【公开课教案】人教版体育与健康全一册-7.7校园太极功夫扇-教案

1、校园太极功夫扇一、指导思想：本节课依据新课标精神，结合水平五学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学练、自主探究、团结协作创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；以小组学习的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，让每一位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦；从而使学生身心得到全面发展。二、教材分析：太极功夫扇吸取了中华传统武术精华，使扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国功夫歌曲旋律巧妙结合，揉合了不

2、同流派的太极拳、太极剑动作，以及快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，深受广大学生的普遍喜爱。学生通过演练，初步建立太极功夫扇的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，激发学生的运动兴趣和参与热情，调动他们的学习积极性和主观能动性。三、学情分析：本节课教学对象为高二年级选修健美操模块的学生，以女生居多。而高中女生正处于青春期的特定年龄, 在体育活动中的惰性比较明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，害羞、胆小，生理周期以及高中阶段学习任务重等原因，大部分同学只注重文化课学习,对体育课表现出缺乏热情，甚至讨厌上体育

3、课。这对高中女生的身体发育、身心健康很不好,对正常的体育教学工作形成了一定的妨碍。为了转变他们的体育态度；结合新课改，根据学生个性特点，对体育课的喜好，期望等，在教学中我选择太极功夫扇作为教学内容，采用新的教学方法；关注他们的情感走向；进而能够激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，陶冶学生的情操，培养他们的体育兴趣。四、教学目标：（1）、认知目标：掌握太极功夫扇第二段15动的动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣。（2）、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇的组合动作，做到线路清楚，手形、步形正确到位, 提高动作的协调性，灵敏性，发展创造性思维和自我评价能力。（3）、情感

4、目标：通过太极功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。五、教学的重点和难点：教学的重点：手形及扇形变化、动作幅度、重心的移动、节奏的把握与处理。教学的难点：动作的连贯性和稳定性、对武术的精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。六、教学方法：（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，首先针对太极功夫扇教学的特点，采用情绪激励法和讲解示范法，在教学的一开始，教师正确完整的示范太极功夫扇的套路组合。以正确优美的示范动作感染学生，激

5、发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。（2）教法设想：由浅入深，由易到难，逐步提高。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。（3）学法指导：本节课学生主要采用尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。七、教学过程：（一）课堂导入、活力热身阶段：（1）课堂教学常规 （2）在本学期初学生们学习了一套鬼步广场舞，以它作为热身内容既复习了前边所学内容、迎合了学生追求新潮的心理，又能达到热身的目的，使学

6、生在课堂上充满了激情和活力。（二）接受新知、提高能力阶段：首先，教师演练本节课所学太极功夫扇套路组合。设计目的：通过老师正确优美的示范动作来感染学生，进一步激发学生的学习太极功夫扇的欲望，使学生的求学兴趣达到最高点。再次，学生尝试（1）教师示范，同时讲解动作名称和要领。学生边看边听边模仿老师动作。设计目的：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要，先模仿下肢，再模仿上肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加逼真。（2）学生自由组合，体验动作。组织形式：让学生自由组合成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作

7、的问题所在。设计目的：合作学习是一种新型的学习方式，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。（三）自尊自信、一分钟才艺展示阶段组织形式：学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。教师巡回指导并且关注后进生。留一段时间，让学生集体演练一遍。最后鼓励有才艺的学生表演个人才艺、互相观察、交流、评价。设计目的：教师可以根据学生个体差异，重点辅导后进生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。给学生提供展示的平台，通过一分钟才艺表演，将课堂推向高潮。学生将自己所学动作在同伴面前展示，从而可以体验成功,

8、获得成就感，增强学生自尊与自信，能够极大的调动学生的参与积极性，更有利于挖掘学生的特长，最终实现人人有才艺、个个能展示。（四）调解情绪、恢复身心阶段：师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中进行拉伸放松练习，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。最后师生再见收回器材。八、预计平均心率为130150次/分整堂课练习密度约为：4555%场地器材：田径场一块，太极功夫扇33把，音箱和U盘。校园太极功夫扇课时计划教学目标认识目标掌握太极功夫扇第二段15动的动作及名称,提高学生对武术运动的兴趣。技能目标通过学生观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇的组合动作，作到线路清楚，手形、步形正确到位, 提高

9、动作的协调性，灵敏性，发展创造性思维和自我评价能力。情感目标通过太极功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。重点手形及扇形的变化、动作幅度、重心的移动、节奏的把握与处理难点动作的连贯性和稳定性、对武术的精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形教学意图课堂导入集合整队师生问好宣布任务处理见习生精神抖擞语言亲切师生简短交流精神饱满集合快、静、齐明确教学内容和要求听从指挥遵守纪律注意安全活力热身1、 常规热身鬼步舞2、 专项热身1、教师讲解热身活动内

10、容2、组织热身活动1、了解活动内容2、在教师的带领下，认真跳操，做好充分的热身活动调动学生的积极性，激发学习兴趣，做好准备活动。接受新知 提高能力1、弓步削扇（1）转腰合手合扇（2）弓步削扇，2、并步亮扇（1）扣脚穿掌（2）并步亮扇，扭头转胸转看左侧。3、进步刺扇（1）收扇上步（2）弓步直刺1、介绍太极功夫扇的健身价值。2、 完整示范教学套路。3、分解动作、讲解要领。4、采用递增式教学法。5、组织学生进行学练。6、巡回指导、个别纠正、及时反馈。1、 了解太极功夫扇的健身价值。2、 认真观察教师示范套路，形成正确的动作概念。3、 理解、记忆动作方法的同时，模仿教师动作。4、 根据教师的讲解和示范

11、进行自学、互学、互练。5、 多角度、多形式地展开练习。 自我体验互相交流练习的方法，能够掌握简单的动作技能，提高练习参与性。集思广益合作创新4、震脚推扇 （1）收扇振脚（2）弓步推扇5、戳脚撩扇（1）转腰绕扇（2）分手绕扇（3）踔脚撩扇7、鼓励学生开动脑筋、积极思考、群体互动、8、演示学生所存在的典型错误动作。9、引导学生指出错误所在。10、指导学生再次练习。11、调动学生气氛、提高学生积极性和兴趣。12、赞赏、鼓励。6、组长总负责，组内分工，职责到人。7、认真观察教师演示的错误典型动作。8、积极动脑、主动参与，认真分析并指出错误所在。9、小组合作练习太极功夫扇组合。互教互学，熟练掌握。10、根据学习情况进行队形变换。1243各组分别站立，队形自编。充分体现学生的主体作用，让学生有机会展示自我，成为学习的主人，勇于创新，不断体验。自尊自信展示风采学生栽歌载“武”，尽情的展示1、设置展示平台。2、为学生营造宽松的学习空间与气氛。3、一分钟才艺展示。4、鼓励学生进行自评和互评。1、集体展示学习结果，体验成功的乐趣。2、一分钟才艺展示。培养学生团结合作精神，增强了学生的自信心。调节情绪恢复身心1、拉伸放