缪跃林质量上课PPT课件

1、2、教室里的课桌和椅（凳）子有没有材料的多少之分？试一试，试一试，你能行你能行1、一枚大头针和一枚铁钉，有什么相同之处和不同之处？第1页/共28页 大头针铁 铁钉铁 椅子 木头课桌木头物体物质少多少多 质量：物体所含物质的多少叫质量：物体所含物质的多少叫做物体的质量。用字母做物体的质量。用字母m m表示表示 一、物体的质量一、物体的质量第2页/共28页3、对比大小相同、对比大小相同的铝块和铜块，我的铝块和铜块，我们还会发现？们还会发现？试一试，你能行试一试，你能行 铝块 铝铜块铜质量小质量大第3页/共28页下面的图片是如何表示质量大小的？生生活活中中的的物物理理第4页/共28页kg阅读课本，并

2、回答下列问题阅读课本，并回答下列问题 在国际单位制中，质量的单位是：_，符号是_。千克感知1kg的物体第5页/共28页阅读课本，并回答下列问题阅读课本，并回答下列问题 常用的质量的单位，比千克大的是_，比千克小的单位是_.吨（t）克(g)、毫克(mg)1 1吨吨 = =_千克千克1 1千克千克= =_克克1 1克克= =_毫克毫克100010001000第6页/共28页课堂练习课堂练习单位换算：单位换算： (1)0.5t= kg = g (2)8mg= _ g = kg 0.0080.0000085005105通常写成：810-6第7页/共28页一头象质量约4_t一张邮票质量约50_mg一个初

3、二学生的质量大约是50_一枚1元硬币质量约10_kgg 试试你的估测能力试试你的估测能力给下列数据填上合适的单位：给下列数据填上合适的单位：第8页/共28页一个鸡蛋大约_g50估测一个鸡蛋的质量估测一个鸡蛋的质量：试试你的估测能力第9页/共28页生活中质量的测量工具有那些？生活中质量的测量工具有那些？案秤案秤磅秤磅秤杆秤杆秤1992年国家度量衡委员会已决定不再使用年国家度量衡委员会已决定不再使用第10页/共28页二、二、实验室中常用测量质量的工具实验室中常用测量质量的工具托盘天平第11页/共28页 请同学们对照课本上的图片和课桌上的天平，自主阅读“托盘天平的使托盘天平的使用说明用说明” ，并思

4、考以下问题。1.天平各部的名称是什么？2.如何调节天平平衡？3.如何测量物体的质量？4.如何判断天平平衡？第12页/共28页 分度盘指针标尺游码底座平衡螺母托盘砝码镊子第13页/共28页1 .使用天平时，应把天平放在使用天平时，应把天平放在_ 上。上。水平台面水平台面 2 .调节天平时，应先将游码移至标尺左端调节天平时，应先将游码移至标尺左端_ ， 再调节横梁上的再调节横梁上的_( ? )，使指针对准，使指针对准_ ，平衡螺母平衡螺母“0”刻度线处刻度线处分度盘中央的刻度线分度盘中央的刻度线会放游码归零游码归零或指针在分度盘中央的刻度线两边摆动幅度相等或指针在分度盘中央的刻度线两边摆动幅度相等

5、请各位同学动手调节天平请各位同学动手调节天平第14页/共28页 根据你的实验操作，如果指针偏向分度盘的右侧（如图）你是怎么调节平衡螺母的？友情提醒：天平平衡后不能移动天平的位置、交换两个托盘以及调节平衡螺母，否则必须重新调节！指针指针右右偏偏螺母螺母 调调指针指针左左偏偏螺母螺母右右调调左第15页/共28页(a)天平放斜了，应天平放斜了，应放在水平台面上。放在水平台面上。 你能指出下图中，在调节托盘天平过你能指出下图中，在调节托盘天平过程中的错误吗程中的错误吗?(b)调节时未将游调节时未将游码调至标尺左侧的码调至标尺左侧的“0”刻线处。刻线处。第16页/共28页天平的标尺 标尺示数值应看游码所

6、对应的标尺示数值应看游码所对应的 （选填（选填“左端左端”、“右端右端”）刻度值！）刻度值！左端现在的标尺读数是 g3.4看铭牌0.2g第17页/共28页3 .测量物体质量时，应将被测物体放在天平测量物体质量时，应将被测物体放在天平的_;用用镊子镊子向向_加减砝码加减砝码;然后在标尺上移动游码然后在标尺上移动游码 ，使指针对准使指针对准 , 。 左盘左盘右盘右盘友情提醒：友情提醒：在测量的过程中，只能通过在测量的过程中，只能通过增增减砝码减砝码和和移动游码移动游码使天平平衡，使天平平衡，不能不能调节调节平衡螺母！否则要重新调节。平衡螺母！否则要重新调节。物左码右物左码右分度盘中央的刻度线分度盘

7、中央的刻度线或指针在分度盘中央刻度线两边摆动幅度相等或指针在分度盘中央刻度线两边摆动幅度相等(相当于加更小的砝码)第18页/共28页读数读数4 .左盘中物左盘中物体的质量体的质量_ _右盘中砝码右盘中砝码的总质量的总质量游码示数值游码示数值该物体读作该物体读作 g82.4 请同学们动手测一测你身边某一物体的质量请同学们动手测一测你身边某一物体的质量加砝码顺序：先估测、再由大到小加砝码顺序：先估测、再由大到小第19页/共28页. .探究物体的质量与物体的形状的关系探究物体的质量与物体的形状的关系实验：实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，再捏成其他形状后再称，比较其质量的大小。结论：物体的质量与物体

8、的形状物体的质量与物体的形状无关无关。想一想，为什么？想一想，为什么？第20页/共28页2.2.探究物体的质量与物体的状态的关探究物体的质量与物体的状态的关系系 把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量，观察冰熔化时天平是否仍然平衡。结论： 物体的质量与物体的状态物体的质量与物体的状态无关无关。第21页/共28页 科学家研究发现，科学家研究发现，地球上的物体被航天地球上的物体被航天员带到太空中后，质员带到太空中后，质量也不变量也不变结论：结论： 物体的质量与物体所处位置物体的质量与物体所处位置无关无关。 3 .请同学们测铝块的质量，再交换进行请同学们测铝块的质量，再交换进行测量。彼

9、此询问对方原来铝块的质量，测量。彼此询问对方原来铝块的质量，你发现了什么？你发现了什么？第22页/共28页 事实说明：当物体的形状、物质的状态、位置发生变化时，物体的质量不变。 质量是物体的物理属性。思考：天平使用后，如何保养？镊子取码，轻拿轻放，干燥、清洁第23页/共28页1、本节课你学到了那些知识？2、你掌握了那些物理方法？第24页/共28页1.请同学们测量自己的质量，并询请同学们测量自己的质量，并询问父母出生时的质量；进行对比。问父母出生时的质量；进行对比。思考你增加的质量从何而来？思考你增加的质量从何而来？2. 想办法想办法测量一枚大头针的质量。测量一枚大头针的质量。第25页/共28页某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向_（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该_（选填“增加”或“减少”）砝码