酸碱盐实验探究

1、课 题酸碱盐实验探究教学目的明确碱与指示剂的变色情况。掌握碱和二氧化碳反应（尤其是二氧化碳和氢氧化钠的反应没有明显现象，必须借助一定的仪器或检验生成物。）掌握碱和盐的反应。会判断碱和盐是否反应是关键。探究酸碱盐的综合性质是初中化学的重点知识，往往是中考化学的难点。教学内容 上节作业讲解化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：提出问题1 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？实验探究1实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡。有气泡冒出。氢氧化钠溶液一定变质了。提出问题2 该氢氧化钠溶液是全部变质还

2、是部分变质呢？猜想与假设猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。查阅资料 （1） 氯化钙溶液呈中性。（2） 氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl实验探究2实验步骤实验现象实验结论（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。有 生成。说明原溶液中一定有碳酸钠。（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液。溶液变红色。说明原溶液中一定有 。实验结论 该氢氧化钠溶液 （填“部分”或“全部”）变质。反思与评价 （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式： 。（2）在上述实验探究2中，

3、小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案 （填“可行”或“不可行”）。理解与应用 氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例： 。知识梳理考点一 酸碱盐转化关系考点二 实验探究题题型模式1、 探究酸碱中和反应命题思路 酸碱中和反应的实质是难点，测定中和反应是否恰好完全则是常考的热点。考题方向1、实验操作顺序2、反应后剩余的物质以及酸碱性的猜想和验证3、探究利用酸碱中和反应来测定某溶液的溶质质量分数请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，验证氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应，并能控制它们在恰好完全反应时停止实验。欲观察到清晰的实验现象，要求反应在透明的

4、玻璃仪器中进行。由于氢氧化钠溶液和稀盐酸发生的中和反应无明显现象，所以两者何时完全中和难以观察到。欲控制二者的反应只需借助指示剂-酚酞的颜色变化。具体操作是：将氢氧化钠溶液倒入烧杯中，滴入几滴酚酞试液，溶液即显红色。说明溶液显碱性。然后向溶液中滴加稀盐酸至红色刚好退去，此时溶液呈中性，说明二者恰好完全反应，此时停止实验即可。小田同学未做步骤（1），为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好反应，取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试剂，振荡，观察到溶液颜色不变化。于是他得出两种物质已恰好完全反应。你认为他的结论是否正确？为什么？走近中考实验探究例题1、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反

5、应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。（1）怎样确定它不是浓盐酸？你认为应该选用下述方法中的_方法(填选项编号)。A.讨论 B.调查 C.观察和实验 D.上网 （2）该实验操作是将 滴加到另一种溶液中。（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为（写化学式） 。（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈 色。（5）滴入物质在a点时测得溶液的温度是T1 0C ，滴入物质在b点时时再测得溶液的温度是T20C ，正确操作时T1 T2。例题2、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的

6、酸碱性进行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸碱性 【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能 性。 【实验验证】 实验操作 实验现象结论用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变溶液呈碱性 无色酚酞试液不变色溶液呈  【分析与思考】  若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是         （填写微粒符号）为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，

7、把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为  若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案： 方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。 方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为 若无明显现象，则呈中性。解题的关键1、明确酸碱中和反应的实质及现象。2、掌握酸碱中和反应的操作顺序，如果出现不合理的操作会出现什么结果。3、合理的猜想和假设，以及对自己的猜想进行合理的分析和推理。4、 明确本实验探究中为什么要用指示剂以及实验结束时间的把握二 探究氢

8、氧化钠和氢氧化钙性质命题思路探究常见碱的化学性质是初中化学酸碱盐中的重点知识，也是近年来陕西中考化学的热点题型考题方向（1）碱和指示剂的反应（重点是酚酞）（2）碱和非金属氧化物的反应（重点是二氧化碳和氢氧化钠和氢氧化钙的反应即可溶性碱的变质）（3）碱和盐的反应（反应条件是：碱和盐都必须溶于水，且生成物中要有沉淀）例题3：小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：（1） 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：（2） 回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式 （3）某兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们

9、观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是 。 氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液加紫色石蕊溶液 小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是。小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是。小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到 现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。 假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_。【实验反思】下列物

