课堂教学唯一的听众PPT课件

1、 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 第1页/共35页 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 第2页/共35页 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

2、这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 第3页/共35页 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 第4页/共35页 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们

3、听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 第5页/共35页沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好第6页/共35页朗读课文，课文讲了一件什么事情? 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。第7页/共35页 这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这样安静的练琴环境的兴为能找

4、到这样安静的练琴环境的兴奋心情。奋心情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）的小令。（这段环境描写有什么作用？） 沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠听来，竟成了一曲悠悠的小令，悠的小令，形象地说明形象地说明“我我”重新找回了自信重新找回了自信。第8页/共35页学习方法：学习方法：抓住主要人物的语言、神态及抓住主要人物的语言、神态及“我我”的心理活动，体会人物的思想感情。的心理活动，体会人物的思想感情。第9页/共35页 - “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” -“我想你

5、一定拉得非常好，只可惜我的我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你能做你 的听众吗的听众吗,每天早晨？每天早晨？” -“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。” - 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。第10页/共35页 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 这句话真实地写出了这句话真实地写出了“我我”发现发现老人后沮丧的

6、心理。老人后沮丧的心理。第11页/共35页 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 两个两个“一定一定”强调了难听的琴声带来的后果，强调了难听的琴声带来的后果，突出了突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明了说明了“我我”又一次失去了自信。又一次失去了自信。第12页/共35页1、我想你一定拉得非常好，可惜我、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。请继续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？她为什么说自己吗？她为什么说自己“耳朵聋耳朵聋了了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉

7、得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。表示歉意。听惯了亲人对听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听到陌生白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。第13页/共35页 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听

8、众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。第14页/共35页 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“羞愧羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕是因为觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静。这难听的声音破坏了老

9、人独享的幽静。“兴奋兴奋”是因为是因为“我我”听惯了亲人否定的听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞。评价，第一次听到了陌生人的称赞。第15页/共35页 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“一种从未有过的感觉一种从未有过的感觉”是指是指（ ）。）。被人肯定的快乐被人肯定的快乐第16页/共35页 每天清晨，我要面对一

10、位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 她说：她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。”真的是这样吗？写写你的理解。真的是这样吗？写写你的理解。 是真的。因为在老人热情地鼓励下，是真的。因为在老人热情地鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是老人所的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为希望的。她发自内心地为“我我”的进步而高的进步而高兴。兴。第17页/共35页 有一次，她说

11、我的琴声能给她带来快有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我我”和和她是用音乐在相互交流。她是用音乐在相互交流。第18页/共35页2 2、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。 平静平静3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请在文中总共出现了几次？请找出来。找出来。第19页/共35

12、页 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的潭水潭水第20页/共35页 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求, 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（为什么老人的眼神总是平静地望（为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像着我，而且像“深深深深”的潭水呢？）的潭水呢？）第21页/共35页1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说、当我

13、沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。活动，可选一两处写。2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说神平静地望着我，仿佛在说第22页/共35页1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，

14、仿佛在说：仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。让你毫无顾忌的大胆练习。”2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。力，争取有更大的进步。”3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：地望着我，仿佛在

15、说：“你终于成功了，你的琴声你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！果然是位了不起的小提琴演奏家！”第23页/共35页 “聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“ 聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”第24页/共35页 “聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“ 聋子聋子！多么荒唐多么荒唐！她是音乐学院最有声她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手望的教

16、授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子你竟说她是聋子！”第25页/共35页 后来，小提琴成了我无法割后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那提琴曲。但我总是不由得想起那位位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里的老人，每天清晨里我唯一的听众我唯一的听众第26页/共35页思考：是什么给了我动力，让思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？我的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私

17、帮助的结果。和无私帮助的结果。第27页/共35页 后来，小提琴成了我无法割后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。提琴曲。但我总是不由得想起那但我总是不由得想起那位位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里的老人，每天清晨里我唯一的听众我唯一的听众第28页/共35页回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？第29页/共

18、35页“唯一的听众唯一的听众”音乐教授音乐教授 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。 这个这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心心目中有着崇高的地位。表达了我对老教目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。授无限钦佩，敬仰之情。第30页/共35页 一个人的成功，既离不开别一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。美丽的花朵。第31页/共35页结合课文中的相结合课文中的相关词句和你读了关词句和你读了课文后的感受，课文后的感受，发挥想象，写一发挥想象，写一段关于音乐教授段关于音乐教授的形象描写。的形象描