网上教学设计评比《失去的一天》教学设计

1、失去的一天教学设计 石嘴山市第十九小学 黄学琴 教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、 馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备：老师：课件学生： 1、预习课文，并理解下列词语

2、：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。教学课时：一课时教学设计一、揭示课题，激发兴趣。1、同学们老师非常羡慕你们，知道老师羡慕你们什么吗？ 老师曾经也曾有过天真烂漫的童年， 也曾有过年轻漂亮的时候， 可如 今老师两鬓都有白发，老师失去童年，失去了青春。可九岁的佩佳却 失去了一天，今天就让我们一起走进课文失去的一天看看佩佳是 怎样失去一天的。出示课题：失去的一天（齐读课题）二、检查预习情况，帮助学生识记生字新词。 昨天我们预习课文，现在我们检查预习的情况，看大屏幕读生词 生字： 佩愧 耕 砌馋 涎闲词语：绿荫如盖 嬉戏 羞愧 馋涎欲

3、滴 游手好闲 麦茬三、初读课文，整体感知。在佩佳身上到底发生了什么事情？ 让我们自由朗读课文并思考。 1、课文写了一件什么事？2 、你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 游手好闲：是什么意思？（不爱学习，不爱劳动） 游荡成性，不爱 劳动，运用游手好闲造句，（我们不能做游手好闲的人。 ）3、佩佳游手好闲的度过一天，那他具体的都做了些什么呢？读（ 2 6）节，说说这一天佩佳都做了哪些事？ （睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏 ）、用“”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。B 、用“ ”勾画出写佩佳心理活动的句子， （“再睡一会”、“还来 得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。 ”）4、师生配合读

4、15 小节。 师引读（这一天佩佳清晨 ，太阳当空时佩佳 ，整个下午佩佳）他这样游手好闲，做事一推再推，一事无成失去一天。 课文抓住佩佳的动作、 心理活动来刻画人物的， 今后我们在写作文时 也要用种方法来刻画人物。（2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做 没有关系。 因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么， 他（引读： 羞愧得不敢望着母亲的眼睛。 ）四、抓住重点，突破难点。1、妈妈回来之后，佩佳为什么会羞愧得不敢看母亲的眼睛呢？2、佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢 望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说出示妈妈的话，指名读。 3“现在，无论你多么努力，也无法了解

5、你丢失的这一天所应了解的 一切。”妈妈的意思是学生自由回答预设 1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等 于浪费了生命）预设 2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的 事情，也已经来不及了。预设 3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。读好妈妈说的话 （1）、佩佳错在哪里：觉得今天的事情可以放在明天去完成。（2）、这错误的后果：失去了这一天所应了解的一切。（ 3）、这个损失无法弥补。五、在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩 佳的妈妈一起去看看，指名读课文（ 7-12）节。1、比较“佩佳的一天”与“人们的一天” ，感受把握今天、珍惜时间 的重要性。师：

6、妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？（借助板书齐读）人们在耕地、砌墙、做面包、看书。同样是一天， 而佩佳却在 、 、。朱自清先生的散文匆匆一文说得好：燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？所以我们要把握今天、 珍惜时间。（1）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什 么？同学们肯定还能想象当佩佳在干什么的时候， 人们还可能正在干 什么的情景。（2）同样的一天对于佩佳来说是（毫无意义、游手好闲） 。 而人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、精彩的） 那在下面的时间了， 你能不能模仿老

7、师下面一段话写法， 借助板书写一写，佩佳是怎样失去时间的？2、写话练习： 大屏幕出示：常言道一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当 佩佳认为妈妈上班睡觉才香， 赖在床上不肯起床时， 拖拉机手已经翻 耕了麦茬地， 为播撒种子而辛勤工作。 佩佳因为睡赖觉而失去了一个 美好的早晨。3、交流写话4、佩佳现在终于想明白了（出示课文最后一节，指名读） 。同学们， 你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么呢？（失去的是学习的快乐， 因为；失去的是劳动的收获， 因为； 失去的是成功的喜悦，因为；失去的是知识的获取，因为； 失去的是实践的机会）4、小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着， 给人

8、们带来了方便和幸福， 给社会创造了价值。 如果说佩佳的一天是 “失去的一天”，那么人们的一天是（收获的一天） （板书：收获 的一天）六、感悟总结，升华主题。 1、总结全文，布置作业。 同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？ 能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这 篇文章的感受。课结束之前，老师还有几句名言想与大家共勉。 （指名读，齐读）（1）一年之计在于春，一日之计在于晨。 （2）放弃时间的人，时间 也放弃他。（3）志士惜年， 贤人惜日，圣人惜时。（4）一万年太久， 只争朝夕。（5）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有 的。（6）“时间，每天得到都是 24 小时，可是一天的时间给勤勉的人 带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。（2）总结： 我们的时间一去不复返。 让我们从小珍惜时间， 把握