2021-2021年小学信息技术英特尔求知计划《电脑绘画》的教学设计

1、2021-2021年小学信息技术英特尔求知计划电脑绘画的教学设计 一、回顾（5分钟） 欢迎大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三 项目标（技术素养、批判性思维和团队合作力量）。通过结识同伴的活动，熟悉了很多新伙伴。进行了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中查找所需要信息的方法。了解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守则。其中，在因特网探究活动中，我们首先扫瞄了英特尔求知方案课程的专用网站（ ），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况” 和“图片册”栏目之外，

2、还有一个展现我们同学作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请同学回答）? （同学回答后），感谢，这位同学观看的特别认真，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）（同学回答后），这幅作品告知人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在恳求地球眼泪现象的发生。 “作品秀”是一个特地用于展现同学作品的栏目，参与英特尔求知方案项目学习的每一位同学都有机会通过它来展现 自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？（同学回答） 好，从今日开头，我们将使用计算机及相关的软件来完

3、成几个画图活动。 二、画图概述 1、导入涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第 一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节省用纸和笔的告诫后，我们就盼望纸和笔是可以重复使用的。 自从诞生了电子计算机，孩提时代的幻想就能得以实现。随在计算机技术的飞速进展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以关心我们对图片进行加工处理。 英特尔求知方案所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很便利的打开它。 2、探究（10 分钟）下面就让我们来了解一下这个画图软件的奇妙功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开头程序附件画图）打开。

4、 在画图软件中，和同伴一起完成如下操作： 1）画一条蓝色的直线； 2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充； 3）用两种不同的方法写你的名字（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。 3、争论共享（ 5 分钟）在全班范围内共享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的争论： 1）你最喜爱这个画图软件的哪一点？ 2）在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？ 3）你可以使用画图软件来做哪些事情呢？ 三、技能手册（ 5 分钟） 英特尔求知方案供应了 4 本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它根据字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：1打开图

5、形模块的技能手册，翻到名目页。 2通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的 2.3 ，在技能手册的第 4 页。 3翻到第 4 页就能看到“画曲线”的操作步骤了。 4依据操作步骤完成画曲线的操作。 练习：通过技能手册把握调整画布尺寸大小的操作四、画图活动在今日的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个： 邮票 电脑桌面背景图 1、邮票小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些漂亮的图案，也会吸引人们将它保藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上肯定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新

6、邮票，来了解邮票上的多种信息。 2、电脑桌面背景图一个社区里有很多重要的地方，人们会由于不同 的缘由需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清晰地了解学习中心有什么活动。 和你的伙伴商议一下，打算完成哪一个活动。（ 3 分钟）在英特尔求知方案中，完成每一个活动都必需有以下几个环节： 制定方案（需要对这部分内容中的问题进行充分争论，并将看法写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）动手操

7、作（根据教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所供应的各项技能，并能正确使用技能手册，留意随时保存） 仔细检查（完成操作之后，需要进行仔细检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）沟通共享（带着问题进行观摩、并乐观参加到全班的共享活动中）【制定方案】 1）争论如下问题（和同伴一起将争论的结果写在资源手册p10 其次单元中） 你所在的社区有没有一个闻名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你准备怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？和同伴一起反思使用邮票的经受以及对邮票的了解，你们认为邮票上应当包含哪些基本要素？你所设计邮票具有什么样的外形？为什么？ 这枚邮

8、票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字 呢？ 你预备怎样在邮票上组织支配这些图片、面值和文字？（全班范围内沟通共享） 2）设计草图（p10 其次单元下方空白处） （在得到老师的确认后方可上机操作） 【动手制作】 需要使用的基本技能： 得到一个空白的画布 调整画布的大小 能够使用撤销命令 放大图片 使用文本框添加文字 保存作品 需要使用的拓展技能： 使用橡皮擦除部分图形 选中、复制和粘贴图形 【仔细检查】 所设计的邮票是否包含了这些元素： 一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或大事有关 的图片 邮票所必需具备的要素 社区的名称【沟通共享】分组沟通 一、说目标学问目标： 1、把握复制与粘贴。

9、2、学会使用快捷键。 3、感受复制与粘贴给实际操作带来的便捷。 力量目标： 1、把握对文本进行选取、移动和复制操作。 2、培育同学的分析、观看力量，学会自学的方法。 3、初步培育同学综合编辑的力量。 情感目标：鼓舞同学与人合作、相互启发、共同完成学习任务。 教学重点：把握复制与粘贴教学难点：复制与粘贴的方法 二、说同学五班级学校生有特定的心理特征：好玩、好问、奇怪，他们对理论性强的学问点不易理解，对详细的操作较简单接受，对通俗易懂的语言比较简单理解。在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。 三、说教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教

10、学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习尝试” 的思想渗透在整个教学过程中，使同学在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥同学的学习乐观性。依据信息技术同学操作性很强的特点，在讲完一个学问点后，准时做相应的练习，以巩固所学内容。在这节课中我注意同学思索和实践操作，同学通过观看演示、小组合作来解决自己所遇到的问题。本课教学中，力求发挥同学的主体功能，激发他们乐观参与学习的主动性，引导同学质疑问难，成为学习的仆人。 四、说媒体 1、学习材料和资源：绕口令 2、设备：多媒体教学软件 五、说设计在教学中，围绕教学的重点和难点，调动同学的主观能动性，发挥同学的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段： （一）创设情境、引出课题 （二）引导同学自主学习