要作甲状腺激素在恒温动物体温调节中起着重要作 用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时， 一般不会出现一般不会出现 （ ） A.A.有机物分解加强有机物分解加强 B.B.O O2 2消耗量增加消耗量增加 C.C.ATPATP形成增多形成增多 D.D.产热量大于散热量产热量大于散热量 解析解析 甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速物甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速物 质氧化分解，增加产热的功能，但由于人体具有质氧化分解，增加产热的功

54、能，但由于人体具有 体温调节机制，产热量和散热量相对平衡，以确体温调节机制，产热量和散热量相对平衡，以确 保体温的恒定，故保体温的恒定，故D D项错误。项错误。D题组三题组三 体温恒定及其调节体温恒定及其调节5.5.张占海博士率领的中国南极张占海博士率领的中国南极 科考队于科考队于20052005年年1 1月月1818日首日首 次登上南极内陆冰盖最高点。次登上南极内陆冰盖最高点。 当他们由温暖的棚内来到寒当他们由温暖的棚内来到寒 冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是（ ） 皮肤血管血流量的变化皮肤血管血流量的变化 身体耗氧量的变化身体耗氧量的变化 肾上腺

55、素分泌量肾上腺素分泌量 汗腺的分泌量汗腺的分泌量 A.A. B. B. C. C. D. D.A6.6.（20092009安徽理综，安徽理综，3030）在人体体温的神在人体体温的神 经经体液调节中。下丘脑是体液调节中。下丘脑是 ，调，调 节产热活动最重要的激素是节产热活动最重要的激素是 。人。人 在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过 增加产热增加产热, ,有利于维持体温恒定；有利于维持体温恒定； 剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过 汗液的蒸发和汗液的蒸发和 增加散热。增加散热。体温调节中枢体温调节中枢甲状腺激

56、素甲状腺激素骨骼肌收缩骨骼肌收缩皮肤毛细血管舒张皮肤毛细血管舒张一、单项选择题一、单项选择题1.1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A.A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰 腺分泌的腺分泌的 B.B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 C.C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇 于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新 是成功的关键是成功的关键 D.D

57、.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰 腺，促进胰腺分泌胰液腺，促进胰腺分泌胰液定时检测定时检测解析解析 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将是想验证胰液

58、分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。答案答案 A2.2.（20082008上海生物，上海生物，4 4）由同一器官分泌且生物由同一器官分泌且生物 效应相反的一组激素是效应相反的一组激素是 ( )( ) A. A.胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素 B.B.肾上腺素和肾上腺皮质激素肾上腺素和肾上腺皮质激素 C.C.促甲状腺激素和生长激素促甲状腺激素和生长激素 D.D.甲状腺激素和促甲状腺激素甲状腺激素和促甲状腺激素 解析解析 胰岛素的生理功能是降低

59、血糖浓度，胰胰岛素的生理功能是降低血糖浓度，胰 高血糖素的生理功能是升高血糖浓度，两者为高血糖素的生理功能是升高血糖浓度，两者为 拮抗作用，且两者都由胰岛分泌。拮抗作用，且两者都由胰岛分泌。A3.3.（20092009广东卷，广东卷，1717）下图中曲线表示某健康下图中曲线表示某健康 成年人分别饮成年人分别饮1 1升清水及饮升清水及饮1 1升生理盐水后的尿升生理盐水后的尿 生成速率。下列叙述中错误的是生成速率。下列叙述中错误的是 （ ） A.A.饮清水后约饮清水后约1 1 h h，尿生成速率达到峰值，尿生成速率达到峰值 B.B.饮清水后饮清水后0.5 0.5 h h, ,血液中的抗利尿激素浓度

60、降血液中的抗利尿激素浓度降 低低 C.C.在在3 3 h h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D.3 D.3 h h后两条曲线将不再交叉或重叠后两条曲线将不再交叉或重叠解析解析 饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生长量增多，排出大量尿液从而分泌减少，尿液生长量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3 3 h h以后，以后，通过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢通过尿量的