2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合练习试卷A卷含答案

1、号证考准名姓>县区市1、在幼儿园学习跳舞地活动中,一个叫毛毛地小朋友由于没有学会老师地跳跃动作而受到其他小朋友地嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛地情感主要相联系地是（）。A自我意识B. 想象C. 思维活动D. 感知2、幼儿园教育指导纲要（试行）中的教育目标较多使用“体验” “感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。9、有差别的微笑的出现是（）发生的标志。/A最初诱发性微笑B.最初社会性微笑(C. 最初生理性微笑D. 最初自发性微笑10、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。A.注重感官教育B. 注重集体教学作用C. 重视实物

2、使用D.通过游戏使自由与纪律相协调8幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）A. 幼儿发展B. 社会需求C. 学科知识D. 教师特长得分评卷人、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）绝密启用前2019年下半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿）综合练习试卷A卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）A. 知识取向B. 情感态度取向C. 能力取向D. 技能取向3、儿童一进

3、商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A. 注意B. 想象需<D.思维4、班杜拉的社会认知理论认为（）。A儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B. 操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C. 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D. 儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施5、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A. 全园教育目标B中期目标C. 近期目标D. 行为目标6、对生病儿童进行家访是什么性质的家访（）。A. 新生家访B. 情感性家访C. 定期家访D. 问题儿童重点家访7、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。A. 放任型B. 溺

4、爱型C. 保护型D. 包办型1、举例说明如何在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。2、简述实物操作活动对幼儿发展的意义。(2) 鉴于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。得井评卷人三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。得分评卷人五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：得分评卷人四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 请根据下面的素材，设计大班主题活动方案， 要求写出主题活动名称， 主题活动总目标, 2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户 外活动，幼

5、儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的，黄的，白的，紫的； 有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争论花的名字，他们发现有的花朵长得一样，但 是颜色不一样，有的花朵有香味，有的没有香味户外活动结束了，幼儿还在兴奋的谈论 着大班主题活动美丽的花朵 1、材料分析：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“ 2”。老师讲完后，带小朋友一起 练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了 4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了 4只呢。”老师说：“长了 5只。” 那小朋友又说：“长了 5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8

6、只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了 8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑 了。(1) 案例中小朋友表现出什么样的心理特点？(2) 老师的做法对吗？请做简要分析。2、材料分析：T 为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿 从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起 出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是 不会长大的。问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、【答

7、案】A【解析】害羞、惭愧、自豪、恐惧、成败感这些情绪都与自我意识密切相关2、B3、A儿童在这里出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。4、A5、C6、B7、A8 A9、B10、A解析：蒙台梭利注重感官教育。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：幼儿园工作规程指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注意幼儿的实践活动，保证 幼儿愉快地、有益地自由活动。首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调 的节奏，避免单调和疲劳。女口：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每件事，而没有机会 仔细去品味

8、各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。 为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、 不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间；对于活泼好动的幼儿，当集体 活动静坐的时间已超过其耐心的极限时，就需要让他有机会动一动。其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教 育活动利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情 绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别 是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排

9、，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利 用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快 乐。|2、答案如下：实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活 动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义，具体表现在以下方面：(1) 幼儿在实物操作活动中发展自我意识。当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时，他亲眼看到自己的智慧，体验到自己的能力，意 识自己的作用，享受到作为一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身的 认识，发展其主体能动性。(2) 幼儿在实物操作活动中发展思维能力。幼儿尚处在行动思维阶段，他们的思维与操

10、作实物的动作分不开。为了进行思维，幼儿需要三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育， 帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以 下几点：(1) 做好幼儿一日生活常规的培养；(2) 保教有机结合；(3) 幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4) 加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5) 加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6) 强化安全防范意识，确保幼儿安全。四、材料分析(本

11、大题共2小题，每小题20分，共40分)|_1、 (1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他 们最喜欢模仿别人的动作和行为。(2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模 仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意 见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，禾U用模仿作为一种教育手 段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。 第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做 出错误榜

12、样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨 别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不 良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。2、答案如下：(1)依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类，从其回答可 以看出：狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关；依据感知特点进行分类，如颜 色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们的最突出 的特点都有头、脚、身体；依据事物最简单的本质属性进行分类，狗、人、鸟会长大，因为 他们有生命，而船是

13、没有生命的。（2）幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，依据幼儿身心发展的阶段性和连续性 的持点，由易到难，由浅入深进行有意识的培养。在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可 以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行 了环境教育和良好的生活习惯；在教学运动过程中，教师多提供可操作的教玩具，让幼儿动 手感知事物的属性、颜色、大小、形状及真他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以 间接指导为主加强幼儿分类能力的发展；在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教 幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。五、活动设计（本大

14、题共30小题，每小题2分，共30分）1、参考答案：【主题活动总目标】1. 感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。2. 通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。3. 学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。4. 大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。活动一【花儿的秘密】【活动目标】1. 知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。2. 学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。3. 萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。【活动准备】物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。经验准备：对常见花朵有简单的认识。【活动过程

15、】（一）观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。【活动延伸】讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。 活动二【我的花朵很漂亮】【活动目标】1. 了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。2. 能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整的调色和涂色。3. 体验参与与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。 【活动准备】物资准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。 经验准备：认识生活中常见的花。【活动过程】（一）教师带领幼儿做美丽的花手指谣，弓I出本次绘画主题一最爱的花。（二）教师提出绘画的主题 -我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。1. 教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。2. 请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色（三）教师发放绘画材料，幼儿动手作画1. 教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画材料的注意事项。2. 幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。（四）幼儿展示作品，教师评价幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自 己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。【活动延伸】讲幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。1. 看看各种美丽的花，说说他们的名字。（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来, 所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