初中美术教学案例_第1页
初中美术教学案例_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、初中美术教学案例 学校美术教学案例 静物写生 学校美术 毛锡军 一、教学案例 教学背景： 在美术教学中同学的观看总结力量的培育至关重要，在以往的教学中往往忽视了同学对身边美术现象的发觉与表现，同学对“美术就在我们身边的意识”不强，不能从我们身边发觉美的事物，更不能主动的赐予表现，通过对具有海南特色的植物的写生练习，力图提高同学发觉美的力量和对事物主观表现的力量。 二教学过程： 1、揭示课题。 今日我们我们身边的植物（滴水观音）。 板书课题。 2、讲解表现的方式，用“速写”表现。 那什么是速写呢? 速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动

2、作和神态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培育敏锐的观看力及快速表现对象(描绘)的力量。 3、观赏图片，白描的图片（滴水观音）： （1）画家表现的叶子特别生动、叶脉粗细变化明显、用笔富有节奏，新叶老叶枯叶表现生动；茎上细下粗、挺立有力；根部比茎叶苍老、用色用笔有力。 （2）拿出实物滴水观音让同学说出其特点；并分析实物滴水观音和 画家描绘出来的有何异同 （同学各抒己见，说出自己的观看结果；最终老师赐予总结确定） 写生前的预备: 老师摆好静物的姿态,讲明写生的要求。 老师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。 (2)用简洁的长线表现特征,省略繁琐的。 (3)细描。 指导练习: 记住:写生过程

3、既是观看的过程也是自己表达自己情感的过程，因此我们在写生的过程中既要仔细观看把握住对象的特征，又要能主观的进行表现。在此写生绘画中尽量用线条进行描绘。 我们在画时候,抓住叶、茎与根部的微妙关系,才能画出各个部分的特点。 4、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,能够生动的表现出植物特点的同学赐予表扬鼓舞。并对一些不足之处赐予指正修改。 二、案例的几点启示 1、体现教学者的教学理念 教学理念打算着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在学校一班级美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学 课，使同学的学习方式，引领到发觉问题、探究问题、创新思维、解决问题的过程。这一案例的展现，正体现出一种先进而科学的教学理念：“教学不是模式，教学者不但教会同学怎样看，怎样画，怎样设计，更重要是怎样想，让同学标新立异，打破常规。由学知型转变为制造型，由被动型转变为主动型，由表象型转变为感受型，由技巧型转变为素养型。”在美术教学中，除了理论学问和传统技法的学习之外，最重要是通过美术为手段，培育同学的创新爱好、创新意识、制造性思维力量、制造力。因此在学校实施这样的“制造性思维训

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论