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文档简介

1、利用信息技术进行课堂导入的有效方法如何在有限的时间内，提高学生的学习效率，关键是教 师在课堂的有效导入。 有效的课堂导入， 能开启学生的思绪、 引发他们的想象，从而激发学生探究的欲望，促进师生之间 的情感交流，调节课堂气氛，使师生能在一种和谐、愉悦的 环境中开展教学活动。那么，如何切实提高课堂导入的有效 性呢？一、信息技术课堂导入存在的问题 1导入不精练，占时过长。教师在课堂导入设计上过 分强调导入，创设导入的情境占用过多的时间，使学生处于 一种长时间的情绪亢奋中，会影响课堂的主题教学。2偏离教学主题，与教学内容脱节。教师设计的导入 问题与课堂教学内容没有逻辑相关性，偏离教学主题，使学 生不能

2、很快进入实质性的问题学习，不但没有促进学生的学 习，反而影响教学效率。3导入方法一成不变，缺少创新。课堂教学的导入没 有固定的套路， 但如果导入千篇一律， 会让学生提不起兴趣， 从而影响教学效果。没有有效的导入，自然会影响课堂教学效果。因此，作 为教师的我们，在课堂教学中一定要重视导入的作用，只有 效的课堂导入，才可能使课堂更有效。二、信息技术课堂有效导入的主要原则课堂导入是一节课的开端，要进行有效的导入，必须遵 循一定的原则。除了要遵循一般的教育教学原则以外，还要 注意以下的原则。1趣味性“兴趣是最好的老师”，充满欢乐、惊诧、悬念等氛围的 课堂更能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生情

3、 不自禁地参与学习活动，在愉快的学习氛围中学习新知识， 并内化学习动机，从“要学生学”转变成“学生要学”。2新颖性 新一轮的基础教育课程改革强调培养学生的创新精神， 教师就要树立起创新意识，并将这种意识实践到课堂教学中 去，具体到课堂的引入方式上。这就需要引入具有新颖性。 只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热 情，才能营造良性的师生互动的氛围。3启发性富有启发性的导入才能充分激发学生的思维能力和创 新能力。 因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键， 所以， 教师在上课伊始就运用启发性教学来激发学生的思维活动， 一定能有效地激起学生对新知识新内容的热烈探求。课堂导入讲究的是“一锤就敲在学生的心上”。艺术性的 导入能激发了学生的学习兴趣，活跃他们的思维，增强学生 们的参与意识，从而提高了课堂教学的有效性，优化课堂教 学。三、信息技术课堂有效导入方法课堂教学的导入方法是多种多样的，教师需要的是慧眼 选择，巧妙设计。导入可以是故事、游戏、硬件、道具、实 际问题、历史名题、热门事件、图片、视频等。理想的新课 导入要依据教学目的、教材内容特色、初

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