成功智力理论 及其对教育课程改革的启示

1、 做一名合格的做一名合格的 重点高中生的家长重点高中生的家长 王乃正内蒙古师范大学教育系（教科院）副教授 家长最关心、关注的问题： 学习方面的问题； 交友方面的问题； 适应方面的问题； 心理健康方面的问题； 确定未来发展方向的问题。一、对当前热点话题一、对当前热点话题“中国狼爸：不打中国狼爸：不打不成才不成才”的思考的思考n“狼爸”：香港商人。（据南都周刊2011年第42期）n其家庭教育的核心思想和措施是其家庭教育的核心思想和措施是：1、以“打”为法宝；2、禁止任何课外活动；3、上大学前不允许孩子交朋友；4、上大学前不给孩子一分零花钱。 对对“狼爸狼爸”家庭教育思想及方式的思家庭教育思想及方式

2、的思考考：1、家长可否打孩子？（违反了未成年人保护法）“打”真的是家长教育孩子的“法宝”吗？2、在座的家长有多少人的孩子是被家长“打”进二中的？3、“狼爸”那三个被他“打”进北大的孩子真的是成功的典范吗？他们成人后会不会幸福？4、“狼爸”的做法是满足了他自己的虚荣心（成就）？还是满足了孩子身心发展的需要？二、家长须与孩子一起，认真地分析孩二、家长须与孩子一起，认真地分析孩子能考进重点高中的重要原因子能考进重点高中的重要原因孩子能考进重点高中大体上是四种情况：孩子能考进重点高中大体上是四种情况： 一是凭自己的实力； 二是临阵磨枪，靠小聪明； 三是撞大运； 四是其他原因。分析的目的分析的目的： 自

3、己的孩子属于哪种，找到原因后，有的可以继续发扬光大；有的则需要特别注意改进。概括起来看，能够考入重点高中的原因主概括起来看，能够考入重点高中的原因主要有以下几种：要有以下几种：（一）学校方面的原因（一）学校方面的原因 1、原来所在学校的校风； 2、原来的老师、班主任教学方法得当； 3、原来学校良好的同伴 （二）家庭方面的原因（二）家庭方面的原因 1、能为孩子创造良好的家庭氛围； 2、尊重孩子，不给他们过魇压力； 3、家庭生活以孩子为重心； 4、每天陪孩子做作业、学习； 5、给孩子许诺，经常有物质奖励。 （三）孩子自己的原因（三）孩子自己的原因 （这也是能考上重点高中孩子的普遍心理特质）（这也是

4、能考上重点高中孩子的普遍心理特质） 1、有足够的自信； 2、学得多； 3、积极思考； 4、时间的利用率高； 5、特别重视平时的积累； 6、特别有毅力； 7、心态极好； 8、智商很高； 9、有适合自己的独特的学习方法； 10、对自己的定位准确。三、一般高中生的心理特点及重点高三、一般高中生的心理特点及重点高中学生的心理特点中学生的心理特点家长了解的目的：家长了解的目的： 家长掌握高中生的特点的目的在于：家长需具备一些能够有针对性地做好促进孩子更上一层楼的能力，家长起着“保障”、“帮助”、“引导”的作用。（一）一般高中生心理发展的基本特点（一）一般高中生心理发展的基本特点1、生理与心理发展的不平衡

5、性；2、动荡性；3、自主性；4、前瞻性；5、进取性；6、闭锁性；7、社会性。（二）重点高中学生的心理特点（二）重点高中学生的心理特点1、特别自信2、精力特别充沛，探索欲望极强3、自尊心很强4、不服输心理很盛，竞争意识更强5、结交朋友相对比较理性6、对异性开始较为理性地关注7、有的孩子人际关系淡漠8、出现“两耳不闻窗外事”的“书呆子”四、家长最关心、关注的几个问题及指四、家长最关心、关注的几个问题及指导要点导要点（一）学习方面的问题（一）学习方面的问题1、如何使学习成绩稳步地提高、如何使学习成绩稳步地提高（1）考入时成绩高的，“如何保持”是一种压力，家长孩子都是如此；（2）考入时成绩中等的，家长

6、和孩子都希望“有所提高”；鼓励孩子的“批判性思维”；（3）考入时成绩刚上线的，家长和孩子可能有这样的心理：“首先保持现有的水平”，但更希望“能有所提高”。 批判性思维：批判性思维： 批判性思维，简言之就是“质疑”。这是一种思维方式、思维习惯，遇到第一次接触的知识、问题时，要学会多划几个问号，它对吗？如果不对，错在哪儿？如果是对的，对在哪儿？还有没有第二种、第三种、第N种可能性？ 2、良好学习习惯的培养、良好学习习惯的培养（1）一心向学的良好习惯；（2）专心致志的学习习惯；（3）认真思考的学习习惯；（4）认真预习的学习习惯；（5）认真听课的学习习惯；（6）及时复习的学习习惯；（7）独立完成作业的

7、学习习惯；（8）练后反思的学习习惯；等等。（二）如何指导孩子交友的问题（二）如何指导孩子交友的问题1、如何指导孩子交朋友2、如何疏远不好的朋友3、如何与异性朋友相处（三）如何帮助孩子适应重点高中的环境、（三）如何帮助孩子适应重点高中的环境、学习等方面的变化学习等方面的变化1、环境的变化： 1） 校风； 2）老师的要求； 3） 同学关系。2、学习方面的变化： 1）学习内容的变化； 2）高中与初中课堂教学密度的不同； 3）学习方式、方法的变化； 3、家长的有益指导： 1）帮助孩子尽早消除与老师的陌生感； 2）要学会与同学团结友爱，互相帮助； 3）做好吃苦、拼搏的准备； 4）严格遵守学校的各项规章制

8、度（四）心理健康方面的问题（四）心理健康方面的问题1、中学生心理健康的特征：、中学生心理健康的特征： （1）心理特点与年龄相符； （2）能正确认识自己、悦纳自己； （3）乐于学习； （4）善于与人相处； （5）善于自我调节； （6）情绪愉快而稳定。 2、重点学校高中生可能发生的心理问题、重点学校高中生可能发生的心理问题（1）骄傲自满心理；（2）焦虑心理；（3）自卑心理；（4）青春期未过的逆反心理；（5）嫉妒心理、畸形竞争心理；（6）随大流心理；（7）松懈心理；等。 3、家长如何预防和疏导孩子的消极心理、家长如何预防和疏导孩子的消极心理（1）家长主动地与新班主任沟通，尽力使老师全面了解孩子的真实

9、情况；（2）正确面对新环境中新的定位；（3）“防患于未燃”，预先提醒，不命令、不唠叨；（4）学会换位思考，尽量理解孩子；（5）观察孩子身上的细微变化，发现异常要多留意；（6）注意培养孩子的非智力因素，淡化学习、生活中遇到的困难的问题；（7）适时地与孩子讨论珍惜生命等话题。（五）如何帮助孩子确定未来的发展方向问（五）如何帮助孩子确定未来的发展方向问题题1、初入高中的孩子对自己的未来发展方向还不能完全确定，他们有近三年的思考时间；2、家长在全面了解孩子的基础上提出一些建议；3、冷静地看到孩子的长处和弱项；4、眼光放远些，不要盲目只看就业如何；5、不要将家长的兴趣、爱好、认识强加于孩子；五、给重点高中生家长的几点建议五、给重点高中生家长的几点建议（一）尊重孩子。家长与孩子在人