人教版二年级下册《三个儿子》第三课时_第1页
人教版二年级下册《三个儿子》第三课时_第2页
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文档简介

1、三个儿子教学设计（第一课时） 教学目标： 1. 会认“既”等六个生字，会写“聪” “甸”。 2.2.能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3.重点：会认、写生字，能有感情地朗读课文。 4.难点：读准人物说话时的语气。 教学过程： 一、生活情景导入： 小朋友，你在家里帮妈妈做过家务吗？那你的妈妈是怎样夸奖你 的呀？你能加上你妈妈的表情、 动作来说说吗？ （教师适当夸奖） 二、出示课题： 有三个妈妈，她们各有一个儿子。一天，她们在井边打水时， 聊 起了自己的孩子， 你想知道三个妈妈是怎样夸奖自己的孩子的 吗？今天，我们就来学习课文三个儿子 。（教师板书课题，学 生齐读课题） 三、认识新字：

2、1. 现在请小朋友们打开课文，自由地朗读课文，读准生字，不会 读的多读几遍或请教其他小朋友，并帮课文标上段落号。 2. 这篇课文一共有几个自然段？课文中的生字你都会读了吗？ （学生回答）那我可要考考你了， （小黑板出示词语，以各种形 式进行朗读）说说有什么好办法记住这些字？ 教师适当纠下生 、七 字读音： “甸”字和“沉”字组成“沉甸甸时” 第四声应改为第一声。 “ 胳 膊”的“膊”和“晃荡”的“荡”应读轻声。 3. 真棒！把这些生字放进课文里你还认识吗？四人小组合作找出 带生字的句子读一读。 （以各种形式进行朗读） 4. 四、初读课文： 1.讲解对话 读得真不错， 那么这三位妈妈又是怎样来夸

3、自己儿子的呢？请 你用横线划出夸奖孩子的话来读一读，读出妈妈的语气来。 交流：你们都找到了哪几句啊，说一说。 如果你是妈妈， 你会怎么夸奖你的儿子？用什么样的语气呢？ 和你的同桌先相互交流、练一练。 谁来当当第一位妈妈，夸 夸自己的儿子？（生读完后）这位妈妈，您说这句话的时候在想 什么呀？能不能说得再自豪一点？（指名读、分男女读） 学说 句子：既 , 又, 另一个妈妈是怎样说自己儿子的呢？（生读后） 大家听听， 她这位妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、 自豪的语 气来？（交流读、相互评价） 两个妈妈都夸奖自己的孩子， 觉得自己的孩子很了不起， 可是 第三个妈妈为什么“什么也没说”呢？（指名回答） 你想这个妈妈在说这话的时候， 会是怎么样的心情？你能用朗读 来表现吗？ 2. 当这三个妈妈打完水走回家去时，发生了什么事情？请小朋友 们读读 7、8 小节，想想你有什么发现。 （自由读后指名回答） 如果是你拎着这么重的水桶，你会想些什么？ 3. 就在这时，她们的儿子跑来了，当看到自己的妈妈在提水，他 们又是怎么做的呢？这个问题就请小朋友们课后去寻找答案， 我

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