绘本活动《猜猜我有多爱你》说课稿

1、中班绘本活动猜猜我有多爱你说课稿方媚玲一、说教材猜猜我有多爱你是一个充满爱的故事，字里行间都弥漫着浓浓的亲情， 什么是爱？爱要怎样表达？秉承中国传统的内敛沉稳的一贯风格， 更多的是 爱你在心，口难开。本次活动，我从一个简单的绘本着手 , 通过小兔子和大兔子 的的对话 ,用生动的语言、夸张的动作 , 把"爱的表达与爱的衡量 "这样一些看似深 奥的问题 , 形象地展现在幼儿面前。 我沿着： 营造体会抒发回报的 路线，将幼儿与父母原本具有的自然情感予以渲染和提升， 让孩子既能在充满爱 意的氛围中成长， 又能以其力所能及的方式去关爱他人， 让孩子应爱而感动， 为 爱而行动。二、说目

2、标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用 , 根据中班幼儿语 言目标：喜欢欣赏文学作品， 主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调， 能 够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言 的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，我 制定以下 2 个目标：1. 在优美的意境中倾听故事， 感受故事所传递的情感， 从中体验爱和被爱的 快乐情感。2. 愿意用语言、力所能及的行动表达自己对妈妈的感激和关爱。三、说重难点重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈， 懂得感恩 。 难点：切身体会爸爸妈妈的辛苦，学会在生活中去关心他人。四、说教学准备

3、为了更好的开展活动，达成目标，我做了以下准备：1. 故事 PPT猜猜我有多爱你2. 抒情音乐3. 图片若干张4. 彩色爱心卡片五、说教法新纲要提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中 应力求形式“合作探究式”的师生互动。 因此本次活动教师除了以饱满的情绪感 染孩子，以启发式的提高引导幼儿， 还应采用适宜的方法组织教学有讨论法、 直 观形象法、移情法。六、说学法通过多种载体激活幼儿的原因知识、 经验、吸引幼儿主动参与到活动中， 在 活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判 断力升华情感。四、说教学过程 我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题

4、为主线，环环相扣， 循序渐进地组织活动。（一）谈话引入，激发幼儿表达爱的欲望（二）故事引导，感受爱的氛围幼儿欣赏故事，教师对故事的主要人物和情节进行提问（三）迁移情感，理解爱是相互的接受和给予。1引导幼儿感受和体会妈妈在自己成长过程中所付出的辛苦和劳动。2. 鼓励幼儿用多种自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。3小结：当我们爱一个人的时候， 不仅可以大声的说出来爸爸妈妈我爱你， 还可以拥抱、亲吻、赠送礼物、为他们做一些力所能及的事来表达对他们的爱。（四）丰富幼儿生活经验，并学习用恰当的方式表达自己的情感。附教案：一、谈话引入1. 今天方老师给小朋友带来一个故事，故事的名字叫猜猜我有多爱你 出示 PPT

5、2封面2. 这几个字当中，有一个字很重要，什么字？（爱）因为这个故事是一个爱 的故事。3. 孩子们你们看看这是一个关于谁爱的故事（小兔子和兔妈妈）4. 小兔子和兔妈妈到底发生了什么爱的故事呢？请你们仔细来听听。 故事的 名字叫猜猜我有多爱你。二、故事引导（一）出示 ppt3 、4、5 同时播放背景音乐（教师讲述故事至我爱你，也有这么 多）1. 孩子们，小兔子用一个什么动作来表示对妈妈爱的？（做做看）2. 中班的孩子站起来， 哦，把手张开，张到无法再张开， 还要说一句话 （我 爱你有这么多）3. 妈妈的爱多还是小兔子的爱多？ 兔妈妈也来表示了。孩子们谁来跟我比比，谁的爱多。（请一幼儿上来更我比，

6、 他做动作，其余幼儿帮他说，我爱你有这么多）（二）出示 ppt6 、 7：1、孩子们，你们再看看小兔子和兔妈妈还用了那两个动作表示心里爱的 （继 续配乐听故事）2、还用了哪两个动作来表示心里爱的？（把手伸的高高的） 除了动作，还要说出来心里有爱要说出来。3. 兔妈妈一看，也把手伸的高高的，谁来和我比比谁的爱多， 看看谁的爱多， 心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作？（跳）一边跳一边说什么（我跳的有多高，我就 有多爱你）师：跳跳看（集体动作示范 ）这次谁和谁来比（请两名幼儿上来比） 要跳的高， 跳得高表示爱多。师：孩子们，这两个人谁的爱多（请幼儿判断） 师：爱都很多，他比你跳的高一点点，所以他

7、比你的爱多一点点。4、（讲完故事结尾）小兔子和兔妈妈就这么说着说着三、迁移情感，理解爱是相互的接受和给予。（一）引导幼儿感受和体会妈妈在自己成长过程中所付出的辛苦和劳动。 师：孩子们，这个故事爱多吗？小兔子很爱自己的妈妈，兔妈妈更爱小兔。 师：孩子们，那你的爸爸妈妈是怎么爱你、怎么照顾你的，还记得吗？（补充讲述妈妈对宝宝的爱， 进一步激发孩子爱妈妈的情感） 是啊， 爸爸妈妈每 天逗宝宝开心、哄宝宝睡觉、给宝宝买东西，还每天坚持接送宝宝上幼儿园，还 得赶时间上班， 回到家妈妈还要洗衣、 做饭，孩子们，爸爸妈妈是不是很辛苦呀？ 师：原来，爸爸妈妈是这么的爱你。但方老师发现，你们也很棒，因为你们 把

8、爸爸妈妈对你们的照顾都看在眼里， 还记在心里了， 能记住爸爸妈妈对你们的 爱，这可是很棒的。（二）鼓励幼儿用多种自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。 师：孩子们，那你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们会经常对你的爸爸妈妈说我 爱你或谢谢你吗 ? 好多人都说会，有的人还在想，要知道，有些时候不一定要做 一些很大的事，做一些我们都能做的事，也会让爸爸妈妈很高兴的。师：方老师知道我们中班的小朋友都非常想要为爸爸妈妈做一些事情， 因为 你们都非常的爱他们对吗？是的， 那今天， 方老师就给你们一个很好的机会， 在 我们的身后有很多的老师。 她们就是妈妈， 她们的孩子经常做一些让他们高兴的 事。还有一些老师呢？她们经常为他们的爸爸妈妈做一些我们小朋友都能做的 事情，一会儿啊，我们就过去询问他们： “老师，你能告诉我，让我的爸爸妈妈 高兴的方法吗？然后把这个方法画到这个小爱心上， 贴到上面来， 让我们有很多 爱爸爸妈妈的办法，好不好。现在，我们就出发找爱爸爸妈妈的办法吧。 （画一个小卡片） 哇，刚才每个人可能只有一个爱爸爸妈妈的方法， 可是通过我们的寻找， 找 到了这么多的方法，谁能来介绍介绍，你用什么方法爱爸爸妈妈的。小结：当我们爱一个人的时候， 不仅可以大声的说出来爸爸妈妈我爱你， 还 可以拥抱、亲吻、赠送礼物、为他们做一些力所能