10、质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_(填序号)。小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 解题的关键明确碱与指示剂的变色情况。掌握碱和二氧化碳反应（尤其是二氧化碳和氢氧化钠的反应没有明显现象，必须借助一定的仪器或检验生成物。）掌握碱和盐的反应。会判断碱和盐是否反应是关键。例题4、清明节后后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。  【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变

11、质程度如何呢？  【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想：   【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请填写小丽实验时的现象：  实验步骤：取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚试液。  现象：结论：NaOH溶液部分变质。 假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象_。【实验反思】下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_(填序号)。小丽第二次滴加的

12、试剂除用指示剂外，还可以用_替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 限时检测1在化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题。【活动与探究】(1)欢欢同学先按如图所示的方法向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。请你指出欢欢同学操作中的错误：           

13、                  ；(2)迎迎同学先向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴酚酞溶液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应。你认为迎迎同学得出的结论是否正确?(3)妮妮同学先向试管中加入约2 mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。但在滴人稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾

14、有少量气泡出现。请你帮助她分析产生气泡的原因可能是：                      (写出一条即可)。 【反思与评价】(1)请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应"的结论是否正确，应选择的试剂是：            

15、0;         。(2)根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，实验成功的关键是：                               

16、60;  。【拓展与应用】请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：                                     。2、某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙

17、、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2C03丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2丁同学认为：可能是NaCl、NaOH【交流与评价】经过讨论，大家一致认为_同学的猜想不合理。理由一是_；理由二是_【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2C03的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入Na2C03溶液无现象，据此否

18、定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到_，得出了和乙同学相同的结论。丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是_。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。课堂小结家庭作业1、小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验：实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴

19、入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是_。小妮设计了另一个实验实验步骤实验现象实验结论_无色溶液中确实含有氢氧化钠我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是 _。显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是_2为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择的实验装置是_实验现象为：_产生该实验现象的原因是：_（2）某同学质疑上述实验

20、设计，该同学质疑的依据是：_（3）在原实验的基础上，请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应_ 实验内容实验现象实验结论向实验（1）的溶液中加入                                   溶液中含有

21、60;          ，CO2和NaOH确实发生了化学反应3为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物。（1） 为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：_。（2） 同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙。方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙。方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴

22、入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物。   以上三种方案中，你认为不合理的是_（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是_。（3）请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象。4、据报道：三岁的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包装袋内的生石灰干燥剂袋，不慎将其撕破后，生石灰粉末飞入眼中导致双眼受伤。（1）请根据生石灰的性质分析造成此事故的原因_。（2）小凡留意到家里的一袋生石灰干燥剂的包装袋破损已久，于是猜想这袋干燥剂可能变质了。请你与小凡一起对这袋干燥剂的成分进行探究。猜想：这袋干燥剂可能含有：CaO、

23、Ca(OH)2、_（写化学式）。设计实验并验证，请将以下内容补充完整：  实验仪器：胶头滴管、_。  实验药品：蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸。  实验内容（所需实验用品从上述仪器、药品中选择）：实验操作步骤实验现象实验结论取样品放入_中，加适量的_，振荡、静置，向溶液中滴加酚酞试液。溶液浑浊，静置后容器底部有沉淀；溶液颜色变成_。溶液中的溶质是氢氧化钙。将中上层液体倾出，向剩余固体中滴加_。有气泡产生。_。 步骤中发生反应的化学方程式是_。结论：这袋干燥剂一定含有_。5、期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca

24、(OH)2，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质？(2)进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。(3)设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸

25、60;(4)原理与用途：氢氧化钙俗称                          ，农业上一般采用氢氧化钙改良       性土壤(选填“酸”或“碱”)。氢氧化钙变质是由于与空气中的       

26、;        发生反应的缘故，反应的化学方程式是：                                       

27、;   ，因此氢氧化钙应          保存。6、实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。则CaO与水反应的反应方程式为         

28、60;                          。(2)【实验】如下图所示： (3)【判断】a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想         (填：成立、不成立)b.操作发生

29、化学反应的方程式为                                    ；由操作的现象判断：滤液中含有          

30、  (写化学式)；由此判断猜想           (填：成立、不成立)。c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为                      。7、同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的实验。(1)若甲实验中溶液由红色变成无

31、色，则说明                                    ；(2)乙实验中可观察到的现象是          

32、60; 。反应方程式为                        ；(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】 废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和             (写物质名称) 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小雪认为：只有碳酸钠   小博认为：只有氢氧化钙  小濛认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是